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Cursos
Filosofia
Dados Gerais
| Código Oficial: | 0360 |
| Sigla: | FIL |
Diplomas
- Licenciatura em Filosofia - Ramo Educacional ( Créditos nacionais)
- Licenciatura em Filosofia - Ramo Cientifico ( Créditos nacionais)
- Licenciatura em Filosofia ( Créditos nacionais)
- Licenciatura em Filosofia - Área Opcional B - Informação e Comunicação ( Créditos nacionais)
- Licenciatura em Filosofia - Área Opcional D - Estética e Artes ( Créditos nacionais)
- Licenciatura em Filosofia - Área Opcional E - Cultura Portuguesa ( Créditos nacionais)
- Licenciatura em Filosofia - Área Opcional A - Ensino da Filosofia ( Créditos nacionais)
- Licenciatura em Filosofia - Área Opcional C - Ética e Ciência Política ( Créditos nacionais)
Unidades Curriculares
- Tronco Comum
- Ramo Educacional
- Ramo Cientifico
- Área Opcional C - Ética e Ciência Política
- Área Opcional D - Estética e Artes
- Área Opcional E - Cultura Portuguesa
- Área Opcional A - Ensino da Filosofia
- Área Opcional B - Informação e Comunicação
Filosofia Antiga I
FLUP0001 - ECTS
Descobrir as grandes problemáticas que estão nas origens do pensamento filosófico ocidental. Identificar as temáticas fundamentais do pensamento antigo. Interpretar os textos nucleares do pensamento grego. Reconhecer a importância e actualidade do pensamento grego.
Filosofia do Conhecimento I
FLUP0004 - ECTS
A disciplina de Filosofia do Conhecimento I tem como objectivo principal iniciar os alunos às problemáticas epistemológicas gerais. Um primeiro passo nesse sentido é a exploração da definição de conhecimento que parte das noções de (i) crença, (ii) justificação e (iii) verdade. Através da frequência da disciplina o aluno deve tornar-se capaz de (i) dominar o vocabulário técnico da epistemologia contemporânea, (ii) propor e problematizar conceitos de mente e de conhecimento, (iii) identificar problemas epistemológicos bem como a relação destes com questões metafísicas e de teoria da mente e da linguagem, (iv) identificar diferentes teorias da justificação epistémica e formular razões a favor e contra cada uma delas, (v) justificar as relações da teoria do conhecimento com outras áreas teóricas (nomeadamente da ciência cognitiva) a partir de exemplos práticos.
Hermenêutica
FLUP0006 - ECTS
Reflexão especulativa sobre as operações da compreensão exigidas pela interpretação dos textos filosóficos de modo a realizar uma decifração integralmente filosófica.
Lógica I
FLUP0005 - ECTS
Pretende-se que os alunos desenvolvam o raciocínio (essencialmente de tipo dedutivo) através do domínio dos conceitos essenciais da lógica, com vista à sua posterior aplicação
(1) na análise de teses filosóficas baseadas em argumentos, e
(2) na compreensão de algumas posições filosóficas para as quais os resultados das investigações lógicas são encarados como fundamentais (ou, pelo contrário, como irrelevantes).
(1) na análise de teses filosóficas baseadas em argumentos, e
(2) na compreensão de algumas posições filosóficas para as quais os resultados das investigações lógicas são encarados como fundamentais (ou, pelo contrário, como irrelevantes).
Problemática da Filosofia e da História da Filosofia
FLUP0003 - ECTS
Estabelecer contacto com as grandes questões que, desde a antiguidade até aos nossos dias, têm animado o pensamento filosófico ocidental. Reconhecer a complexidade dos problemas filosóficos tratados. Descobrir a linha de coerência que sustenta e conduz a problemática da filosofia e da história da filosofia
Filosofia Antiga II
FLUP0002 - ECTS
Descobrir as grandes problemáticas que estão nas origens do pensamento filosófico ocidental. Identificar as temáticas fundamentais do pensamento antigo. Interpretar os textos nucleares do pensamento antigo. Reconhecer a importância e actualidade do pensamento grego.
Filosofia do Conhecimento II
FLUP0007 - ECTS
A cadeira de Filosofia do Conhecimento II é concebida como uma abordagem aplicada das questões da mente e do conhecimento introduzidas na cadeira de Filosofia do Conhecimento I. Pretende-se que os alunos partam de uma problemática contemporânea para o estudo (directo e aprofundado) de textos clássicos da teoria da mente e do conhecimento e que comparem e discutam as propostas dos quatro autores clássicos seleccionados (considerando nomeadamente: Descartes e Hume – posições quanto ao cepticismo, Descartes, Hume, Leibniz e Kant – posições quanto à natureza do conhecimento). Dois temas – a consciência e a racionalidade – constituem o foco de análise da cadeira.
Lógica II
FLUP0008 - ECTS
Pretende-se que os alunos desenvolvam o raciocínio (essencialmente de tipo dedutivo) através do domínio dos conceitos e dos métodos formais da lógica actual, com vista à sua posterior aplicação (1) na análise de teses filosóficas baseadas em argumentos, e (2) na compreensão de algumas posições filosóficas para as quais os resultados das investigações lógicas são encarados como fundamentais (ou, pelo contrário, como irrelevantes).
Metodologia da Investigação
FLUP0010 - ECTS
Compreensão da problemática e métodos da investigação filosófica. Análise e interpretação e elaboração de textos para aplicação dos critérios de rigor, precisão e clareza pretendidos.
Temas e Épocas da História da Cultura
FLUP0009 - ECTS
Introduzir um painel de grandes problemáticas decorrentes dos diferentes contextos em que as mesmas se inserem. Estabelecer, sempre que possível, coordenação interdisciplinar, particularmente com Filosofia Antiga II.
Cosmologia I
FLUP0017 - ECTS
Consciência da importância duma MEDITAÇÃO sobre o Universo como uma atitude inter e trans-disciplinar fundamental no domínio do Filosofar e da Filosofia. Uma viagem ao longo do pensamento cosmológico, desde os Mitos fundadores do Universo, passando pela Cosmologia Grega, Helenística, Medieval e terminando no Renascimento com Nicolau de Cusa e horizonte do modelo de Copérnico.
Estética I
FLUP0013 - ECTS
Dar a conhecer alguns dos principais textos produzidos no domínio da Estética.
Fornecer questões, conceitos, articulações conceptuais, para a compreensão e interpretação de objectos estéticos e artísticos.
Incentivar e desenvolver o gosto e a sensibilidade por objectos artísticos, nomeadamente produzidos contemporaneamente.
Favorecer a imaginação visual e conceptual.
Fornecer questões, conceitos, articulações conceptuais, para a compreensão e interpretação de objectos estéticos e artísticos.
Incentivar e desenvolver o gosto e a sensibilidade por objectos artísticos, nomeadamente produzidos contemporaneamente.
Favorecer a imaginação visual e conceptual.
Filosofia das Ciências I
FLUP0015 - ECTS
O impacto das ciências no modo como hoje nos vemos a nós próprios e ao mundo e como nele vivemos, impõe-nas como um objecto de reflexão incontornável para a filosofia. Pretende-se, ao dar conta da evolução das imagens da ciência (desde o início do séc. XX até finais da década de setenta) em função dos estilos de aproximação filosófica mais marcantes que sobre elas se ensaiaram, chegar a uma compreensão do que elas têm de especial e das razões que explicam a sua autoridade na cultura.
Filosofia e Ciência Política I
FLUP0019 - ECTS
Compreensão da problemática da investigação filosófica na área política e social. Análise e interpretação de textos dos pensadores abordados. Reconhecimento da importância e actualidade dos temas focados.
Filosofia Medieval I
FLUP0011 - ECTS
É necessário abordar de um modo crítico, simultaneamente distanciado e interno, a filosofia durante os longos mil anos que medeiam entre a queda dos "dois" impérios romanos, o do Ocidente em 476 e o do Oriente em 1453, período a que se convencionou chamar "Idade Média". Há elementos de natureza histórico-cultural que são indispensáveis para a compreensão dos autores e da dinâmica da filosofia ao longo deste milénio. A caracterização das formas literárias, da terminologia, dos métodos, das escolas e dos "interesses" da Filosofia durante a Idade Média, bem como a periodização das sucessivas "translações" e "renascimentos" do pensamento durante esse período, permitem ver por dentro como e porque se faz filosofia durante a Idade Média (§§ 1-3). Mais do que a simples sucessão histórica de autores e escolas, será privilegiado o estudo de problemas, argumentos e ideias, através da leitura de um conjunto de textos seleccionados (cfr. § 4).
Cosmologia II
FLUP0018 - ECTS
Abordagem das principais tendências cosmológicas da época moderna Copérnico, Kepler, Galileu, Descartes, Newton e Kant). A Cosmologia do séx . XIX e a importância para os modelos cosdmológicos contemporâneos do pensamento de A. Einstein.
Estética II
FLUP0014 - ECTS
Dar a conhecer alguns dos principais textos produzidos no domínio da Estética.
Fornecer questões, conceitos, articulações conceptuais, para a compreensão e interpretação de objectos estéticos e artísticos.
Incentivar e desenvolver o gosto e a sensibilidade por objectos artísticos, nomeadamente produzidos contemporaneamente.
Favorecer a imaginação visual e conceptual.
Fornecer questões, conceitos, articulações conceptuais, para a compreensão e interpretação de objectos estéticos e artísticos.
Incentivar e desenvolver o gosto e a sensibilidade por objectos artísticos, nomeadamente produzidos contemporaneamente.
Favorecer a imaginação visual e conceptual.
Filosofia das Ciências II
FLUP0016 - ECTS
Ao acompanhar as transformações dos contextos sociais e culturais da investigação depois dos anos sessenta, pretende-se compreender por é que a ciência passou a exigir uma nova filosofia e uma nova epistemologia. Serão apreciados os poderes e limites das análises socioepistemológicas e o modo como elas redimensionam a imagem e o lugar das ciências na cultura.De múltiplas formas procura-se dar conta das relações necessárias mas difíceis entre as ciências e vários sectores da não-ciência.
Filosofia e Ciência Política II
FLUP0020 - ECTS
Compreensão da problemática da investigação filosófica na área política e social. Análise e interpretação de textos dos pensadores abordados. Reconhecimento da importância e actualidade dos temas focados.
Filosofia Medieval II
FLUP0012 - ECTS
Pretende-se fazer uma segunda navegação dentro de problemas e argumentos já antes abordados, aprofundando-os através da leitura integral de obras (ou de partes de obras) filosóficas seleccionadas, em torno da questão da vontade e suas ramificações (conhecimento e sensualidade, escolha, liberdade, determinismo, felicidade, mal, acrasia). Os textos a estudar serão integrados no pensamento dos respectivos autores e inseridas no seu contexto de emergência, com realce para as discussões filosóficas que prolongam, ou a que deram origem. Pressupondo-se que haverá leitura prévia das mesmas, a cada obra/tema serão dedicadas entre 3 a 6 aulas, consoante a sua extensão e dificuldade.
A leitura integral de obras sobre temas nucleares das discussões filosóficas medievais é uma forma de aprofundar os elementos gerais estudados no semestre anterior. Essa leitura procura integrar cada obra no dinamismo das ideias filosóficas nelas formuladas ou debatidas, confrontando-a com as de outros autores coevos que trataram os mesmos temas, procurando-se discutir os momentos e posições chave na formulação de teorias da vontade ao longo da Idade Média.
N.B.: As obras incluídas nesta parte do programa são de leitura obrigatória.
A leitura integral de obras sobre temas nucleares das discussões filosóficas medievais é uma forma de aprofundar os elementos gerais estudados no semestre anterior. Essa leitura procura integrar cada obra no dinamismo das ideias filosóficas nelas formuladas ou debatidas, confrontando-a com as de outros autores coevos que trataram os mesmos temas, procurando-se discutir os momentos e posições chave na formulação de teorias da vontade ao longo da Idade Média.
N.B.: As obras incluídas nesta parte do programa são de leitura obrigatória.
Antropologia Filosófica I
FLUP0500 - ECTS
Proporcionar a aquisição de competências reflexivas no domínio da problematização antropológica.
Identificar a especificidade e a transversalidade das problemáticas antropológicas.
Identificar a especificidade e a transversalidade das problemáticas antropológicas.
Filosofia da Linguagem I
FLUP0521 - ECTS
A disciplina de Filosofia da Linguagem pretende ser tematicamente orientada focando no entanto pontos fulcrais da história da filosofia da linguagem a partir de finais do século XIX. Na medida em que a filosofia da linguagem é central sobretudo na tradição analítica, é esta que guia a quase totalidade do programa, sendo a Parte II aquela que é mais extensamente leccionada, a partir da análise prática de obras e artigos. De modo a contextualizar a orientação principal (Parte II), o Programa é iniciado com uma referência aos estudos empíricos da linguagem (Parte I) e concluído com uma breve referência à teoria da linguagem no âmbito de outras tradições filosóficas (Parte III). Pretende-se que o aluno fique capaz de descrever o quadro geral das investigações contemporâneas sobre a linguagem e também que conheça directa e profundamente os textos clássicos analisados nas aulas.
Para o acompanhamento geral da disciplina e especialmente como referência para o uso de vocabulário técnico em português aconselha-se a seguinte enciclopédia (da responsabilidade da Sociedade Portuguesa de Filosofia): BRANQUINHO, João & MURCHO, Desidério (orgs), Enciclopédia de Termos Lógico-Filosóficos, Lisboa, Gradiva 2001.
Para o acompanhamento geral da disciplina e especialmente como referência para o uso de vocabulário técnico em português aconselha-se a seguinte enciclopédia (da responsabilidade da Sociedade Portuguesa de Filosofia): BRANQUINHO, João & MURCHO, Desidério (orgs), Enciclopédia de Termos Lógico-Filosóficos, Lisboa, Gradiva 2001.
Filosofia Moderna I
FLUP0496 - ECTS
Desenvolver a compreensão filosófica da História da Filosofia Moderna.
Ontologia I
FLUP0498 - ECTS
A) Objectivos científicos: delimitação dos motivos inaugurais da disciplina e principais “modelos” históricos da mesma; determinação da “orientação programática” seguida (“analítica ôntico-transcendental”) e análise de conceitos, temas e princípios tidos por “fundamentos” ontológicos incontornáveis (numa perspectiva simultaneamente histórica e o mais possível “actual”).
B) Objectivos pedagógicos: levar os alunos à interiorização do “espírito” e alcance teórico da disciplina; privilegiar a “compreensão” pluri-angular da matéria leccionada, segundo o princípio geral de que mais vale saber “pouco e bem” do que “muito e mal”.
B) Objectivos pedagógicos: levar os alunos à interiorização do “espírito” e alcance teórico da disciplina; privilegiar a “compreensão” pluri-angular da matéria leccionada, segundo o princípio geral de que mais vale saber “pouco e bem” do que “muito e mal”.
Antropologia Filosófica II
FLUP0520 - ECTS
Proporcionar a aquisição de competências reflexivas no domínio da problematização antropológica.
Fundamentar uma reflexão filosoficamente sustentada sobre algumas das grandes questões contemporâneas.
Fundamentar uma reflexão filosoficamente sustentada sobre algumas das grandes questões contemporâneas.
Filosofia da Linguagem II
FLUP0522 - ECTS
A disciplina de Filosofia da Linguagem II é concebida em três momentos: (i) A linguagem como objecto de reflexão filosófica, (ii) A Fenomenologia da linguagem, actos de fala e importância do discurso, (iii) A renovação da tradição hermenêutica sob o modelo do texto.
Filosofia Moderna II
FLUP0497 - ECTS
Desenvolver a compreensão filosófica da História da Filosofia Moderna.
Ontologia II
FLUP0499 - ECTS
A) Objectivos científicos: na continuação de Ontologia I, tratar de temas e questões que se reputam ontologicamente fundamentais; examinar e estabelecer perspectivas teóricas respeitantes aos “transcendentalismo”, tomando como fio condutor o transcendentalismo kantiano, mas “superando-o” com base em aportações contemporâneas; evidenciar em que medida o pluralismo transcendental age na tríade ontológica sentir, agir, pensar.
B) Objectivos pedagógicos: privilegiar a “compreensão” pluri-angular da matéria leccionada, segundo o princípio geral de que mais vale saber “pouco e bem” do que “muito e mal”.
B) Objectivos pedagógicos: privilegiar a “compreensão” pluri-angular da matéria leccionada, segundo o princípio geral de que mais vale saber “pouco e bem” do que “muito e mal”.
Seminário: História e Filosofia da Ciência
FLUP0868 - ECTS
Integrar os conhecimento obtidos ao longo da licenciatura. Preparar o aluno para a investigação e a discussão dos seus resultados.
Consolidar anteriores aprendizagens. Aprofundar o âmbito tradicional de reflexão da filosofia das ciências até às dimensões éticas, sociais e culturais da investigação tecnocientífica.
Consolidar anteriores aprendizagens. Aprofundar o âmbito tradicional de reflexão da filosofia das ciências até às dimensões éticas, sociais e culturais da investigação tecnocientífica.
Seminário: Interpretação e Tradução Filosófica
FLUP0869 - ECTS
Integrar os conhecimento obtidos ao longo da licenciatura. Preparar o aluno para a investigação e a discussão dos seus resultados. Aprofundar o conhecimento filosófico na área da interpretação de textos e da tradução do texto filosófico (do ponto de vista teórico e prático).
Seminário: Política e Direitos Humanos
FLUP0870 - ECTS
Integrar os conhecimento obtidos ao longo da licenciatura. Preparar o aluno para a investigação e a discussão dos seus resultados. Aprofundar o conhecimento filosófico na área da filosofia política e direitos humanos.
Seminário: Razão Prática e Razão Teórica
FLUP0871 - ECTS
Integrar os conhecimento obtidos ao longo da licenciatura. Preparar o aluno para a investigação e a discussão dos seus resultados. Aprofundar o conhecimento filosófico na área da Razão prática e razão teórica.
Ética I
FLUP0863 - ECTS
Contribuir para o conhecimento dos problemas da ética e da filosofia moral e para a formação intelectual dos estudantes.
Filosofia Contemporânea I
FLUP0862 - ECTS
Uma compreensão filosófica da história da filosofia contemporânea, relativamente aos universos de discurso clássico e moderno. Compreensão 'diferenciadora', deteção do específico da contemporaneidade.
Filosofia em Portugal I
FLUP0864 - ECTS
No contexto mais vasto da historia e cultura portuguesas, possibilitar uma visao geral do pensamento filosofico em Portugal, desde a Idade Media ate ao sec. XX.
Ética II
FLUP0866 - ECTS
Contribuir para o conhecimento dos problemas da ética e da filosofia moral e para a formação intelectual dos estudantes.
Filosofia Contemporânea II
FLUP0865 - ECTS
Uma compreensão filosófica dos temas do programa.
Sua relacionação quer com outros autores ou correntes da Filosofia hodierna, quer com os universos de discurso clássico e moderno.
Sua relacionação quer com outros autores ou correntes da Filosofia hodierna, quer com os universos de discurso clássico e moderno.
Filosofia em Portugal II
FLUP0867 - ECTS
No contexto mais vasto da historia e cultura portuguesas, possibilitar uma visao geral do pensamento filosofico em Portugal, desde a Idade Media ate ao sec. XX.
Estágio Pedagógico (Filosofia)
FLUP0915 - ECTS
Integrar, de forma progressiva, orientada e apoiada, o aluno no exercício da docência;
estruturar o processo ensino/aprendizagem;
integrar a função docente numa perspectiva interdisciplinar;
desenvolver a capacidade de direcção e orientação educativa da turma;
desenvolver competências nos domínios da observação e da avaliação, reconhecendo esta como um processo contínuo;
desenvolver a capacidade de relacionamento com todos os elementos que integram a comunidade escolar;
contribuir para que a acção educativa desenvolva a interacção escola/comunidade.
Integrar, de forma progressiva, orientada e apoiada, o aluno no exercício da docência;
estruturar o processo ensino/aprendizagem;
integrar a função docente numa perspectiva interdisciplinar;
desenvolver a capacidade de direcção e orientação educativa da turma;
desenvolver competências nos domínios da observação e da avaliação, reconhecendo esta como um processo contínuo;
desenvolver a capacidade de relacionamento com todos os elementos que integram a comunidade escolar;
contribuir para que a acção educativa desenvolva a interacção escola/comunidade.
Seminário (Filosofia)
FLUP0689 - ECTS
Formar professores com um desempenho reflexivo, problematizador, crítico e auto-superador;
articular a teoria e a prática, as Ciências da Educação, a Filosofia e a prática docente;
aprofundar os saberes filosóficos e pedagógico-didácticos bem como as práticas investigativas.
Formar professores com um desempenho reflexivo, problematizador, crítico e auto-superador;
articular a teoria e a prática, as Ciências da Educação, a Filosofia e a prática docente;
aprofundar os saberes filosóficos e pedagógico-didácticos bem como as práticas investigativas.
Economia I
FLUP0046 - ECTS
A disciplina “Economia I” proporciona o primeiro contacto com a Economia enquanto ciência social, dando a conhecer conceitos e procedimentos básicos e enfatizando a relação de grande proximidade entre este ramo do saber e a Sociologia. A abordagem utilizada é essencialmente microeconómica, analisando-se como os comportamentos individuais determinam a obtenção de resultados globais, que poderão ou não ser equilibrados. São tratados temas de aplicação generalizada no âmbito das ciências sociais, como a distribuição do rendimento, a pobreza ou o desemprego, aplicando a perspectiva económica.
A disciplina “Economia I” proporciona o primeiro contacto com a Economia enquanto ciência social, dando a conhecer conceitos e procedimentos básicos e enfatizando a relação de grande proximidade entre este ramo do saber e a Sociologia. A abordagem utilizada é essencialmente microeconómica, analisando-se como os comportamentos individuais determinam a obtenção de resultados globais, que poderão ou não ser equilibrados. São tratados temas de aplicação generalizada no âmbito das ciências sociais, como a distribuição do rendimento, a pobreza ou o desemprego, aplicando a perspectiva económica.
Ética Contemporânea
FLUP0872 - ECTS
Contribuir para o conhecimento dos problemas da ética contemporânea e da filosofia moral e para a formação intelectual dos estudantes.
Contribuir para o conhecimento dos problemas da ética contemporânea e da filosofia moral e para a formação intelectual dos estudantes.
História das Relações Internacionais
FLUP0070 - ECTS
Pretende-se que os estudantes:
- Conheçam e apreendam as definições, conceitos e problemáticas das Relações Internacionais, de forma a adquirirem instrumentos que lhes permitam compreender as suas várias facetas;
- Reconheçam a importância que as Revoluções Americana e Francesa tiveram e como modificaram o relacionamento entre as principais potências mundiais;
- Identifiquem os principais acontecimentos do período entre 1815-1871, nomeadamente, as independências da América Latina, as vagas revolucionárias de 1830 e 1848, bem como a unificação da Itália e da Alemanha e apreendam a forma como tudo isto alterou o equilíbrio europeu.
- Compreendam o conceito de imperialismo, as razões da preponderância alemã, a importância da expansão colonial e o modo como toda esta problemática influenciou as relações internacionais;
- Adquiram uma visão geral do relacionamento entre as diversas potências, no período entre as duas guerras mundiais, compreendam as razões que levaram a um novo conflito e o papel desempenhado pela Alemanha hitleriana;
- Relacionem o fim IIª. Guerra Mundial e a transformação dos Estados Unidos e da União Soviética em superpotências com o início da denominada “Guerra Fria”.
Pretende-se que os estudantes:
- Conheçam e apreendam as definições, conceitos e problemáticas das Relações Internacionais, de forma a adquirirem instrumentos que lhes permitam compreender as suas várias facetas;
- Reconheçam a importância que as Revoluções Americana e Francesa tiveram e como modificaram o relacionamento entre as principais potências mundiais;
- Identifiquem os principais acontecimentos do período entre 1815-1871, nomeadamente, as independências da América Latina, as vagas revolucionárias de 1830 e 1848, bem como a unificação da Itália e da Alemanha e apreendam a forma como tudo isto alterou o equilíbrio europeu.
- Compreendam o conceito de imperialismo, as razões da preponderância alemã, a importância da expansão colonial e o modo como toda esta problemática influenciou as relações internacionais;
- Adquiram uma visão geral do relacionamento entre as diversas potências, no período entre as duas guerras mundiais, compreendam as razões que levaram a um novo conflito e o papel desempenhado pela Alemanha hitleriana;
- Relacionem o fim IIª. Guerra Mundial e a transformação dos Estados Unidos e da União Soviética em superpotências com o início da denominada “Guerra Fria”.
Introdução aos Métodos Quantitativos I
FLUP0049 - ECTS
A disciplina tem como objectivo principal introduzir os alunos na prática estatística, dando a conhecer conceitos e procedimentos fundamentais. A abordagem situa-se no domínio da estatística descritiva, explorando temáticas relacionadas com a Sociologia. Constitui igualmente uma primeira aproximação ao tratamento informático de dados, fazendo-o com recurso ao software SPSS.
A disciplina tem como objectivo principal introduzir os alunos na prática estatística, dando a conhecer conceitos e procedimentos fundamentais. A abordagem situa-se no domínio da estatística descritiva, explorando temáticas relacionadas com a Sociologia. Constitui igualmente uma primeira aproximação ao tratamento informático de dados, fazendo-o com recurso ao software SPSS.
Políticas Demográficas
FLUP0473 - ECTS
Reflectir sobre a importância da componente população nas políticas de desenvolvimento nas vertentes territoriais, sociais, económicas e ambientais. Analisar, criticamente, as teorias demográficas num contexto de mudanças sociais e económicas. Conhecer as diferentes fontes e métodos de recolha de dados demográficos. Dominar os métodos e as técnicas essenciais em análise microdemográfica. Tomar consciência da importância de uma abordagem aplicada.
Reflectir sobre a importância da componente população nas políticas de desenvolvimento nas vertentes territoriais, sociais, económicas e ambientais. Analisar, criticamente, as teorias demográficas num contexto de mudanças sociais e económicas. Conhecer as diferentes fontes e métodos de recolha de dados demográficos. Dominar os métodos e as técnicas essenciais em análise microdemográfica. Tomar consciência da importância de uma abordagem aplicada.
Problemática Filosófico-Cultural do Pensamento Português I
FLUP0700 - ECTS
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
Psicologia Social I
FLUP0058 - ECTS
- Desenvolver o conhecimento e a compreensão de temáticas comuns à Psicologia Social e à Sociologia - Familiarizar os estudantes com a teoria e a investigação produzida pela psicologia e sociologia contemporânea sobre os temas estudados - Compreender os contributos destas duas áreas disciplinares para a análise e intervenção nos domínios abordados
- Desenvolver o conhecimento e a compreensão de temáticas comuns à Psicologia Social e à Sociologia - Familiarizar os estudantes com a teoria e a investigação produzida pela psicologia e sociologia contemporânea sobre os temas estudados - Compreender os contributos destas duas áreas disciplinares para a análise e intervenção nos domínios abordados
Sociologia das Classes e da Mobilidade I
FLUP0483 - ECTS
1. Analisar os principais eixos teóricos estruturadores da disciplina. 2. Precisar as noções de estratificação, de classe social e de mobilidade social, bem como os instrumentos de trabalho relacionados com estas noções, partindo de uma pluralidade de concepções e teorizações respeitantes a cada uma destas noções. 3. Formular/construir conceitos a partir dos conhecimentos transmitidos, implementando, sempre que possível, a capacidade de análise crítica, com vista à criação duma aprendizagem dinâmica com início na sala de aula, estendendo-se à posteriori à realidade social envolvente através duma eventual pesquisa em campo. 4. Aplicar os conceitos adquiridos/apreendidos na análise dos fenómenos sociais da sociedade contemporânea. 5. Em conclusão, pretende-se, assim, que: i) o aluno fique apto a enunciar e a realizar propostas de pesquisa empírica sobre a estrutura social duma determinada sociedade e/ou trabalhar variáveis que perfilem a caracterização social duma área mais restrita (distrito, concelho, bairro...) inserida num estudo mais amplo; ii) o aluno saiba fundamentar teoricamente as suas opções, dominando, para isso, o conhecimento das teorias e autores considerados fundamentais.
1. Analisar os principais eixos teóricos estruturadores da disciplina. 2. Precisar as noções de estratificação, de classe social e de mobilidade social, bem como os instrumentos de trabalho relacionados com estas noções, partindo de uma pluralidade de concepções e teorizações respeitantes a cada uma destas noções. 3. Formular/construir conceitos a partir dos conhecimentos transmitidos, implementando, sempre que possível, a capacidade de análise crítica, com vista à criação duma aprendizagem dinâmica com início na sala de aula, estendendo-se à posteriori à realidade social envolvente através duma eventual pesquisa em campo. 4. Aplicar os conceitos adquiridos/apreendidos na análise dos fenómenos sociais da sociedade contemporânea. 5. Em conclusão, pretende-se, assim, que: i) o aluno fique apto a enunciar e a realizar propostas de pesquisa empírica sobre a estrutura social duma determinada sociedade e/ou trabalhar variáveis que perfilem a caracterização social duma área mais restrita (distrito, concelho, bairro...) inserida num estudo mais amplo; ii) o aluno saiba fundamentar teoricamente as suas opções, dominando, para isso, o conhecimento das teorias e autores considerados fundamentais.
Sociologia do Poder
FLUP0059 - ECTS
Objectivos científico-pedagógicos: conhecimento dos principais paradigmas sociológicos de análise dos fenómenos de poder e de poder político; identificação e conhecimento do processo de génese histórica do Estado na Europa; conhecimento das implicações das diferentes visões da sociedade na formulação de quadros alternativos de concepção de poder político; conhecimento e reconhecimento da importância da problemática da legitimação na produção do poder político; conhecimento das dimensões históricas e sociais que estão na base da produção dos fenómenos totalitários e autoritários contemporâneos, retendo as particularidades do caso português.
Objectivos científico-pedagógicos: conhecimento dos principais paradigmas sociológicos de análise dos fenómenos de poder e de poder político; identificação e conhecimento do processo de génese histórica do Estado na Europa; conhecimento das implicações das diferentes visões da sociedade na formulação de quadros alternativos de concepção de poder político; conhecimento e reconhecimento da importância da problemática da legitimação na produção do poder político; conhecimento das dimensões históricas e sociais que estão na base da produção dos fenómenos totalitários e autoritários contemporâneos, retendo as particularidades do caso português.
Teorias Sociológicas I
FLUP0045 - ECTS
- Pensar a sociologia através da sua pluralidade paradigmática, identificando as principais escolas de pensamento e respectivos autores. - Compreender as condições sociais e teóricas que estão na base da emergência de cada corrente ou escola de pensamento. - Desenvolver um fio de inteligibilidade que permita um vaivém permanente entre redes conceptuais e hipotéticas situações de terreno. - Permitir a análise comparativa e a captação dos grandes eixos estruturadores do campo científico da sociologia. - Avaliar do potencial de contemporaneidade de cada uma das correntes.
- Pensar a sociologia através da sua pluralidade paradigmática, identificando as principais escolas de pensamento e respectivos autores. - Compreender as condições sociais e teóricas que estão na base da emergência de cada corrente ou escola de pensamento. - Desenvolver um fio de inteligibilidade que permita um vaivém permanente entre redes conceptuais e hipotéticas situações de terreno. - Permitir a análise comparativa e a captação dos grandes eixos estruturadores do campo científico da sociologia. - Avaliar do potencial de contemporaneidade de cada uma das correntes.
Desenvolvimento e Qualidade de Vida
FLUP0487 - ECTS
- Análise das teorias e conceitos no âmbito da Sociologia do Desenvolvimento, tendo em conta uma abordagem teórica, em estreita articulação com uma compreensão das realidades sociais contemporâneas às escalas local, nacional e planetária; - Abordagem das recentes evoluções teóricas e empíricas nos domínios do Desenvolvimento e da “qualidade de vida”, a partir de um estudo dos fenómenos sociais definidores dessas problemáticas. - Análise privilegiada das características e dos enquadramentos institucionais locais e nacionais definidores da problemática do Desenvolvimento na situação social actual da realidade portuguesa. - Compreensão dos instrumentos teóricos e conceptuais para a análise das dinâmicas e modelos de desenvolvimento em Portugal; - Análise prospectiva das características e tendências de desenvolvimento e qualidade de vida à escala nacional, europeia e mundial.
- Análise das teorias e conceitos no âmbito da Sociologia do Desenvolvimento, tendo em conta uma abordagem teórica, em estreita articulação com uma compreensão das realidades sociais contemporâneas às escalas local, nacional e planetária; - Abordagem das recentes evoluções teóricas e empíricas nos domínios do Desenvolvimento e da “qualidade de vida”, a partir de um estudo dos fenómenos sociais definidores dessas problemáticas. - Análise privilegiada das características e dos enquadramentos institucionais locais e nacionais definidores da problemática do Desenvolvimento na situação social actual da realidade portuguesa. - Compreensão dos instrumentos teóricos e conceptuais para a análise das dinâmicas e modelos de desenvolvimento em Portugal; - Análise prospectiva das características e tendências de desenvolvimento e qualidade de vida à escala nacional, europeia e mundial.
Economia II
FLUP0051 - ECTS
A disciplina “Economia II” explora conceitos e temáticas económicas fundamentais, considerando uma perspectiva macroeconómica. Pretende-se que os alunos reunam conhecimentos que permitam a descodificação de informação económica e que os apliquem com correcção à realidade portuguesa. Para o efeito, é analisada a evolução estrutural recente da economia portuguesa, partindo de meados da década de 60 até à actualidade.
A disciplina “Economia II” explora conceitos e temáticas económicas fundamentais, considerando uma perspectiva macroeconómica. Pretende-se que os alunos reunam conhecimentos que permitam a descodificação de informação económica e que os apliquem com correcção à realidade portuguesa. Para o efeito, é analisada a evolução estrutural recente da economia portuguesa, partindo de meados da década de 60 até à actualidade.
Introdução aos Métodos Quantitativos II
FLUP0054 - ECTS
A disciplina apresenta objectivos idênticos à antecessora “Introdução aos Métodos Quantitativos I”, introduzindo conceitos e procedimentos do domínio da Estatística Descritiva, mas alargando-os ao tratamento conjunto de variáveis. Pretende-se que os alunos adquiram conhecimentos teóricos fundamentais ao tratamento de dados e que procedam à utilização correcta dos mesmos no decurso de um processo de investigação.
A disciplina apresenta objectivos idênticos à antecessora “Introdução aos Métodos Quantitativos I”, introduzindo conceitos e procedimentos do domínio da Estatística Descritiva, mas alargando-os ao tratamento conjunto de variáveis. Pretende-se que os alunos adquiram conhecimentos teóricos fundamentais ao tratamento de dados e que procedam à utilização correcta dos mesmos no decurso de um processo de investigação.
Organização do Espaço Europeu
FLUP0478 - ECTS
· apreensão das grandes problemáticas que incidem no espaço europeu e principais tendências sócio-culturais
· apreensão dos principais traços organizacionais do espaço europeu apoiando-se em casos exemplificativos
· apreensão das grandes problemáticas que incidem no espaço europeu e principais tendências sócio-culturais
· apreensão dos principais traços organizacionais do espaço europeu apoiando-se em casos exemplificativos
Problemática Filosófico-Cultural do Pensamento Português II
FLUP0701 - ECTS
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
Psicologia Social II
FLUP0064 - ECTS
Desenvolver o conhecimento e a compreensão das perspectivas gerais da psicologia social - Introduzir a lógica da investigação na psicologia social (métodos, tópicos e ética) - Familiarizar os estudantes com a investigação aplicada produzida pela psicologia social contemporânea - Desenvolver formas integradas de pensar criticamente sobre a teoria e investigação na psicologia social - Promover a reflexão sobre a acção humana produzida em contextos sociais - Desenvolver capacidades de analisar os contributos da psicologia social para a compreensão da realidade social e para a intervenção
Desenvolver o conhecimento e a compreensão das perspectivas gerais da psicologia social - Introduzir a lógica da investigação na psicologia social (métodos, tópicos e ética) - Familiarizar os estudantes com a investigação aplicada produzida pela psicologia social contemporânea - Desenvolver formas integradas de pensar criticamente sobre a teoria e investigação na psicologia social - Promover a reflexão sobre a acção humana produzida em contextos sociais - Desenvolver capacidades de analisar os contributos da psicologia social para a compreensão da realidade social e para a intervenção
Sociologia do Estado e das Instituições
FLUP0065 - ECTS
Com o programa abaixo enunciado, pretende-se analisar o processo de desinstitucionalização e de reinstitucionalização que afecta as sociedades contemporâneas. O Estado-nação tem desempenhado, nos últimos tempos, um papel fundamental na formação das identidades nacionais e na normatização da vida social. Face à globalização, vem perdendo parte das suas atribuições, com a crescente diminuição da soberania e a diluição do seu carácter de Estado social. Em causa estão o papel do Estado e a afirmação de instâncias infra-nacionais e supra-nacionais. A esta questão se associam as novas formas de cidadania e de identidade.
Com o programa abaixo enunciado, pretende-se analisar o processo de desinstitucionalização e de reinstitucionalização que afecta as sociedades contemporâneas. O Estado-nação tem desempenhado, nos últimos tempos, um papel fundamental na formação das identidades nacionais e na normatização da vida social. Face à globalização, vem perdendo parte das suas atribuições, com a crescente diminuição da soberania e a diluição do seu carácter de Estado social. Em causa estão o papel do Estado e a afirmação de instâncias infra-nacionais e supra-nacionais. A esta questão se associam as novas formas de cidadania e de identidade.
Teorias Sociológicas II
FLUP0050 - ECTS
- pensar a Sociologia através da sua pluralidade paradigmática, identificando as principais escolas de pensamento e respectivos autores no âmbito da Sociologia americana; - compreender as condições sociais e teóricas de emergência de cada escola de pensamento; - desenvolver um nexo de inteligibilidade que permita um vaivém permanente entre redes conceptuais e hipotéticas situações de terreno; - permitir a análise comparativa e a captação dos grandes eixos estruturadores do campo científico da Sociologia americana; - avaliar o potencial de contemporaneidade de cada uma das escolas de pensamento americano.
- pensar a Sociologia através da sua pluralidade paradigmática, identificando as principais escolas de pensamento e respectivos autores no âmbito da Sociologia americana; - compreender as condições sociais e teóricas de emergência de cada escola de pensamento; - desenvolver um nexo de inteligibilidade que permita um vaivém permanente entre redes conceptuais e hipotéticas situações de terreno; - permitir a análise comparativa e a captação dos grandes eixos estruturadores do campo científico da Sociologia americana; - avaliar o potencial de contemporaneidade de cada uma das escolas de pensamento americano.
Economia I
FLUP0046 - ECTS
A disciplina “Economia I” proporciona o primeiro contacto com a Economia enquanto ciência social, dando a conhecer conceitos e procedimentos básicos e enfatizando a relação de grande proximidade entre este ramo do saber e a Sociologia. A abordagem utilizada é essencialmente microeconómica, analisando-se como os comportamentos individuais determinam a obtenção de resultados globais, que poderão ou não ser equilibrados. São tratados temas de aplicação generalizada no âmbito das ciências sociais, como a distribuição do rendimento, a pobreza ou o desemprego, aplicando a perspectiva económica.
A disciplina “Economia I” proporciona o primeiro contacto com a Economia enquanto ciência social, dando a conhecer conceitos e procedimentos básicos e enfatizando a relação de grande proximidade entre este ramo do saber e a Sociologia. A abordagem utilizada é essencialmente microeconómica, analisando-se como os comportamentos individuais determinam a obtenção de resultados globais, que poderão ou não ser equilibrados. São tratados temas de aplicação generalizada no âmbito das ciências sociais, como a distribuição do rendimento, a pobreza ou o desemprego, aplicando a perspectiva económica.
Ética Contemporânea
FLUP0872 - ECTS
Contribuir para o conhecimento dos problemas da ética contemporânea e da filosofia moral e para a formação intelectual dos estudantes.
Contribuir para o conhecimento dos problemas da ética contemporânea e da filosofia moral e para a formação intelectual dos estudantes.
História das Relações Internacionais
FLUP0070 - ECTS
Pretende-se que os estudantes:
- Conheçam e apreendam as definições, conceitos e problemáticas das Relações Internacionais, de forma a adquirirem instrumentos que lhes permitam compreender as suas várias facetas;
- Reconheçam a importância que as Revoluções Americana e Francesa tiveram e como modificaram o relacionamento entre as principais potências mundiais;
- Identifiquem os principais acontecimentos do período entre 1815-1871, nomeadamente, as independências da América Latina, as vagas revolucionárias de 1830 e 1848, bem como a unificação da Itália e da Alemanha e apreendam a forma como tudo isto alterou o equilíbrio europeu.
- Compreendam o conceito de imperialismo, as razões da preponderância alemã, a importância da expansão colonial e o modo como toda esta problemática influenciou as relações internacionais;
- Adquiram uma visão geral do relacionamento entre as diversas potências, no período entre as duas guerras mundiais, compreendam as razões que levaram a um novo conflito e o papel desempenhado pela Alemanha hitleriana;
- Relacionem o fim IIª. Guerra Mundial e a transformação dos Estados Unidos e da União Soviética em superpotências com o início da denominada “Guerra Fria”.
Pretende-se que os estudantes:
- Conheçam e apreendam as definições, conceitos e problemáticas das Relações Internacionais, de forma a adquirirem instrumentos que lhes permitam compreender as suas várias facetas;
- Reconheçam a importância que as Revoluções Americana e Francesa tiveram e como modificaram o relacionamento entre as principais potências mundiais;
- Identifiquem os principais acontecimentos do período entre 1815-1871, nomeadamente, as independências da América Latina, as vagas revolucionárias de 1830 e 1848, bem como a unificação da Itália e da Alemanha e apreendam a forma como tudo isto alterou o equilíbrio europeu.
- Compreendam o conceito de imperialismo, as razões da preponderância alemã, a importância da expansão colonial e o modo como toda esta problemática influenciou as relações internacionais;
- Adquiram uma visão geral do relacionamento entre as diversas potências, no período entre as duas guerras mundiais, compreendam as razões que levaram a um novo conflito e o papel desempenhado pela Alemanha hitleriana;
- Relacionem o fim IIª. Guerra Mundial e a transformação dos Estados Unidos e da União Soviética em superpotências com o início da denominada “Guerra Fria”.
Introdução aos Métodos Quantitativos I
FLUP0049 - ECTS
A disciplina tem como objectivo principal introduzir os alunos na prática estatística, dando a conhecer conceitos e procedimentos fundamentais. A abordagem situa-se no domínio da estatística descritiva, explorando temáticas relacionadas com a Sociologia. Constitui igualmente uma primeira aproximação ao tratamento informático de dados, fazendo-o com recurso ao software SPSS.
A disciplina tem como objectivo principal introduzir os alunos na prática estatística, dando a conhecer conceitos e procedimentos fundamentais. A abordagem situa-se no domínio da estatística descritiva, explorando temáticas relacionadas com a Sociologia. Constitui igualmente uma primeira aproximação ao tratamento informático de dados, fazendo-o com recurso ao software SPSS.
Políticas Demográficas
FLUP0473 - ECTS
Reflectir sobre a importância da componente população nas políticas de desenvolvimento nas vertentes territoriais, sociais, económicas e ambientais. Analisar, criticamente, as teorias demográficas num contexto de mudanças sociais e económicas. Conhecer as diferentes fontes e métodos de recolha de dados demográficos. Dominar os métodos e as técnicas essenciais em análise microdemográfica. Tomar consciência da importância de uma abordagem aplicada.
Reflectir sobre a importância da componente população nas políticas de desenvolvimento nas vertentes territoriais, sociais, económicas e ambientais. Analisar, criticamente, as teorias demográficas num contexto de mudanças sociais e económicas. Conhecer as diferentes fontes e métodos de recolha de dados demográficos. Dominar os métodos e as técnicas essenciais em análise microdemográfica. Tomar consciência da importância de uma abordagem aplicada.
Problemática Filosófico-Cultural do Pensamento Português I
FLUP0700 - ECTS
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
Psicologia Social I
FLUP0058 - ECTS
- Desenvolver o conhecimento e a compreensão de temáticas comuns à Psicologia Social e à Sociologia - Familiarizar os estudantes com a teoria e a investigação produzida pela psicologia e sociologia contemporânea sobre os temas estudados - Compreender os contributos destas duas áreas disciplinares para a análise e intervenção nos domínios abordados
- Desenvolver o conhecimento e a compreensão de temáticas comuns à Psicologia Social e à Sociologia - Familiarizar os estudantes com a teoria e a investigação produzida pela psicologia e sociologia contemporânea sobre os temas estudados - Compreender os contributos destas duas áreas disciplinares para a análise e intervenção nos domínios abordados
Sociologia das Classes e da Mobilidade I
FLUP0483 - ECTS
1. Analisar os principais eixos teóricos estruturadores da disciplina. 2. Precisar as noções de estratificação, de classe social e de mobilidade social, bem como os instrumentos de trabalho relacionados com estas noções, partindo de uma pluralidade de concepções e teorizações respeitantes a cada uma destas noções. 3. Formular/construir conceitos a partir dos conhecimentos transmitidos, implementando, sempre que possível, a capacidade de análise crítica, com vista à criação duma aprendizagem dinâmica com início na sala de aula, estendendo-se à posteriori à realidade social envolvente através duma eventual pesquisa em campo. 4. Aplicar os conceitos adquiridos/apreendidos na análise dos fenómenos sociais da sociedade contemporânea. 5. Em conclusão, pretende-se, assim, que: i) o aluno fique apto a enunciar e a realizar propostas de pesquisa empírica sobre a estrutura social duma determinada sociedade e/ou trabalhar variáveis que perfilem a caracterização social duma área mais restrita (distrito, concelho, bairro...) inserida num estudo mais amplo; ii) o aluno saiba fundamentar teoricamente as suas opções, dominando, para isso, o conhecimento das teorias e autores considerados fundamentais.
1. Analisar os principais eixos teóricos estruturadores da disciplina. 2. Precisar as noções de estratificação, de classe social e de mobilidade social, bem como os instrumentos de trabalho relacionados com estas noções, partindo de uma pluralidade de concepções e teorizações respeitantes a cada uma destas noções. 3. Formular/construir conceitos a partir dos conhecimentos transmitidos, implementando, sempre que possível, a capacidade de análise crítica, com vista à criação duma aprendizagem dinâmica com início na sala de aula, estendendo-se à posteriori à realidade social envolvente através duma eventual pesquisa em campo. 4. Aplicar os conceitos adquiridos/apreendidos na análise dos fenómenos sociais da sociedade contemporânea. 5. Em conclusão, pretende-se, assim, que: i) o aluno fique apto a enunciar e a realizar propostas de pesquisa empírica sobre a estrutura social duma determinada sociedade e/ou trabalhar variáveis que perfilem a caracterização social duma área mais restrita (distrito, concelho, bairro...) inserida num estudo mais amplo; ii) o aluno saiba fundamentar teoricamente as suas opções, dominando, para isso, o conhecimento das teorias e autores considerados fundamentais.
Sociologia do Poder
FLUP0059 - ECTS
Objectivos científico-pedagógicos: conhecimento dos principais paradigmas sociológicos de análise dos fenómenos de poder e de poder político; identificação e conhecimento do processo de génese histórica do Estado na Europa; conhecimento das implicações das diferentes visões da sociedade na formulação de quadros alternativos de concepção de poder político; conhecimento e reconhecimento da importância da problemática da legitimação na produção do poder político; conhecimento das dimensões históricas e sociais que estão na base da produção dos fenómenos totalitários e autoritários contemporâneos, retendo as particularidades do caso português.
Objectivos científico-pedagógicos: conhecimento dos principais paradigmas sociológicos de análise dos fenómenos de poder e de poder político; identificação e conhecimento do processo de génese histórica do Estado na Europa; conhecimento das implicações das diferentes visões da sociedade na formulação de quadros alternativos de concepção de poder político; conhecimento e reconhecimento da importância da problemática da legitimação na produção do poder político; conhecimento das dimensões históricas e sociais que estão na base da produção dos fenómenos totalitários e autoritários contemporâneos, retendo as particularidades do caso português.
Teorias Sociológicas I
FLUP0045 - ECTS
- Pensar a sociologia através da sua pluralidade paradigmática, identificando as principais escolas de pensamento e respectivos autores. - Compreender as condições sociais e teóricas que estão na base da emergência de cada corrente ou escola de pensamento. - Desenvolver um fio de inteligibilidade que permita um vaivém permanente entre redes conceptuais e hipotéticas situações de terreno. - Permitir a análise comparativa e a captação dos grandes eixos estruturadores do campo científico da sociologia. - Avaliar do potencial de contemporaneidade de cada uma das correntes.
- Pensar a sociologia através da sua pluralidade paradigmática, identificando as principais escolas de pensamento e respectivos autores. - Compreender as condições sociais e teóricas que estão na base da emergência de cada corrente ou escola de pensamento. - Desenvolver um fio de inteligibilidade que permita um vaivém permanente entre redes conceptuais e hipotéticas situações de terreno. - Permitir a análise comparativa e a captação dos grandes eixos estruturadores do campo científico da sociologia. - Avaliar do potencial de contemporaneidade de cada uma das correntes.
Desenvolvimento e Qualidade de Vida
FLUP0487 - ECTS
- Análise das teorias e conceitos no âmbito da Sociologia do Desenvolvimento, tendo em conta uma abordagem teórica, em estreita articulação com uma compreensão das realidades sociais contemporâneas às escalas local, nacional e planetária; - Abordagem das recentes evoluções teóricas e empíricas nos domínios do Desenvolvimento e da “qualidade de vida”, a partir de um estudo dos fenómenos sociais definidores dessas problemáticas. - Análise privilegiada das características e dos enquadramentos institucionais locais e nacionais definidores da problemática do Desenvolvimento na situação social actual da realidade portuguesa. - Compreensão dos instrumentos teóricos e conceptuais para a análise das dinâmicas e modelos de desenvolvimento em Portugal; - Análise prospectiva das características e tendências de desenvolvimento e qualidade de vida à escala nacional, europeia e mundial.
- Análise das teorias e conceitos no âmbito da Sociologia do Desenvolvimento, tendo em conta uma abordagem teórica, em estreita articulação com uma compreensão das realidades sociais contemporâneas às escalas local, nacional e planetária; - Abordagem das recentes evoluções teóricas e empíricas nos domínios do Desenvolvimento e da “qualidade de vida”, a partir de um estudo dos fenómenos sociais definidores dessas problemáticas. - Análise privilegiada das características e dos enquadramentos institucionais locais e nacionais definidores da problemática do Desenvolvimento na situação social actual da realidade portuguesa. - Compreensão dos instrumentos teóricos e conceptuais para a análise das dinâmicas e modelos de desenvolvimento em Portugal; - Análise prospectiva das características e tendências de desenvolvimento e qualidade de vida à escala nacional, europeia e mundial.
Economia II
FLUP0051 - ECTS
A disciplina “Economia II” explora conceitos e temáticas económicas fundamentais, considerando uma perspectiva macroeconómica. Pretende-se que os alunos reunam conhecimentos que permitam a descodificação de informação económica e que os apliquem com correcção à realidade portuguesa. Para o efeito, é analisada a evolução estrutural recente da economia portuguesa, partindo de meados da década de 60 até à actualidade.
A disciplina “Economia II” explora conceitos e temáticas económicas fundamentais, considerando uma perspectiva macroeconómica. Pretende-se que os alunos reunam conhecimentos que permitam a descodificação de informação económica e que os apliquem com correcção à realidade portuguesa. Para o efeito, é analisada a evolução estrutural recente da economia portuguesa, partindo de meados da década de 60 até à actualidade.
Introdução aos Métodos Quantitativos II
FLUP0054 - ECTS
A disciplina apresenta objectivos idênticos à antecessora “Introdução aos Métodos Quantitativos I”, introduzindo conceitos e procedimentos do domínio da Estatística Descritiva, mas alargando-os ao tratamento conjunto de variáveis. Pretende-se que os alunos adquiram conhecimentos teóricos fundamentais ao tratamento de dados e que procedam à utilização correcta dos mesmos no decurso de um processo de investigação.
A disciplina apresenta objectivos idênticos à antecessora “Introdução aos Métodos Quantitativos I”, introduzindo conceitos e procedimentos do domínio da Estatística Descritiva, mas alargando-os ao tratamento conjunto de variáveis. Pretende-se que os alunos adquiram conhecimentos teóricos fundamentais ao tratamento de dados e que procedam à utilização correcta dos mesmos no decurso de um processo de investigação.
Organização do Espaço Europeu
FLUP0478 - ECTS
· apreensão das grandes problemáticas que incidem no espaço europeu e principais tendências sócio-culturais
· apreensão dos principais traços organizacionais do espaço europeu apoiando-se em casos exemplificativos
· apreensão das grandes problemáticas que incidem no espaço europeu e principais tendências sócio-culturais
· apreensão dos principais traços organizacionais do espaço europeu apoiando-se em casos exemplificativos
Problemática Filosófico-Cultural do Pensamento Português II
FLUP0701 - ECTS
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
Psicologia Social II
FLUP0064 - ECTS
Desenvolver o conhecimento e a compreensão das perspectivas gerais da psicologia social - Introduzir a lógica da investigação na psicologia social (métodos, tópicos e ética) - Familiarizar os estudantes com a investigação aplicada produzida pela psicologia social contemporânea - Desenvolver formas integradas de pensar criticamente sobre a teoria e investigação na psicologia social - Promover a reflexão sobre a acção humana produzida em contextos sociais - Desenvolver capacidades de analisar os contributos da psicologia social para a compreensão da realidade social e para a intervenção
Desenvolver o conhecimento e a compreensão das perspectivas gerais da psicologia social - Introduzir a lógica da investigação na psicologia social (métodos, tópicos e ética) - Familiarizar os estudantes com a investigação aplicada produzida pela psicologia social contemporânea - Desenvolver formas integradas de pensar criticamente sobre a teoria e investigação na psicologia social - Promover a reflexão sobre a acção humana produzida em contextos sociais - Desenvolver capacidades de analisar os contributos da psicologia social para a compreensão da realidade social e para a intervenção
Sociologia do Estado e das Instituições
FLUP0065 - ECTS
Com o programa abaixo enunciado, pretende-se analisar o processo de desinstitucionalização e de reinstitucionalização que afecta as sociedades contemporâneas. O Estado-nação tem desempenhado, nos últimos tempos, um papel fundamental na formação das identidades nacionais e na normatização da vida social. Face à globalização, vem perdendo parte das suas atribuições, com a crescente diminuição da soberania e a diluição do seu carácter de Estado social. Em causa estão o papel do Estado e a afirmação de instâncias infra-nacionais e supra-nacionais. A esta questão se associam as novas formas de cidadania e de identidade.
Com o programa abaixo enunciado, pretende-se analisar o processo de desinstitucionalização e de reinstitucionalização que afecta as sociedades contemporâneas. O Estado-nação tem desempenhado, nos últimos tempos, um papel fundamental na formação das identidades nacionais e na normatização da vida social. Face à globalização, vem perdendo parte das suas atribuições, com a crescente diminuição da soberania e a diluição do seu carácter de Estado social. Em causa estão o papel do Estado e a afirmação de instâncias infra-nacionais e supra-nacionais. A esta questão se associam as novas formas de cidadania e de identidade.
Teorias Sociológicas II
FLUP0050 - ECTS
- pensar a Sociologia através da sua pluralidade paradigmática, identificando as principais escolas de pensamento e respectivos autores no âmbito da Sociologia americana; - compreender as condições sociais e teóricas de emergência de cada escola de pensamento; - desenvolver um nexo de inteligibilidade que permita um vaivém permanente entre redes conceptuais e hipotéticas situações de terreno; - permitir a análise comparativa e a captação dos grandes eixos estruturadores do campo científico da Sociologia americana; - avaliar o potencial de contemporaneidade de cada uma das escolas de pensamento americano.
- pensar a Sociologia através da sua pluralidade paradigmática, identificando as principais escolas de pensamento e respectivos autores no âmbito da Sociologia americana; - compreender as condições sociais e teóricas de emergência de cada escola de pensamento; - desenvolver um nexo de inteligibilidade que permita um vaivém permanente entre redes conceptuais e hipotéticas situações de terreno; - permitir a análise comparativa e a captação dos grandes eixos estruturadores do campo científico da Sociologia americana; - avaliar o potencial de contemporaneidade de cada uma das escolas de pensamento americano.
Arquitetura Medieval I
FLUP0151 - ECTS
Identificar e compreender o legado arquitectónico e plástico romano nas arquitecturas cristãs primitivas.
Identificar planos centralizados e basilicais.
Identificar e compreender os alçados dos mosteiros e catedrais do Românico e do Gótico.
Identificar e compreender o legado arquitectónico e plástico romano nas arquitecturas cristãs primitivas.
Identificar planos centralizados e basilicais.
Identificar e compreender os alçados dos mosteiros e catedrais do Românico e do Gótico.
Arte do Século XIX(I)
FLUP0169 - ECTS
Esta cadeira estuda a Escultura, a Pintura e outras Artes Visuais do Ocidente, desde o Neoclassicismo ao Simbolismo. Procura-se uma ampla abordagem da cultura artística, segundo perspectivas teóricas e sublinhando, nos enquadramentos históricos, as dimensões (tecnológica, económica, política, filosófica, literária) mais pertinentes para cada situação definida.
Esta cadeira estuda a Escultura, a Pintura e outras Artes Visuais do Ocidente, desde o Neoclassicismo ao Simbolismo. Procura-se uma ampla abordagem da cultura artística, segundo perspectivas teóricas e sublinhando, nos enquadramentos históricos, as dimensões (tecnológica, económica, política, filosófica, literária) mais pertinentes para cada situação definida.
Arte do Século XX(I)
FLUP0171 - ECTS
Conhecer os principais movimentos e correntes da pintura e da escultura e identificar as obras e os autores mais representativos, ou propostas individuais relevantes, relacionando a produção artística com as circunstâncias históricas, sociais e culturais que a envolveram.
Conhecer os principais movimentos e correntes da pintura e da escultura e identificar as obras e os autores mais representativos, ou propostas individuais relevantes, relacionando a produção artística com as circunstâncias históricas, sociais e culturais que a envolveram.
Arte dos Séculos XV-XVI(I)
FLUP0153 - ECTS
Será dada ao aluno uma panorâmica da arte italiana dos séculos XV-XVI, fazendo-o compreender a importância da matriz italiana no contexto europeu da época. A definição de escolas, os artistas mais relevantes e análise das suas obras mais significativas serão objecto de estudo aprofundado.
Será dada ao aluno uma panorâmica da arte italiana dos séculos XV-XVI, fazendo-o compreender a importância da matriz italiana no contexto europeu da época. A definição de escolas, os artistas mais relevantes e análise das suas obras mais significativas serão objecto de estudo aprofundado.
Arte Grega
FLUP0142 - ECTS
Identificar as arquitecturas da Grécia Antiga, as ordens e os edifícios, as formas e as funções e o seu papel para a compreensão da polis.
Identificar os processos da organização plástica da representação da figura humana (deuses, heróis e homens) e compreender as cronologias da arte grega antiga.
Comprender o contributo da koine artística grega para o corpus das artes da antiguidade clássica.
Identificar as arquitecturas da Grécia Antiga, as ordens e os edifícios, as formas e as funções e o seu papel para a compreensão da polis.
Identificar os processos da organização plástica da representação da figura humana (deuses, heróis e homens) e compreender as cronologias da arte grega antiga.
Comprender o contributo da koine artística grega para o corpus das artes da antiguidade clássica.
Arte Medieval I
FLUP0149 - ECTS
A disciplina tem como objectivo a aprendizagem das matérias de História da Arte Medieval europeia, de forma a proporcionar um enquadramento dos vários fenómenos artísticos entre os séculos IV e XV.
A disciplina tem como objectivo a aprendizagem das matérias de História da Arte Medieval europeia, de forma a proporcionar um enquadramento dos vários fenómenos artísticos entre os séculos IV e XV.
Ética Contemporânea
FLUP0872 - ECTS
Contribuir para o conhecimento dos problemas da ética contemporânea e da filosofia moral e para a formação intelectual dos estudantes.
Contribuir para o conhecimento dos problemas da ética contemporânea e da filosofia moral e para a formação intelectual dos estudantes.
Introdução à História da Arte I
FLUP0138 - ECTS
Introduzir os alunos na teoria e metodologia da História da Arte. Abordar a análise da obra artística quanto à matéria-prima, forma e conteúdo. A Arquitectura como linguagem artística.
Introduzir os alunos na teoria e metodologia da História da Arte. Abordar a análise da obra artística quanto à matéria-prima, forma e conteúdo. A Arquitectura como linguagem artística.
Introdução aos Estudos Literários I
FLUP0082 - ECTS
PROGRAMA I (Prof. Doutor Luís Adriano Carlos; Dr. Américo Oliveira Santos; Dr.ª Joana Matos Frias)
Facultar instrumentos conceptuais, teóricos, metodológicos e analíticos para o estudo e conhecimento do objecto literário nas suas múltiplas dimensões.
PROGRAMA II (Prof.ª Doutora Maria Luísa Malato Borralho)
O programa da disciplina procura preparar o aluno para a reflexão sobre o conceito de “Literatura”. Visa familiarizá-lo com a terminologia dos estudos literários, mas também incentivar a maturidade crítica, confrontando-o com as diferentes definições da Literatura e as várias metodologias possíveis.
PROGRAMA I (Prof. Doutor Luís Adriano Carlos; Dr. Américo Oliveira Santos; Dr.ª Joana Matos Frias)
Facultar instrumentos conceptuais, teóricos, metodológicos e analíticos para o estudo e conhecimento do objecto literário nas suas múltiplas dimensões.
PROGRAMA II (Prof.ª Doutora Maria Luísa Malato Borralho)
O programa da disciplina procura preparar o aluno para a reflexão sobre o conceito de “Literatura”. Visa familiarizá-lo com a terminologia dos estudos literários, mas também incentivar a maturidade crítica, confrontando-o com as diferentes definições da Literatura e as várias metodologias possíveis.
Literatura Portuguesa I
FLUP0094 - ECTS
P/E; P/F e P/A - Docentes: Rosa Martelo e Américo Santos
Caracterizar o Romantismo enquanto época ou megaperíodo; distinguir e problematizar conceitos de representação; reconhecer várias linhas de desenvolvimento da ficção portuguesa dos séculos XIX e XX; distinguir especificidades narratológicas do realismo romântico, do realismo naturalista e do neo-realismo; reconhecer e explicar a crise do modelo do romance realista em articulação com a emergência das poéticas da Modernidade; aplicar o conceito de pós-modernidade à compreensão da evolução da narrativa ficcional na segunda metade do século XX. Reactivar, aprofundar e aplicar os instrumentos teóricos e críticos necessários à leitura crítica do texto ficcional.
EPO e P/I - Docente: Pedro Eiras
Conhecimento das experiências literárias mais marcantes do século XIX, do
Romantismo ao Simbolismo.
Aprofundamento das capacidades de análise e interpretação do texto
literário.
P/E; P/F e P/A - Docentes: Rosa Martelo e Américo Santos
Caracterizar o Romantismo enquanto época ou megaperíodo; distinguir e problematizar conceitos de representação; reconhecer várias linhas de desenvolvimento da ficção portuguesa dos séculos XIX e XX; distinguir especificidades narratológicas do realismo romântico, do realismo naturalista e do neo-realismo; reconhecer e explicar a crise do modelo do romance realista em articulação com a emergência das poéticas da Modernidade; aplicar o conceito de pós-modernidade à compreensão da evolução da narrativa ficcional na segunda metade do século XX. Reactivar, aprofundar e aplicar os instrumentos teóricos e críticos necessários à leitura crítica do texto ficcional.
EPO e P/I - Docente: Pedro Eiras
Conhecimento das experiências literárias mais marcantes do século XIX, do
Romantismo ao Simbolismo.
Aprofundamento das capacidades de análise e interpretação do texto
literário.
Problemática Filosófico-Cultural do Pensamento Português I
FLUP0700 - ECTS
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
Arquitetura Medieval II
FLUP0152 - ECTS
A disciplina tem como objectivo a aprendizagem das várias épocas da arquitectura medieval em Portugal, de forma a fornecer os instrumentos de pesquisa e abordagem à arquitectura, enquadrando as motivações da encomenda, as influências forâneas e as soluções regionais.
A disciplina tem como objectivo a aprendizagem das várias épocas da arquitectura medieval em Portugal, de forma a fornecer os instrumentos de pesquisa e abordagem à arquitectura, enquadrando as motivações da encomenda, as influências forâneas e as soluções regionais.
Arte do Século XIX(II)
FLUP0170 - ECTS
Esta cadeira estuda a Escultura, Pintura e outras Artes Visuais em Portugal, desde a chegada do Neoclassicismo até à afirmação da primeira geração de Naturalistas. Além de temas mais tradicionais no âmbito da Historiografia da Arte, como a evolução estilística, o patrocínio e o coleccionismo das obras, são tratados outros (analisando, socioculturalmente, os ofícios, o ensino, a crítica).
Esta cadeira estuda a Escultura, Pintura e outras Artes Visuais em Portugal, desde a chegada do Neoclassicismo até à afirmação da primeira geração de Naturalistas. Além de temas mais tradicionais no âmbito da Historiografia da Arte, como a evolução estilística, o patrocínio e o coleccionismo das obras, são tratados outros (analisando, socioculturalmente, os ofícios, o ensino, a crítica).
Arte do Século XX(II)
FLUP0172 - ECTS
Conhecer os momentos mais significativos da produção plástica portuguesa no século XX, identificando tendências, obras e autores fundamentais.
Integrar as várias expressões no cenário internacional, estabelecendo relacionamentos, detectando e interpretando aspectos de convergência ou divergência.
Compreender a diversidade de factores subjacentes à criação artística condicionantes das páticas e das linguagens utilizadas.
Conhecer os momentos mais significativos da produção plástica portuguesa no século XX, identificando tendências, obras e autores fundamentais.
Integrar as várias expressões no cenário internacional, estabelecendo relacionamentos, detectando e interpretando aspectos de convergência ou divergência.
Compreender a diversidade de factores subjacentes à criação artística condicionantes das páticas e das linguagens utilizadas.
Arte dos Séculos XV-XVI(II)
FLUP0154 - ECTS
Estabelecer as coordenadas do enquadramento político, social e religioso em que se insere esta cadeira. Desenvolver os conteúdos temáticos do programa no campo da pintura e da escultura portuguesas da época quinhentista, incluindo, obviamente, a análise formal das obras, os encomendadores e o percurso artístico dos pintores e escultores.
Estabelecer as coordenadas do enquadramento político, social e religioso em que se insere esta cadeira. Desenvolver os conteúdos temáticos do programa no campo da pintura e da escultura portuguesas da época quinhentista, incluindo, obviamente, a análise formal das obras, os encomendadores e o percurso artístico dos pintores e escultores.
Arte Medieval II
FLUP0150 - ECTS
A disciplina tem como objectivos a aprendizagem das várias épocas da arte medieval em Portugal, de forma a fornecer os instrumentos de pesquisa e abordagem aos objectos artísticos, enquadrando a motivação da encomenda, a produção e a circulação.
A disciplina tem como objectivos a aprendizagem das várias épocas da arte medieval em Portugal, de forma a fornecer os instrumentos de pesquisa e abordagem aos objectos artísticos, enquadrando a motivação da encomenda, a produção e a circulação.
Introdução à História da Arte II
FLUP0139 - ECTS
Introduzir os alunos na teopria e metodologia da História da Arte. Abordar a análise da obra artística quanto à matéria-prima, forma e conteúdo. A Escultura como linguagem artística. A Pintura como linguagem artística.
Introduzir os alunos na teopria e metodologia da História da Arte. Abordar a análise da obra artística quanto à matéria-prima, forma e conteúdo. A Escultura como linguagem artística. A Pintura como linguagem artística.
Introdução à Literatura Inglesa
FLUP0088 - ECTS
Apresentação das principais linhas de tradição da literatura inglesa, figuras paradigmáticas e textos ilustrativos
Saber situar épocas e textos
Apresentação das principais linhas de tradição da literatura inglesa, figuras paradigmáticas e textos ilustrativos
Saber situar épocas e textos
Introdução aos Estudos Literários II
FLUP0083 - ECTS
PROGRAMA I (Prof. Doutor Luís Adriano Carlos; Dr. Américo Oliveira Santos; Dr.ª Joana Matos Frias)
Facultar instrumentos conceptuais, teóricos, metodológicos e analíticos para o estudo e conhecimento do objecto literário nas suas múltiplas dimensões.
PROGRAMA II (Prof.ª Doutora Maria Luísa Malato Borralho)
O programa da disciplina procura confrontar o aluno com a diversidade da tipologia literária, quer dos géneros, quer dos estilos de época, considerando basilar a complementaridade entre as disciplinas de Cultura, História e Teoria literárias.
PROGRAMA I (Prof. Doutor Luís Adriano Carlos; Dr. Américo Oliveira Santos; Dr.ª Joana Matos Frias)
Facultar instrumentos conceptuais, teóricos, metodológicos e analíticos para o estudo e conhecimento do objecto literário nas suas múltiplas dimensões.
PROGRAMA II (Prof.ª Doutora Maria Luísa Malato Borralho)
O programa da disciplina procura confrontar o aluno com a diversidade da tipologia literária, quer dos géneros, quer dos estilos de época, considerando basilar a complementaridade entre as disciplinas de Cultura, História e Teoria literárias.
Literaturas Orais e Marginais II
FLUP0315 - ECTS
Estudo de algumas “formas” de literatura oral e/ou marginal.
Estudo de algumas “formas” de literatura oral e/ou marginal.
Problemática Filosófico-Cultural do Pensamento Português II
FLUP0701 - ECTS
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
Arquitetura Medieval I
FLUP0151 - ECTS
Identificar e compreender o legado arquitectónico e plástico romano nas arquitecturas cristãs primitivas.
Identificar planos centralizados e basilicais.
Identificar e compreender os alçados dos mosteiros e catedrais do Românico e do Gótico.
Identificar e compreender o legado arquitectónico e plástico romano nas arquitecturas cristãs primitivas.
Identificar planos centralizados e basilicais.
Identificar e compreender os alçados dos mosteiros e catedrais do Românico e do Gótico.
Arte do Século XIX(I)
FLUP0169 - ECTS
Esta cadeira estuda a Escultura, a Pintura e outras Artes Visuais do Ocidente, desde o Neoclassicismo ao Simbolismo. Procura-se uma ampla abordagem da cultura artística, segundo perspectivas teóricas e sublinhando, nos enquadramentos históricos, as dimensões (tecnológica, económica, política, filosófica, literária) mais pertinentes para cada situação definida.
Esta cadeira estuda a Escultura, a Pintura e outras Artes Visuais do Ocidente, desde o Neoclassicismo ao Simbolismo. Procura-se uma ampla abordagem da cultura artística, segundo perspectivas teóricas e sublinhando, nos enquadramentos históricos, as dimensões (tecnológica, económica, política, filosófica, literária) mais pertinentes para cada situação definida.
Arte do Século XX(I)
FLUP0171 - ECTS
Conhecer os principais movimentos e correntes da pintura e da escultura e identificar as obras e os autores mais representativos, ou propostas individuais relevantes, relacionando a produção artística com as circunstâncias históricas, sociais e culturais que a envolveram.
Conhecer os principais movimentos e correntes da pintura e da escultura e identificar as obras e os autores mais representativos, ou propostas individuais relevantes, relacionando a produção artística com as circunstâncias históricas, sociais e culturais que a envolveram.
Arte dos Séculos XV-XVI(I)
FLUP0153 - ECTS
Será dada ao aluno uma panorâmica da arte italiana dos séculos XV-XVI, fazendo-o compreender a importância da matriz italiana no contexto europeu da época. A definição de escolas, os artistas mais relevantes e análise das suas obras mais significativas serão objecto de estudo aprofundado.
Será dada ao aluno uma panorâmica da arte italiana dos séculos XV-XVI, fazendo-o compreender a importância da matriz italiana no contexto europeu da época. A definição de escolas, os artistas mais relevantes e análise das suas obras mais significativas serão objecto de estudo aprofundado.
Arte Grega
FLUP0142 - ECTS
Identificar as arquitecturas da Grécia Antiga, as ordens e os edifícios, as formas e as funções e o seu papel para a compreensão da polis.
Identificar os processos da organização plástica da representação da figura humana (deuses, heróis e homens) e compreender as cronologias da arte grega antiga.
Comprender o contributo da koine artística grega para o corpus das artes da antiguidade clássica.
Identificar as arquitecturas da Grécia Antiga, as ordens e os edifícios, as formas e as funções e o seu papel para a compreensão da polis.
Identificar os processos da organização plástica da representação da figura humana (deuses, heróis e homens) e compreender as cronologias da arte grega antiga.
Comprender o contributo da koine artística grega para o corpus das artes da antiguidade clássica.
Arte Medieval I
FLUP0149 - ECTS
A disciplina tem como objectivo a aprendizagem das matérias de História da Arte Medieval europeia, de forma a proporcionar um enquadramento dos vários fenómenos artísticos entre os séculos IV e XV.
A disciplina tem como objectivo a aprendizagem das matérias de História da Arte Medieval europeia, de forma a proporcionar um enquadramento dos vários fenómenos artísticos entre os séculos IV e XV.
Ética Contemporânea
FLUP0872 - ECTS
Contribuir para o conhecimento dos problemas da ética contemporânea e da filosofia moral e para a formação intelectual dos estudantes.
Contribuir para o conhecimento dos problemas da ética contemporânea e da filosofia moral e para a formação intelectual dos estudantes.
Introdução à História da Arte I
FLUP0138 - ECTS
Introduzir os alunos na teoria e metodologia da História da Arte. Abordar a análise da obra artística quanto à matéria-prima, forma e conteúdo. A Arquitectura como linguagem artística.
Introduzir os alunos na teoria e metodologia da História da Arte. Abordar a análise da obra artística quanto à matéria-prima, forma e conteúdo. A Arquitectura como linguagem artística.
Introdução aos Estudos Literários I
FLUP0082 - ECTS
PROGRAMA I (Prof. Doutor Luís Adriano Carlos; Dr. Américo Oliveira Santos; Dr.ª Joana Matos Frias)
Facultar instrumentos conceptuais, teóricos, metodológicos e analíticos para o estudo e conhecimento do objecto literário nas suas múltiplas dimensões.
PROGRAMA II (Prof.ª Doutora Maria Luísa Malato Borralho)
O programa da disciplina procura preparar o aluno para a reflexão sobre o conceito de “Literatura”. Visa familiarizá-lo com a terminologia dos estudos literários, mas também incentivar a maturidade crítica, confrontando-o com as diferentes definições da Literatura e as várias metodologias possíveis.
PROGRAMA I (Prof. Doutor Luís Adriano Carlos; Dr. Américo Oliveira Santos; Dr.ª Joana Matos Frias)
Facultar instrumentos conceptuais, teóricos, metodológicos e analíticos para o estudo e conhecimento do objecto literário nas suas múltiplas dimensões.
PROGRAMA II (Prof.ª Doutora Maria Luísa Malato Borralho)
O programa da disciplina procura preparar o aluno para a reflexão sobre o conceito de “Literatura”. Visa familiarizá-lo com a terminologia dos estudos literários, mas também incentivar a maturidade crítica, confrontando-o com as diferentes definições da Literatura e as várias metodologias possíveis.
Literatura Portuguesa I
FLUP0094 - ECTS
P/E; P/F e P/A - Docentes: Rosa Martelo e Américo Santos
Caracterizar o Romantismo enquanto época ou megaperíodo; distinguir e problematizar conceitos de representação; reconhecer várias linhas de desenvolvimento da ficção portuguesa dos séculos XIX e XX; distinguir especificidades narratológicas do realismo romântico, do realismo naturalista e do neo-realismo; reconhecer e explicar a crise do modelo do romance realista em articulação com a emergência das poéticas da Modernidade; aplicar o conceito de pós-modernidade à compreensão da evolução da narrativa ficcional na segunda metade do século XX. Reactivar, aprofundar e aplicar os instrumentos teóricos e críticos necessários à leitura crítica do texto ficcional.
EPO e P/I - Docente: Pedro Eiras
Conhecimento das experiências literárias mais marcantes do século XIX, do
Romantismo ao Simbolismo.
Aprofundamento das capacidades de análise e interpretação do texto
literário.
P/E; P/F e P/A - Docentes: Rosa Martelo e Américo Santos
Caracterizar o Romantismo enquanto época ou megaperíodo; distinguir e problematizar conceitos de representação; reconhecer várias linhas de desenvolvimento da ficção portuguesa dos séculos XIX e XX; distinguir especificidades narratológicas do realismo romântico, do realismo naturalista e do neo-realismo; reconhecer e explicar a crise do modelo do romance realista em articulação com a emergência das poéticas da Modernidade; aplicar o conceito de pós-modernidade à compreensão da evolução da narrativa ficcional na segunda metade do século XX. Reactivar, aprofundar e aplicar os instrumentos teóricos e críticos necessários à leitura crítica do texto ficcional.
EPO e P/I - Docente: Pedro Eiras
Conhecimento das experiências literárias mais marcantes do século XIX, do
Romantismo ao Simbolismo.
Aprofundamento das capacidades de análise e interpretação do texto
literário.
Problemática Filosófico-Cultural do Pensamento Português I
FLUP0700 - ECTS
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
Arquitetura Medieval II
FLUP0152 - ECTS
A disciplina tem como objectivo a aprendizagem das várias épocas da arquitectura medieval em Portugal, de forma a fornecer os instrumentos de pesquisa e abordagem à arquitectura, enquadrando as motivações da encomenda, as influências forâneas e as soluções regionais.
A disciplina tem como objectivo a aprendizagem das várias épocas da arquitectura medieval em Portugal, de forma a fornecer os instrumentos de pesquisa e abordagem à arquitectura, enquadrando as motivações da encomenda, as influências forâneas e as soluções regionais.
Arte do Século XIX(II)
FLUP0170 - ECTS
Esta cadeira estuda a Escultura, Pintura e outras Artes Visuais em Portugal, desde a chegada do Neoclassicismo até à afirmação da primeira geração de Naturalistas. Além de temas mais tradicionais no âmbito da Historiografia da Arte, como a evolução estilística, o patrocínio e o coleccionismo das obras, são tratados outros (analisando, socioculturalmente, os ofícios, o ensino, a crítica).
Esta cadeira estuda a Escultura, Pintura e outras Artes Visuais em Portugal, desde a chegada do Neoclassicismo até à afirmação da primeira geração de Naturalistas. Além de temas mais tradicionais no âmbito da Historiografia da Arte, como a evolução estilística, o patrocínio e o coleccionismo das obras, são tratados outros (analisando, socioculturalmente, os ofícios, o ensino, a crítica).
Arte do Século XX(II)
FLUP0172 - ECTS
Conhecer os momentos mais significativos da produção plástica portuguesa no século XX, identificando tendências, obras e autores fundamentais.
Integrar as várias expressões no cenário internacional, estabelecendo relacionamentos, detectando e interpretando aspectos de convergência ou divergência.
Compreender a diversidade de factores subjacentes à criação artística condicionantes das páticas e das linguagens utilizadas.
Conhecer os momentos mais significativos da produção plástica portuguesa no século XX, identificando tendências, obras e autores fundamentais.
Integrar as várias expressões no cenário internacional, estabelecendo relacionamentos, detectando e interpretando aspectos de convergência ou divergência.
Compreender a diversidade de factores subjacentes à criação artística condicionantes das páticas e das linguagens utilizadas.
Arte dos Séculos XV-XVI(II)
FLUP0154 - ECTS
Estabelecer as coordenadas do enquadramento político, social e religioso em que se insere esta cadeira. Desenvolver os conteúdos temáticos do programa no campo da pintura e da escultura portuguesas da época quinhentista, incluindo, obviamente, a análise formal das obras, os encomendadores e o percurso artístico dos pintores e escultores.
Estabelecer as coordenadas do enquadramento político, social e religioso em que se insere esta cadeira. Desenvolver os conteúdos temáticos do programa no campo da pintura e da escultura portuguesas da época quinhentista, incluindo, obviamente, a análise formal das obras, os encomendadores e o percurso artístico dos pintores e escultores.
Arte Medieval II
FLUP0150 - ECTS
A disciplina tem como objectivos a aprendizagem das várias épocas da arte medieval em Portugal, de forma a fornecer os instrumentos de pesquisa e abordagem aos objectos artísticos, enquadrando a motivação da encomenda, a produção e a circulação.
A disciplina tem como objectivos a aprendizagem das várias épocas da arte medieval em Portugal, de forma a fornecer os instrumentos de pesquisa e abordagem aos objectos artísticos, enquadrando a motivação da encomenda, a produção e a circulação.
Introdução à História da Arte II
FLUP0139 - ECTS
Introduzir os alunos na teopria e metodologia da História da Arte. Abordar a análise da obra artística quanto à matéria-prima, forma e conteúdo. A Escultura como linguagem artística. A Pintura como linguagem artística.
Introduzir os alunos na teopria e metodologia da História da Arte. Abordar a análise da obra artística quanto à matéria-prima, forma e conteúdo. A Escultura como linguagem artística. A Pintura como linguagem artística.
Introdução à Literatura Inglesa
FLUP0088 - ECTS
Apresentação das principais linhas de tradição da literatura inglesa, figuras paradigmáticas e textos ilustrativos
Saber situar épocas e textos
Apresentação das principais linhas de tradição da literatura inglesa, figuras paradigmáticas e textos ilustrativos
Saber situar épocas e textos
Introdução aos Estudos Literários II
FLUP0083 - ECTS
PROGRAMA I (Prof. Doutor Luís Adriano Carlos; Dr. Américo Oliveira Santos; Dr.ª Joana Matos Frias)
Facultar instrumentos conceptuais, teóricos, metodológicos e analíticos para o estudo e conhecimento do objecto literário nas suas múltiplas dimensões.
PROGRAMA II (Prof.ª Doutora Maria Luísa Malato Borralho)
O programa da disciplina procura confrontar o aluno com a diversidade da tipologia literária, quer dos géneros, quer dos estilos de época, considerando basilar a complementaridade entre as disciplinas de Cultura, História e Teoria literárias.
PROGRAMA I (Prof. Doutor Luís Adriano Carlos; Dr. Américo Oliveira Santos; Dr.ª Joana Matos Frias)
Facultar instrumentos conceptuais, teóricos, metodológicos e analíticos para o estudo e conhecimento do objecto literário nas suas múltiplas dimensões.
PROGRAMA II (Prof.ª Doutora Maria Luísa Malato Borralho)
O programa da disciplina procura confrontar o aluno com a diversidade da tipologia literária, quer dos géneros, quer dos estilos de época, considerando basilar a complementaridade entre as disciplinas de Cultura, História e Teoria literárias.
Literaturas Orais e Marginais II
FLUP0315 - ECTS
Estudo de algumas “formas” de literatura oral e/ou marginal.
Estudo de algumas “formas” de literatura oral e/ou marginal.
Problemática Filosófico-Cultural do Pensamento Português II
FLUP0701 - ECTS
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
Descobrimentos e Expansão Portuguesa
FLUP0510 - ECTS
Tomar conhecimento e consciência crítica e analítica através dos temas do programa, de que com processo de expansão geográfica, Portugal assumiu uma individualidade própria e específica. Este processo transformou-se na matriz fundamental da sua história global, processo que igualmente o diferencia, no contexto das mais realidades europeias desde os inícios dos tempos modernos.
Nas várias dimensões em que se caracterizou e definiu, a Expansão tornou-se o elemento mais individualizante e caracterizante da sua individualidade nacional.
Tomar conhecimento e consciência crítica e analítica através dos temas do programa, de que com processo de expansão geográfica, Portugal assumiu uma individualidade própria e específica. Este processo transformou-se na matriz fundamental da sua história global, processo que igualmente o diferencia, no contexto das mais realidades europeias desde os inícios dos tempos modernos.
Nas várias dimensões em que se caracterizou e definiu, a Expansão tornou-se o elemento mais individualizante e caracterizante da sua individualidade nacional.
Ética Contemporânea
FLUP0872 - ECTS
Contribuir para o conhecimento dos problemas da ética contemporânea e da filosofia moral e para a formação intelectual dos estudantes.
Contribuir para o conhecimento dos problemas da ética contemporânea e da filosofia moral e para a formação intelectual dos estudantes.
História da Alta Idade Média em Portugal
FLUP0184 - ECTS
Pretende-se traçar o quadro geral político, económico e social da Hispânia ao longo do período que decorre entre o desaparecimento das estruturas imperiais romanas e o advento de Afonso VI de Leão e Castela (1072), valorizando especialmente o futuro território português.
Pretende-se traçar o quadro geral político, económico e social da Hispânia ao longo do período que decorre entre o desaparecimento das estruturas imperiais romanas e o advento de Afonso VI de Leão e Castela (1072), valorizando especialmente o futuro território português.
História dos Concelhos e do Municipalismo
FLUP0205 - ECTS
- Identificar a evolução dos concelhos e das instituições municipais portuguesas, desde a formação do reino de Portugal até ao séc. XX.
- Localizar no tempo e no espaço os diversos pontos da matéria.
- Trabalhar com material cartográfico.
- Conhecer os vectores principais da problemática relacionada com a investigação sobre História dos Concelhos e do Municipalismo: o caso de algumas fontes históricas.
- Contactar com bibliografia sobre as matérias abordadas e identificar as perspectivas mais exploradas nos últimos anos.
- Identificar a evolução dos concelhos e das instituições municipais portuguesas, desde a formação do reino de Portugal até ao séc. XX.
- Localizar no tempo e no espaço os diversos pontos da matéria.
- Trabalhar com material cartográfico.
- Conhecer os vectores principais da problemática relacionada com a investigação sobre História dos Concelhos e do Municipalismo: o caso de algumas fontes históricas.
- Contactar com bibliografia sobre as matérias abordadas e identificar as perspectivas mais exploradas nos últimos anos.
Literatura Brasileira I
FLUP0389 - ECTS
Introdução à literatura brasileira, através do estudo de alguns dos seus textos, autores e momentos mais importantes
Introdução à literatura brasileira, através do estudo de alguns dos seus textos, autores e momentos mais importantes
Literatura Portuguesa I
FLUP0094 - ECTS
P/E; P/F e P/A - Docentes: Rosa Martelo e Américo Santos
Caracterizar o Romantismo enquanto época ou megaperíodo; distinguir e problematizar conceitos de representação; reconhecer várias linhas de desenvolvimento da ficção portuguesa dos séculos XIX e XX; distinguir especificidades narratológicas do realismo romântico, do realismo naturalista e do neo-realismo; reconhecer e explicar a crise do modelo do romance realista em articulação com a emergência das poéticas da Modernidade; aplicar o conceito de pós-modernidade à compreensão da evolução da narrativa ficcional na segunda metade do século XX. Reactivar, aprofundar e aplicar os instrumentos teóricos e críticos necessários à leitura crítica do texto ficcional.
EPO e P/I - Docente: Pedro Eiras
Conhecimento das experiências literárias mais marcantes do século XIX, do
Romantismo ao Simbolismo.
Aprofundamento das capacidades de análise e interpretação do texto
literário.
P/E; P/F e P/A - Docentes: Rosa Martelo e Américo Santos
Caracterizar o Romantismo enquanto época ou megaperíodo; distinguir e problematizar conceitos de representação; reconhecer várias linhas de desenvolvimento da ficção portuguesa dos séculos XIX e XX; distinguir especificidades narratológicas do realismo romântico, do realismo naturalista e do neo-realismo; reconhecer e explicar a crise do modelo do romance realista em articulação com a emergência das poéticas da Modernidade; aplicar o conceito de pós-modernidade à compreensão da evolução da narrativa ficcional na segunda metade do século XX. Reactivar, aprofundar e aplicar os instrumentos teóricos e críticos necessários à leitura crítica do texto ficcional.
EPO e P/I - Docente: Pedro Eiras
Conhecimento das experiências literárias mais marcantes do século XIX, do
Romantismo ao Simbolismo.
Aprofundamento das capacidades de análise e interpretação do texto
literário.
Literaturas Africanas em Língua Portuguesa I
FLUP0668 - ECTS
Uma vez que esta é a primeira de quatro cadeiras semestrais dedicadas às Literaturas Africanas em Língua Portuguesa, pretende-se que os estudantes venham a dominar conhecimentos relativos:
- à generalidade do contexto que deu origem ao aparecimento do ‘fenómeno literário’ na África de Língua Portuguesa
- à visão panorâmica da Literatura Angolana, desde a sua génese até à Geração da «Cultura», através de textos, analisados e/ou referidos, dos seus autores mais importantes
Uma vez que esta é a primeira de quatro cadeiras semestrais dedicadas às Literaturas Africanas em Língua Portuguesa, pretende-se que os estudantes venham a dominar conhecimentos relativos:
- à generalidade do contexto que deu origem ao aparecimento do ‘fenómeno literário’ na África de Língua Portuguesa
- à visão panorâmica da Literatura Angolana, desde a sua génese até à Geração da «Cultura», através de textos, analisados e/ou referidos, dos seus autores mais importantes
Literaturas Orais e Marginais I
FLUP0314 - ECTS
Reflexão sobre o conceito de “literatura” e de “literatura marginal”; estudo de algumas “formas” de literatura oral e/ou marginal.
Reflexão sobre o conceito de “literatura” e de “literatura marginal”; estudo de algumas “formas” de literatura oral e/ou marginal.
Problemática Filosófico-Cultural do Pensamento Português I
FLUP0700 - ECTS
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
Sociologia Rural e Urbana
FLUP0469 - ECTS
A distinção rural-urbano no pensamento sociológico. Algumas questões teóricas e metodológicas
Análise dos principais paradigmas sociológicos sobre as questões “rurais” e “urbanas”.
A diversidade de modalidades de apropriação do espaço. As características específicas de situações de pré-urbanização, de transição ou de industrialização e de urbanização.
A distinção rural-urbano no pensamento sociológico. Algumas questões teóricas e metodológicas
Análise dos principais paradigmas sociológicos sobre as questões “rurais” e “urbanas”.
A diversidade de modalidades de apropriação do espaço. As características específicas de situações de pré-urbanização, de transição ou de industrialização e de urbanização.
Antropologia Social e Cultural
FLUP0465 - ECTS
1- Proporcionar o conhecimento das principais correntes do pensamento antropológico, assinalando criticamente as continuidades e as rupturas a nível teórico-conceptual e metodológico.
2- Proporcionar o conhecimento de técnicas de pesquisa qualitativa e promover a compreensão da complementariedade da análise qualitativa e quantitativa.
3- Estabelecer “pontes” com outras áreas disciplinares das ciências sociais, detectando quadros de referência teóricos similares e/ou diversos.
4- Incrementar a capacidade reflexiva dos alunos, nomeadamente através do confronto dos diversos quadros de referência teóricos e disciplinares.
1- Proporcionar o conhecimento das principais correntes do pensamento antropológico, assinalando criticamente as continuidades e as rupturas a nível teórico-conceptual e metodológico.
2- Proporcionar o conhecimento de técnicas de pesquisa qualitativa e promover a compreensão da complementariedade da análise qualitativa e quantitativa.
3- Estabelecer “pontes” com outras áreas disciplinares das ciências sociais, detectando quadros de referência teóricos similares e/ou diversos.
4- Incrementar a capacidade reflexiva dos alunos, nomeadamente através do confronto dos diversos quadros de referência teóricos e disciplinares.
História da Cidade do Porto
FLUP0183 - ECTS
Transmitir aos alunos as principais linhas de força que marcaram a História da Cidade do Porto ao longo dos séculos. Em simultâneo, disponibilizar informação sobre as fontes locais que serviram de base aos conhecimentos sedimentados sobre a história da cidade e deixar perspectivas sobre fontes para a história da cidade, incentivando a investigação fundamental futura sobre aspectos ainda não contemplados pela investigação histórica sobre o Porto.
Transmitir aos alunos as principais linhas de força que marcaram a História da Cidade do Porto ao longo dos séculos. Em simultâneo, disponibilizar informação sobre as fontes locais que serviram de base aos conhecimentos sedimentados sobre a história da cidade e deixar perspectivas sobre fontes para a história da cidade, incentivando a investigação fundamental futura sobre aspectos ainda não contemplados pela investigação histórica sobre o Porto.
História da Cultura Medieval de Portugal
FLUP0199 - ECTS
Pretende-se com esta disciplina dar aos alunos noções gerais sobre a cultura portuguesa na época Medieval, começando em épocas anteriores à formação da nacionalidade e terminando no século XV. Partindo da cultura erudita, mas não esquecendo temáticas relacionadas com a cultura "popular", visa-se abordar as diferentes linhas de evolução cultural no território actualmente português.
Pretende-se com esta disciplina dar aos alunos noções gerais sobre a cultura portuguesa na época Medieval, começando em épocas anteriores à formação da nacionalidade e terminando no século XV. Partindo da cultura erudita, mas não esquecendo temáticas relacionadas com a cultura "popular", visa-se abordar as diferentes linhas de evolução cultural no território actualmente português.
Judeus e Cristãos Novos na Cultura Portuguesa
FLUP0204 - ECTS
A cadeira tem como objecto de estudo a minoria judaica e cristã-nova no seio da sociedade e cultura portuguesas. Esta minoria é também encarada numa perspectiva europeia e até mundial a nível de diáspora difusora da cultura e mentalidades portuguesas.
A cadeira tem como objecto de estudo a minoria judaica e cristã-nova no seio da sociedade e cultura portuguesas. Esta minoria é também encarada numa perspectiva europeia e até mundial a nível de diáspora difusora da cultura e mentalidades portuguesas.
Literatura Brasileira II
FLUP0390 - ECTS
Estudo de alguns dos textos, autores e momentos mais importantes da literatura brasileira.
Estudo de alguns dos textos, autores e momentos mais importantes da literatura brasileira.
Literatura Portuguesa II
FLUP0095 - ECTS
P/F; P/E e P/A: Docentes - Rosa Maria Martelo e Américo Santos
Identificar e caracterizar diferentes modelos de construção da subjectividade na poesia portuguesa dos séculos XIX e XX; articular esses modelos com a emergência da Modernidade estética; distinguir a especificidade das poéticas românticas e reconhecer a sua importância para o desenvolvimento da poesia da Modernidade; adquirir noções de periodização literária e aplicá-las no conhecimento da poesia portuguesa dos séculos XIX e XX; reactivar, aprofundar e aplicar os instrumentos teóricos e críticos necessários à leitura crítica do texto poético.
EPO e P/I: Docentes: Maria João Reynaud e Pedro Eiras
Estudo da Literatura Portuguesa do século XX: do Modernismo ao Pós-Modernismo: tradição e ruptura(s). Estudo de movimentos e tendências estéticas. Os novos trilhos da ficção.
P/F; P/E e P/A: Docentes - Rosa Maria Martelo e Américo Santos
Identificar e caracterizar diferentes modelos de construção da subjectividade na poesia portuguesa dos séculos XIX e XX; articular esses modelos com a emergência da Modernidade estética; distinguir a especificidade das poéticas românticas e reconhecer a sua importância para o desenvolvimento da poesia da Modernidade; adquirir noções de periodização literária e aplicá-las no conhecimento da poesia portuguesa dos séculos XIX e XX; reactivar, aprofundar e aplicar os instrumentos teóricos e críticos necessários à leitura crítica do texto poético.
EPO e P/I: Docentes: Maria João Reynaud e Pedro Eiras
Estudo da Literatura Portuguesa do século XX: do Modernismo ao Pós-Modernismo: tradição e ruptura(s). Estudo de movimentos e tendências estéticas. Os novos trilhos da ficção.
Literaturas Africanas em Língua Portuguesa II
FLUP0669 - ECTS
Na continuidade da cadeira do 1.º semestre, pretende-se:
- concluir a apresentação panorâmica da Literatura Angolana, até ao presente
- contextualizar e apreciar, através de autores e textos fundamentais, o desenvolvimento da Literatura Santomense
Na continuidade da cadeira do 1.º semestre, pretende-se:
- concluir a apresentação panorâmica da Literatura Angolana, até ao presente
- contextualizar e apreciar, através de autores e textos fundamentais, o desenvolvimento da Literatura Santomense
Literaturas Orais e Marginais II
FLUP0315 - ECTS
Estudo de algumas “formas” de literatura oral e/ou marginal.
Estudo de algumas “formas” de literatura oral e/ou marginal.
Problemática Filosófico-Cultural do Pensamento Português II
FLUP0701 - ECTS
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
Descobrimentos e Expansão Portuguesa
FLUP0510 - ECTS
Tomar conhecimento e consciência crítica e analítica através dos temas do programa, de que com processo de expansão geográfica, Portugal assumiu uma individualidade própria e específica. Este processo transformou-se na matriz fundamental da sua história global, processo que igualmente o diferencia, no contexto das mais realidades europeias desde os inícios dos tempos modernos.
Nas várias dimensões em que se caracterizou e definiu, a Expansão tornou-se o elemento mais individualizante e caracterizante da sua individualidade nacional.
Tomar conhecimento e consciência crítica e analítica através dos temas do programa, de que com processo de expansão geográfica, Portugal assumiu uma individualidade própria e específica. Este processo transformou-se na matriz fundamental da sua história global, processo que igualmente o diferencia, no contexto das mais realidades europeias desde os inícios dos tempos modernos.
Nas várias dimensões em que se caracterizou e definiu, a Expansão tornou-se o elemento mais individualizante e caracterizante da sua individualidade nacional.
Ética Contemporânea
FLUP0872 - ECTS
Contribuir para o conhecimento dos problemas da ética contemporânea e da filosofia moral e para a formação intelectual dos estudantes.
Contribuir para o conhecimento dos problemas da ética contemporânea e da filosofia moral e para a formação intelectual dos estudantes.
História da Alta Idade Média em Portugal
FLUP0184 - ECTS
Pretende-se traçar o quadro geral político, económico e social da Hispânia ao longo do período que decorre entre o desaparecimento das estruturas imperiais romanas e o advento de Afonso VI de Leão e Castela (1072), valorizando especialmente o futuro território português.
Pretende-se traçar o quadro geral político, económico e social da Hispânia ao longo do período que decorre entre o desaparecimento das estruturas imperiais romanas e o advento de Afonso VI de Leão e Castela (1072), valorizando especialmente o futuro território português.
História dos Concelhos e do Municipalismo
FLUP0205 - ECTS
- Identificar a evolução dos concelhos e das instituições municipais portuguesas, desde a formação do reino de Portugal até ao séc. XX.
- Localizar no tempo e no espaço os diversos pontos da matéria.
- Trabalhar com material cartográfico.
- Conhecer os vectores principais da problemática relacionada com a investigação sobre História dos Concelhos e do Municipalismo: o caso de algumas fontes históricas.
- Contactar com bibliografia sobre as matérias abordadas e identificar as perspectivas mais exploradas nos últimos anos.
- Identificar a evolução dos concelhos e das instituições municipais portuguesas, desde a formação do reino de Portugal até ao séc. XX.
- Localizar no tempo e no espaço os diversos pontos da matéria.
- Trabalhar com material cartográfico.
- Conhecer os vectores principais da problemática relacionada com a investigação sobre História dos Concelhos e do Municipalismo: o caso de algumas fontes históricas.
- Contactar com bibliografia sobre as matérias abordadas e identificar as perspectivas mais exploradas nos últimos anos.
Literatura Brasileira I
FLUP0389 - ECTS
Introdução à literatura brasileira, através do estudo de alguns dos seus textos, autores e momentos mais importantes
Introdução à literatura brasileira, através do estudo de alguns dos seus textos, autores e momentos mais importantes
Literatura Portuguesa I
FLUP0094 - ECTS
P/E; P/F e P/A - Docentes: Rosa Martelo e Américo Santos
Caracterizar o Romantismo enquanto época ou megaperíodo; distinguir e problematizar conceitos de representação; reconhecer várias linhas de desenvolvimento da ficção portuguesa dos séculos XIX e XX; distinguir especificidades narratológicas do realismo romântico, do realismo naturalista e do neo-realismo; reconhecer e explicar a crise do modelo do romance realista em articulação com a emergência das poéticas da Modernidade; aplicar o conceito de pós-modernidade à compreensão da evolução da narrativa ficcional na segunda metade do século XX. Reactivar, aprofundar e aplicar os instrumentos teóricos e críticos necessários à leitura crítica do texto ficcional.
EPO e P/I - Docente: Pedro Eiras
Conhecimento das experiências literárias mais marcantes do século XIX, do
Romantismo ao Simbolismo.
Aprofundamento das capacidades de análise e interpretação do texto
literário.
P/E; P/F e P/A - Docentes: Rosa Martelo e Américo Santos
Caracterizar o Romantismo enquanto época ou megaperíodo; distinguir e problematizar conceitos de representação; reconhecer várias linhas de desenvolvimento da ficção portuguesa dos séculos XIX e XX; distinguir especificidades narratológicas do realismo romântico, do realismo naturalista e do neo-realismo; reconhecer e explicar a crise do modelo do romance realista em articulação com a emergência das poéticas da Modernidade; aplicar o conceito de pós-modernidade à compreensão da evolução da narrativa ficcional na segunda metade do século XX. Reactivar, aprofundar e aplicar os instrumentos teóricos e críticos necessários à leitura crítica do texto ficcional.
EPO e P/I - Docente: Pedro Eiras
Conhecimento das experiências literárias mais marcantes do século XIX, do
Romantismo ao Simbolismo.
Aprofundamento das capacidades de análise e interpretação do texto
literário.
Literaturas Africanas em Língua Portuguesa I
FLUP0668 - ECTS
Uma vez que esta é a primeira de quatro cadeiras semestrais dedicadas às Literaturas Africanas em Língua Portuguesa, pretende-se que os estudantes venham a dominar conhecimentos relativos:
- à generalidade do contexto que deu origem ao aparecimento do ‘fenómeno literário’ na África de Língua Portuguesa
- à visão panorâmica da Literatura Angolana, desde a sua génese até à Geração da «Cultura», através de textos, analisados e/ou referidos, dos seus autores mais importantes
Uma vez que esta é a primeira de quatro cadeiras semestrais dedicadas às Literaturas Africanas em Língua Portuguesa, pretende-se que os estudantes venham a dominar conhecimentos relativos:
- à generalidade do contexto que deu origem ao aparecimento do ‘fenómeno literário’ na África de Língua Portuguesa
- à visão panorâmica da Literatura Angolana, desde a sua génese até à Geração da «Cultura», através de textos, analisados e/ou referidos, dos seus autores mais importantes
Literaturas Orais e Marginais I
FLUP0314 - ECTS
Reflexão sobre o conceito de “literatura” e de “literatura marginal”; estudo de algumas “formas” de literatura oral e/ou marginal.
Reflexão sobre o conceito de “literatura” e de “literatura marginal”; estudo de algumas “formas” de literatura oral e/ou marginal.
Problemática Filosófico-Cultural do Pensamento Português I
FLUP0700 - ECTS
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
Sociologia Rural e Urbana
FLUP0469 - ECTS
A distinção rural-urbano no pensamento sociológico. Algumas questões teóricas e metodológicas
Análise dos principais paradigmas sociológicos sobre as questões “rurais” e “urbanas”.
A diversidade de modalidades de apropriação do espaço. As características específicas de situações de pré-urbanização, de transição ou de industrialização e de urbanização.
A distinção rural-urbano no pensamento sociológico. Algumas questões teóricas e metodológicas
Análise dos principais paradigmas sociológicos sobre as questões “rurais” e “urbanas”.
A diversidade de modalidades de apropriação do espaço. As características específicas de situações de pré-urbanização, de transição ou de industrialização e de urbanização.
Antropologia Social e Cultural
FLUP0465 - ECTS
1- Proporcionar o conhecimento das principais correntes do pensamento antropológico, assinalando criticamente as continuidades e as rupturas a nível teórico-conceptual e metodológico.
2- Proporcionar o conhecimento de técnicas de pesquisa qualitativa e promover a compreensão da complementariedade da análise qualitativa e quantitativa.
3- Estabelecer “pontes” com outras áreas disciplinares das ciências sociais, detectando quadros de referência teóricos similares e/ou diversos.
4- Incrementar a capacidade reflexiva dos alunos, nomeadamente através do confronto dos diversos quadros de referência teóricos e disciplinares.
1- Proporcionar o conhecimento das principais correntes do pensamento antropológico, assinalando criticamente as continuidades e as rupturas a nível teórico-conceptual e metodológico.
2- Proporcionar o conhecimento de técnicas de pesquisa qualitativa e promover a compreensão da complementariedade da análise qualitativa e quantitativa.
3- Estabelecer “pontes” com outras áreas disciplinares das ciências sociais, detectando quadros de referência teóricos similares e/ou diversos.
4- Incrementar a capacidade reflexiva dos alunos, nomeadamente através do confronto dos diversos quadros de referência teóricos e disciplinares.
História da Cidade do Porto
FLUP0183 - ECTS
Transmitir aos alunos as principais linhas de força que marcaram a História da Cidade do Porto ao longo dos séculos. Em simultâneo, disponibilizar informação sobre as fontes locais que serviram de base aos conhecimentos sedimentados sobre a história da cidade e deixar perspectivas sobre fontes para a história da cidade, incentivando a investigação fundamental futura sobre aspectos ainda não contemplados pela investigação histórica sobre o Porto.
Transmitir aos alunos as principais linhas de força que marcaram a História da Cidade do Porto ao longo dos séculos. Em simultâneo, disponibilizar informação sobre as fontes locais que serviram de base aos conhecimentos sedimentados sobre a história da cidade e deixar perspectivas sobre fontes para a história da cidade, incentivando a investigação fundamental futura sobre aspectos ainda não contemplados pela investigação histórica sobre o Porto.
História da Cultura Medieval de Portugal
FLUP0199 - ECTS
Pretende-se com esta disciplina dar aos alunos noções gerais sobre a cultura portuguesa na época Medieval, começando em épocas anteriores à formação da nacionalidade e terminando no século XV. Partindo da cultura erudita, mas não esquecendo temáticas relacionadas com a cultura "popular", visa-se abordar as diferentes linhas de evolução cultural no território actualmente português.
Pretende-se com esta disciplina dar aos alunos noções gerais sobre a cultura portuguesa na época Medieval, começando em épocas anteriores à formação da nacionalidade e terminando no século XV. Partindo da cultura erudita, mas não esquecendo temáticas relacionadas com a cultura "popular", visa-se abordar as diferentes linhas de evolução cultural no território actualmente português.
Judeus e Cristãos Novos na Cultura Portuguesa
FLUP0204 - ECTS
A cadeira tem como objecto de estudo a minoria judaica e cristã-nova no seio da sociedade e cultura portuguesas. Esta minoria é também encarada numa perspectiva europeia e até mundial a nível de diáspora difusora da cultura e mentalidades portuguesas.
A cadeira tem como objecto de estudo a minoria judaica e cristã-nova no seio da sociedade e cultura portuguesas. Esta minoria é também encarada numa perspectiva europeia e até mundial a nível de diáspora difusora da cultura e mentalidades portuguesas.
Literatura Brasileira II
FLUP0390 - ECTS
Estudo de alguns dos textos, autores e momentos mais importantes da literatura brasileira.
Estudo de alguns dos textos, autores e momentos mais importantes da literatura brasileira.
Literatura Portuguesa II
FLUP0095 - ECTS
P/F; P/E e P/A: Docentes - Rosa Maria Martelo e Américo Santos
Identificar e caracterizar diferentes modelos de construção da subjectividade na poesia portuguesa dos séculos XIX e XX; articular esses modelos com a emergência da Modernidade estética; distinguir a especificidade das poéticas românticas e reconhecer a sua importância para o desenvolvimento da poesia da Modernidade; adquirir noções de periodização literária e aplicá-las no conhecimento da poesia portuguesa dos séculos XIX e XX; reactivar, aprofundar e aplicar os instrumentos teóricos e críticos necessários à leitura crítica do texto poético.
EPO e P/I: Docentes: Maria João Reynaud e Pedro Eiras
Estudo da Literatura Portuguesa do século XX: do Modernismo ao Pós-Modernismo: tradição e ruptura(s). Estudo de movimentos e tendências estéticas. Os novos trilhos da ficção.
P/F; P/E e P/A: Docentes - Rosa Maria Martelo e Américo Santos
Identificar e caracterizar diferentes modelos de construção da subjectividade na poesia portuguesa dos séculos XIX e XX; articular esses modelos com a emergência da Modernidade estética; distinguir a especificidade das poéticas românticas e reconhecer a sua importância para o desenvolvimento da poesia da Modernidade; adquirir noções de periodização literária e aplicá-las no conhecimento da poesia portuguesa dos séculos XIX e XX; reactivar, aprofundar e aplicar os instrumentos teóricos e críticos necessários à leitura crítica do texto poético.
EPO e P/I: Docentes: Maria João Reynaud e Pedro Eiras
Estudo da Literatura Portuguesa do século XX: do Modernismo ao Pós-Modernismo: tradição e ruptura(s). Estudo de movimentos e tendências estéticas. Os novos trilhos da ficção.
Literaturas Africanas em Língua Portuguesa II
FLUP0669 - ECTS
Na continuidade da cadeira do 1.º semestre, pretende-se:
- concluir a apresentação panorâmica da Literatura Angolana, até ao presente
- contextualizar e apreciar, através de autores e textos fundamentais, o desenvolvimento da Literatura Santomense
Na continuidade da cadeira do 1.º semestre, pretende-se:
- concluir a apresentação panorâmica da Literatura Angolana, até ao presente
- contextualizar e apreciar, através de autores e textos fundamentais, o desenvolvimento da Literatura Santomense
Literaturas Orais e Marginais II
FLUP0315 - ECTS
Estudo de algumas “formas” de literatura oral e/ou marginal.
Estudo de algumas “formas” de literatura oral e/ou marginal.
Problemática Filosófico-Cultural do Pensamento Português II
FLUP0701 - ECTS
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
Antropologia Educacional
FLUP0322 - ECTS
Considerando a educação como projecto antropológico, esta disciplina procura analisar os processos de individuação e de subjectivação a partir dos contributos das várias perspectivas da antropologia – cultural, social, e filosófica. Assim, a partir da abordagem do pensamento de autores contemporâneos, procurar-se-á perspectivar diferentes concepções da Educação, a partir das quais se pretende repensar a figura do humano.
Considerando a educação como projecto antropológico, esta disciplina procura analisar os processos de individuação e de subjectivação a partir dos contributos das várias perspectivas da antropologia – cultural, social, e filosófica. Assim, a partir da abordagem do pensamento de autores contemporâneos, procurar-se-á perspectivar diferentes concepções da Educação, a partir das quais se pretende repensar a figura do humano.
Epistemologia das Ciências da Educação
FLUP0321 - ECTS
No âmbito desta disciplina pretende-se realizar uma abordagem da complexidade do fenómeno educativo que tenha em conta a especificidade da problemática epistemológica no contexto educativo. Serão, assim, analisadas as conexões entre os processos de investigação e os processos de acção educativa, equacionando-se as relações entre o conhecimento educacional e o saber pedagógico.
No âmbito desta disciplina pretende-se realizar uma abordagem da complexidade do fenómeno educativo que tenha em conta a especificidade da problemática epistemológica no contexto educativo. Serão, assim, analisadas as conexões entre os processos de investigação e os processos de acção educativa, equacionando-se as relações entre o conhecimento educacional e o saber pedagógico.
Psicologia Cognitiva, Motivação e Aprendizagem
FLUP0583 - ECTS
A compreensão dos processos cognitivos e de motivação tem sido, nos últimos anos, considerada como essencial para se proceder a uma abordagem fundamentada no sentido de desenvolver e implementar estratégias de ensino-aprendizagem adequadas. O desenvolvimento que a Psicologia Cognitiva tem sofrido fez com que se encarasse a motivação e outros processos afectivos como de extrema importância na compreensão do desempenho dos indivíduos, nomeadamente em contexto educacional. Nesta disciplina abordar-se-ão os efeitos de interacção entre cognição e motivação, assim como as implicações destas relações para o estudo da aprendizagem. Salientar-se-á a importância desta abordagem, tanto a nível da compreensão das diferenças individuais como, em termos mais aplicados, ao nível da planificação de estratégias de ensino/aprendizagem.
1.Apresentar a Psicologia Cognitiva, a Motivação e a Aprendizagem como áreas de saber a integrar a formação de professores;
2.Identificar os conceitos básicos destes saberes;
3.Analisar as implicações destes conhecimentos para a prática educativa;
4.Relacionar estes saberes com os processos de ensino-aprendizagem;
5.Aplicar estes conhecimentos a situações do contexto escolar onde se pretenda a promoção cognitiva, entendendo-a como integrando factores emocionais, dos alunos.
A compreensão dos processos cognitivos e de motivação tem sido, nos últimos anos, considerada como essencial para se proceder a uma abordagem fundamentada no sentido de desenvolver e implementar estratégias de ensino-aprendizagem adequadas. O desenvolvimento que a Psicologia Cognitiva tem sofrido fez com que se encarasse a motivação e outros processos afectivos como de extrema importância na compreensão do desempenho dos indivíduos, nomeadamente em contexto educacional. Nesta disciplina abordar-se-ão os efeitos de interacção entre cognição e motivação, assim como as implicações destas relações para o estudo da aprendizagem. Salientar-se-á a importância desta abordagem, tanto a nível da compreensão das diferenças individuais como, em termos mais aplicados, ao nível da planificação de estratégias de ensino/aprendizagem.
1.Apresentar a Psicologia Cognitiva, a Motivação e a Aprendizagem como áreas de saber a integrar a formação de professores;
2.Identificar os conceitos básicos destes saberes;
3.Analisar as implicações destes conhecimentos para a prática educativa;
4.Relacionar estes saberes com os processos de ensino-aprendizagem;
5.Aplicar estes conhecimentos a situações do contexto escolar onde se pretenda a promoção cognitiva, entendendo-a como integrando factores emocionais, dos alunos.
Psicologia da Educação
FLUP0584 - ECTS
Introdução:
Nesta disciplina desenvolver-se-ão temáticas relacionadas com as grandes teorias do desenvolvimento psicológico do adolescente (ao nível cognitivo, sócio-moral e da identidade). Abordar-se-á, também, o desenvolvimento pessoal e profissional do professor e o seu papel actual na educação. Analisar-se-ão as implicações educativas dos processos de desenvolvimento tanto do aluno como do professor assim como a valor do contexto escolar. Salientar-se-á a importância destes três aspectos para uma concepção actual da Psicologia da Educação.
Objectivos gerais
1. Apresentar a Psicologia da Educação como uma área de saber a integrar a formação de professores;
2. Identificar os conceitos básicos nela integrados;
3. Analisar as implicações destes conhecimentos para a prática educativa;
4. Relacionar estes saberes com os processos, os intervenientes e os contextos de ensino-aprendizagem;
5. Aplicar estes conhecimentos a situações do contexto escolar onde se pretenda a promoção do desenvolvimento psicológico dos alunos.
Introdução:
Nesta disciplina desenvolver-se-ão temáticas relacionadas com as grandes teorias do desenvolvimento psicológico do adolescente (ao nível cognitivo, sócio-moral e da identidade). Abordar-se-á, também, o desenvolvimento pessoal e profissional do professor e o seu papel actual na educação. Analisar-se-ão as implicações educativas dos processos de desenvolvimento tanto do aluno como do professor assim como a valor do contexto escolar. Salientar-se-á a importância destes três aspectos para uma concepção actual da Psicologia da Educação.
Objectivos gerais
1. Apresentar a Psicologia da Educação como uma área de saber a integrar a formação de professores;
2. Identificar os conceitos básicos nela integrados;
3. Analisar as implicações destes conhecimentos para a prática educativa;
4. Relacionar estes saberes com os processos, os intervenientes e os contextos de ensino-aprendizagem;
5. Aplicar estes conhecimentos a situações do contexto escolar onde se pretenda a promoção do desenvolvimento psicológico dos alunos.
Educação e Cidadania
FLUP0515 - ECTS
(Carga horária: 4 horas semanais)
Nesta disciplina, perspectivar-se-á a articulação entre o direito à educação e os Direitos do Homem como núcleo fundamental da reflexão sobre a educação enquanto direito social e humano. Neste contexto, equacionando-se os desafios colocados à educação para o século XXI, sensibilizar-se-ão os alunos para as tensões existentes no mundo contemporâneo, problematizando, nomeadamente, a noção de sociedade educativa e a questão da construção da cidadania.
(Carga horária: 4 horas semanais)
Nesta disciplina, perspectivar-se-á a articulação entre o direito à educação e os Direitos do Homem como núcleo fundamental da reflexão sobre a educação enquanto direito social e humano. Neste contexto, equacionando-se os desafios colocados à educação para o século XXI, sensibilizar-se-ão os alunos para as tensões existentes no mundo contemporâneo, problematizando, nomeadamente, a noção de sociedade educativa e a questão da construção da cidadania.
Problemáticas Pedagógicas Contemporâneas
FLUP0323 - ECTS
Sublinhando uma perspectiva relacional, esta disciplina procurará identificar e caracterizar algumas das principais tendências pedagógicas actuais, a partir da problematização da figura do Outro. Neste contexto serão analisadas, nomeadamente, a pedagogia ambiental, a pedagogia intercultural e a pedagogia do projecto enquanto pedagogias da alteridade. Procurar-se-á, assim, reflectir sobre a reconfiguração do estatuto e papel da pedagogia na contemporaneidade
Sublinhando uma perspectiva relacional, esta disciplina procurará identificar e caracterizar algumas das principais tendências pedagógicas actuais, a partir da problematização da figura do Outro. Neste contexto serão analisadas, nomeadamente, a pedagogia ambiental, a pedagogia intercultural e a pedagogia do projecto enquanto pedagogias da alteridade. Procurar-se-á, assim, reflectir sobre a reconfiguração do estatuto e papel da pedagogia na contemporaneidade
Psicologia da Adolescência, Contextos de Desenvolvimento
FLUP0325 - ECTS
Nesta disciplina procurar-se-á equacionar a análise dos processos psicológico--desenvolvimentais relacionados com o período da adolescência à luz do papel central que os contextos de desenvolvimento (familiares, comunitários, sociais, políticos, económicos, etc.) desempenham na evolução desses mesmos processos. Tendo por base um modelo ecológico-desenvolvimental do desenvolvimento humano e um quadro teórico que enfatiza as variáveis históricas e sociais que marcam a emergência e a evolução da adolescência, explorar-se-ão algumas das principais temáticas da psicologia da adolescência com maior relevância no quadro da formação inicial de professores. Entre estas poderemos destacar o desenvolvimento pubertário e suas implicações psicológicas, as relações do adolescente com a família, a escola e o grupo de pares, o desenvolvimento vocacional e a transição para o mundo do trabalho, a ocupação dos tempos livres e os processos de adaptação psicológica no quadro das transições que ocorrem na adolescência.
OBJECTIVOS
· Identificar as principais características da adolescência como período do desenvolvimento humano;
· Analisar o desenvolvimento adolescente à luz de condicionantes socio-
-históricas;
· Relacionar o impacto dos contextos de vida nos processos e desenvolvimento psicológicos na adolescência;
· Antecipar situações relacionadas com o comportamento dos adolescentes no contexto educativo.
Nesta disciplina procurar-se-á equacionar a análise dos processos psicológico--desenvolvimentais relacionados com o período da adolescência à luz do papel central que os contextos de desenvolvimento (familiares, comunitários, sociais, políticos, económicos, etc.) desempenham na evolução desses mesmos processos. Tendo por base um modelo ecológico-desenvolvimental do desenvolvimento humano e um quadro teórico que enfatiza as variáveis históricas e sociais que marcam a emergência e a evolução da adolescência, explorar-se-ão algumas das principais temáticas da psicologia da adolescência com maior relevância no quadro da formação inicial de professores. Entre estas poderemos destacar o desenvolvimento pubertário e suas implicações psicológicas, as relações do adolescente com a família, a escola e o grupo de pares, o desenvolvimento vocacional e a transição para o mundo do trabalho, a ocupação dos tempos livres e os processos de adaptação psicológica no quadro das transições que ocorrem na adolescência.
OBJECTIVOS
· Identificar as principais características da adolescência como período do desenvolvimento humano;
· Analisar o desenvolvimento adolescente à luz de condicionantes socio-
-históricas;
· Relacionar o impacto dos contextos de vida nos processos e desenvolvimento psicológicos na adolescência;
· Antecipar situações relacionadas com o comportamento dos adolescentes no contexto educativo.
Psicologia das Emoções e Comunicação
FLUP0326 - ECTS
Introdução:
O estudo das emoções tem sofrido considerável desenvolvimento nos últimos anos tornando-o um tema da psicologia de grande pertinência e vastas aplicações. Na base de toda a comunicação, incluindo a verbal, estão os processos não verbais na origem dos quais participam as emoções e a sua expressão. O contexto escolar é, indiscutivelmente, um lugar privilegiado para as trocas comunicacionais de vários tipos, nomeadamente emocional. Por outro lado, a comunicação não verbal, presente nas trocas emocionais, forma a base desenvolvimental de toda a comunicação verbal posterior. Assim, quer em termos de área de formação de professores a valorizar, quer em termos de área de intervenção ao nível escolar promovendo o desenvolvimento social e emocional dos alunos, estes saberes apresentam-se hoje como essenciais.
Objectivos gerais:
· Apresentar a Psicologia das Emoções e Comunicação como área de saber a integrar a formação de professores;
· Identificar os conceitos básicos destes saberes;
· Analisar as implicações destes conhecimentos para a prática educativa;
· Relacionar estes saberes básicos para o conhecimento sobre a interacção social;
· Aplicar estes conhecimentos a situações do contexto escolar onde se pretenda a promoção do desenvolvimento social e emocional dos alunos.
Introdução:
O estudo das emoções tem sofrido considerável desenvolvimento nos últimos anos tornando-o um tema da psicologia de grande pertinência e vastas aplicações. Na base de toda a comunicação, incluindo a verbal, estão os processos não verbais na origem dos quais participam as emoções e a sua expressão. O contexto escolar é, indiscutivelmente, um lugar privilegiado para as trocas comunicacionais de vários tipos, nomeadamente emocional. Por outro lado, a comunicação não verbal, presente nas trocas emocionais, forma a base desenvolvimental de toda a comunicação verbal posterior. Assim, quer em termos de área de formação de professores a valorizar, quer em termos de área de intervenção ao nível escolar promovendo o desenvolvimento social e emocional dos alunos, estes saberes apresentam-se hoje como essenciais.
Objectivos gerais:
· Apresentar a Psicologia das Emoções e Comunicação como área de saber a integrar a formação de professores;
· Identificar os conceitos básicos destes saberes;
· Analisar as implicações destes conhecimentos para a prática educativa;
· Relacionar estes saberes básicos para o conhecimento sobre a interacção social;
· Aplicar estes conhecimentos a situações do contexto escolar onde se pretenda a promoção do desenvolvimento social e emocional dos alunos.
Análise Sócio-Histórica da Educação
FLUP0816 - ECTS
I. ENQUADRAMENTO
A problemática central da disciplina de Análise Sócio-Histórica da Educação define como eixo estruturador principal a realidade histórica da educação no Portugal contemporâneo.
Visa-se, assim, afirmar um pensamento histórico através da análise dos fenómenos educativos do passado e das suas diferenças substantivas com o presente.
Sem descurar uma reflexão sobre a actualidade educativa, designadamente a nível de temáticas bem identificadas, como, por exemplo, a organização do sistema educativo, políticas educativas, organização curricular, instituições escolares, formação de professores e estatuto do aluno, a abordagem combina história, sociologia e outras áreas do conhecimento com vista a identificar os traços principais da evolução recente do sistema educativo português, nas permanências e nas mudanças que lhe foram introduzidas.
A disciplina assume-se como um espaço interdisciplinar de conhecimento, questionamento e reflexão crítica sobre a história e actualidade educativa em Portugal de molde a situar os estudantes/futuros professores perante a sua actividade presente e futura.
II. OBJECTIVOS
Desenvolver atitudes de reflexão, de crítica e de investigação científica em matérias educacionais.
Enquadrar no espaço-tempo histórico as mudanças ocorridas na educação
Analisar o processo histórico da construção do sistema educativo português através das reformas da educação escolar.
Identificar as conjunturas políticas, sociais e culturais da educação em Portugal desde finais do século XIX até à actualidade.
Compreender a complexidade e a diversidade dos contextos educativos e das experiências pedagógicas, relativizando-as sob uma perspectiva histórica.
Reconhecer a evolução das estruturas sócio-educativas do ensino secundário no quadro da organização da educação escolar portuguesa.
Avaliar a evolução dos conceitos de educação, aluno, professor, currículo e escola ao longo do século XX português.
I. ENQUADRAMENTO
A problemática central da disciplina de Análise Sócio-Histórica da Educação define como eixo estruturador principal a realidade histórica da educação no Portugal contemporâneo.
Visa-se, assim, afirmar um pensamento histórico através da análise dos fenómenos educativos do passado e das suas diferenças substantivas com o presente.
Sem descurar uma reflexão sobre a actualidade educativa, designadamente a nível de temáticas bem identificadas, como, por exemplo, a organização do sistema educativo, políticas educativas, organização curricular, instituições escolares, formação de professores e estatuto do aluno, a abordagem combina história, sociologia e outras áreas do conhecimento com vista a identificar os traços principais da evolução recente do sistema educativo português, nas permanências e nas mudanças que lhe foram introduzidas.
A disciplina assume-se como um espaço interdisciplinar de conhecimento, questionamento e reflexão crítica sobre a história e actualidade educativa em Portugal de molde a situar os estudantes/futuros professores perante a sua actividade presente e futura.
II. OBJECTIVOS
Desenvolver atitudes de reflexão, de crítica e de investigação científica em matérias educacionais.
Enquadrar no espaço-tempo histórico as mudanças ocorridas na educação
Analisar o processo histórico da construção do sistema educativo português através das reformas da educação escolar.
Identificar as conjunturas políticas, sociais e culturais da educação em Portugal desde finais do século XIX até à actualidade.
Compreender a complexidade e a diversidade dos contextos educativos e das experiências pedagógicas, relativizando-as sob uma perspectiva histórica.
Reconhecer a evolução das estruturas sócio-educativas do ensino secundário no quadro da organização da educação escolar portuguesa.
Avaliar a evolução dos conceitos de educação, aluno, professor, currículo e escola ao longo do século XX português.
Metodologia do Ensino da Filosofia I
FLUP0860 - ECTS
- Compreender o sentido e a importância do acto pedagógico, na perspectiva da Filosofia;
- Integrar a informação científica pré-existente no quadro das exigências do ensino da Filosofia;
- Analisar criticamente o lugar e o papel do ensino da Filosofia no contexto curricular;
- Analisar a estrutura, finalidades e conteúdos dos programas, quaisquer que sejam;
- Reflectir acerca da especificidade da didáctica da Filosofia.
- Compreender o sentido e a importância do acto pedagógico, na perspectiva da Filosofia;
- Integrar a informação científica pré-existente no quadro das exigências do ensino da Filosofia;
- Analisar criticamente o lugar e o papel do ensino da Filosofia no contexto curricular;
- Analisar a estrutura, finalidades e conteúdos dos programas, quaisquer que sejam;
- Reflectir acerca da especificidade da didáctica da Filosofia.
Organização e Desenvolvimento Curricular
FLUP0815 - ECTS
I. ENQUADRAMENTO
A disciplina de Organização e Desenvolvimento Curricular, ao perspectivar, de certa forma, todo o sistema educativo, proporciona um espaço de reflexão crítica do processo de ensino-aprendizagem, capacitando os novos docentes para a racionalização e sistematização científica e pedagógica da sua actividade.
Sem preterir a vertente pragmática, implícita no âmbito da teoria curricular, quer a nível da organização, quer do seu desenvolvimento, pareceu-nos conveniente reforçar a componente teórica. Tal orientação coloca-nos em sintonia com a linha do pensamento educativo segundo a qual o professor deve aliar a investigação e a reflexão à sua prática docente.
O professor carece de uma sólida base teórica que lhe permita investigar num campo — o da educação — onde permanecem black boxes plurais, cujo interior pode e deve ser pesquisado.
Esta orientação implica sólido investimento na formação dos professores no campo curricular habilitando-os como construtores críticos do currículo, relevando a natureza problemática, complexa e situacional das decisões e práticas educativas.
II. OBJECTIVOS
Desenvolver atitudes de reflexão e de investigação científica.
Promover a capacidade crítica e o espírito inovador em matérias educacionais e curriculares.
Identificar a organização político-administrativa, da educação escolar e da organização curricular do sistema educativo português.
Adquirir os conhecimentos fundamentais da teoria, organização e desenvolvimento do currículo.
Compreender a diversidade de orientações curriculares e sua incidência na prática educativa.
Analisar o processo de concepção e desenvolvimento curricular do sistema educativo português.
Avaliar o quadro jurídico-institucional do sistema educativo português e as suas implicações curriculares e pedagógicas.
Reflectir sobre modelos de educação e ensino.
I. ENQUADRAMENTO
A disciplina de Organização e Desenvolvimento Curricular, ao perspectivar, de certa forma, todo o sistema educativo, proporciona um espaço de reflexão crítica do processo de ensino-aprendizagem, capacitando os novos docentes para a racionalização e sistematização científica e pedagógica da sua actividade.
Sem preterir a vertente pragmática, implícita no âmbito da teoria curricular, quer a nível da organização, quer do seu desenvolvimento, pareceu-nos conveniente reforçar a componente teórica. Tal orientação coloca-nos em sintonia com a linha do pensamento educativo segundo a qual o professor deve aliar a investigação e a reflexão à sua prática docente.
O professor carece de uma sólida base teórica que lhe permita investigar num campo — o da educação — onde permanecem black boxes plurais, cujo interior pode e deve ser pesquisado.
Esta orientação implica sólido investimento na formação dos professores no campo curricular habilitando-os como construtores críticos do currículo, relevando a natureza problemática, complexa e situacional das decisões e práticas educativas.
II. OBJECTIVOS
Desenvolver atitudes de reflexão e de investigação científica.
Promover a capacidade crítica e o espírito inovador em matérias educacionais e curriculares.
Identificar a organização político-administrativa, da educação escolar e da organização curricular do sistema educativo português.
Adquirir os conhecimentos fundamentais da teoria, organização e desenvolvimento do currículo.
Compreender a diversidade de orientações curriculares e sua incidência na prática educativa.
Analisar o processo de concepção e desenvolvimento curricular do sistema educativo português.
Avaliar o quadro jurídico-institucional do sistema educativo português e as suas implicações curriculares e pedagógicas.
Reflectir sobre modelos de educação e ensino.
Análise das Organizações Escolares
FLUP0818 - ECTS
I. ENQUADRAMENTO
A escola, enquanto organização, emerge, no presente período de transição entre milénios, como um locus estratégico para a gestão do sistema educativo e para a inovação curricular e pedagógica. Nesta linha, a escola tem concitado um elevado número de políticas e estudos que importa agora considerar de forma reflexiva e sistemática.
A disciplina de Análise das Organizações Escolares propõe-se, de forma programática e pragmática, integrar os estudantes num processus orientado para a reflexão, discussão e investigação sobre a organização escolar, em particular a nível das áreas administrativa, profissional, curricular e pedagógica, e o sistema educativo português.
Na escola projectam-se, de forma visível e tangível, os princípios de participação social na tomada de decisões educativas, de desconcentração e descentralização das estruturas educativas, dos curricula contextualizados – a nível escolar e de turma –, da autonomia pedagógica, cultural e administrativa e da construção de uma identidade organizacional diferenciada no quadro sistémico-educativo.
A presente disciplina tem por principal finalidade facultar ao futuro professor, antes do exercício da profissão docente, o conhecimento da gramática organizacional de estabelecimentos escolares, sob o prisma de um processo analítico-investigativo desenvolvido sobre práticas educativas, apoiado pelos necessários enquadramentos teórico, metodológico, normativo e funcional.
Estes rumos implicam sólido investimento na formação dos professores no campo da organização escolar, habilitando-os como construtores críticos de educação e currículo, relevando a natureza problemática, complexa e situacional das decisões e práticas educativas.
II. OBJECTIVOS
Desenvolver atitudes de reflexão e de investigação científica.
Promover a capacidade crítica e o espírito inovador em matéria de organização escolar.
Adquirir os conhecimentos fundamentais da organização, administração e avaliação do sistema educativo português.
Compreender a diversidade de variáveis organizacionais escolares e a sua incidência na qualidade da prática educativa.
Analisar a morfologia organizacional de um estabelecimento de ensino a partir dos seus órgãos de gestão e das estruturas de orientação educativa.
Avaliar o regime jurídico da autonomia das escolas à luz dos processos de tradição/inovação pedagógica, curricular e organizacional analisados.
Reflectir sobre o processo de construção da profissionalidade docente.
I. ENQUADRAMENTO
A escola, enquanto organização, emerge, no presente período de transição entre milénios, como um locus estratégico para a gestão do sistema educativo e para a inovação curricular e pedagógica. Nesta linha, a escola tem concitado um elevado número de políticas e estudos que importa agora considerar de forma reflexiva e sistemática.
A disciplina de Análise das Organizações Escolares propõe-se, de forma programática e pragmática, integrar os estudantes num processus orientado para a reflexão, discussão e investigação sobre a organização escolar, em particular a nível das áreas administrativa, profissional, curricular e pedagógica, e o sistema educativo português.
Na escola projectam-se, de forma visível e tangível, os princípios de participação social na tomada de decisões educativas, de desconcentração e descentralização das estruturas educativas, dos curricula contextualizados – a nível escolar e de turma –, da autonomia pedagógica, cultural e administrativa e da construção de uma identidade organizacional diferenciada no quadro sistémico-educativo.
A presente disciplina tem por principal finalidade facultar ao futuro professor, antes do exercício da profissão docente, o conhecimento da gramática organizacional de estabelecimentos escolares, sob o prisma de um processo analítico-investigativo desenvolvido sobre práticas educativas, apoiado pelos necessários enquadramentos teórico, metodológico, normativo e funcional.
Estes rumos implicam sólido investimento na formação dos professores no campo da organização escolar, habilitando-os como construtores críticos de educação e currículo, relevando a natureza problemática, complexa e situacional das decisões e práticas educativas.
II. OBJECTIVOS
Desenvolver atitudes de reflexão e de investigação científica.
Promover a capacidade crítica e o espírito inovador em matéria de organização escolar.
Adquirir os conhecimentos fundamentais da organização, administração e avaliação do sistema educativo português.
Compreender a diversidade de variáveis organizacionais escolares e a sua incidência na qualidade da prática educativa.
Analisar a morfologia organizacional de um estabelecimento de ensino a partir dos seus órgãos de gestão e das estruturas de orientação educativa.
Avaliar o regime jurídico da autonomia das escolas à luz dos processos de tradição/inovação pedagógica, curricular e organizacional analisados.
Reflectir sobre o processo de construção da profissionalidade docente.
Metodologia do Ensino da Filosofia II
FLUP0861 - ECTS
- Mobilizar os conhecimentos científicos pré-existentes no quadro das exigências programáticas;
- Compreender a articulação dos métodos com as perspectivas filosófico-pedagógicas;
- Explicitar as metodologias de ensino mais adequadas à aprendizagem da Filosofia;
- Reconhecer a importância da avaliação nos processos de aprendizagem e no ajustamento das práticas pedagógicas.
- Mobilizar os conhecimentos científicos pré-existentes no quadro das exigências programáticas;
- Compreender a articulação dos métodos com as perspectivas filosófico-pedagógicas;
- Explicitar as metodologias de ensino mais adequadas à aprendizagem da Filosofia;
- Reconhecer a importância da avaliação nos processos de aprendizagem e no ajustamento das práticas pedagógicas.
Perspetivas de Sistemas Educativos
FLUP0817 - ECTS
I. ENQUADRAMENTO
A disciplina de Perspectivas de Sistemas Educativos proporciona um espaço e tempo formativo aberto à reflexão sobre a organização sistémica da educação em Portugal e a pertinência da metodologia sistémica aplicada ao contexto escolar.
As perspectivas aqui consideradas serão predominantemente as intra-sistema educativo português. Não se descurará a perspectiva inter-nacional dos sistemas educativos com vista a encontrar modelos explicativos do devir e estruturação desses mesmos sistemas educativos.
Serão analisados os fundamentos conceptuais da abordagem sistémica, enquanto processus de conhecimento, concepção, intervenção e avaliação da relação pedagógica e do desenvolvimento curricular. Nesta perspectiva, a abordagem sistémica da educação será igualmente orientada pela sua componente mais tecnológica num sentido duplo: como ferramentas ao serviço dos curricula existentes; como propostas de alteração das racionalidades e conteúdos desses mesmos curricula.
As capacidades e competências dos professores, no que à gestão das situações de aprendizagem e da sala de aula concerne, são recorrentemente postas à prova. Com a presente disciplina procura-se contribuir para a construção de ambientes de trabalho educativo activos, inovadores e regulados.
II. OBJECTIVOS
Promover a capacidade crítica e o espírito inovador em matérias educacionais.
Adquirir os conhecimentos fundamentais sobre a abordagem sistémica da educação.
Avaliar os modelos de educação e de ensino segundo uma perspectiva sistémica.
Analisar a identidade diferenciada do sistema educativo português no contexto inter-nacional.
Identificar a pertinência e os limites dos recursos sistémico-tecnológicos no contexto da prática educativa.
Utilizar as tecnologias de informação e comunicação para conceber e trabalhar materiais didácticos e educativos.
Dominar a linguagem e as operações intrínsecas a diferentes equipamentos multimédia e informáticos.
I. ENQUADRAMENTO
A disciplina de Perspectivas de Sistemas Educativos proporciona um espaço e tempo formativo aberto à reflexão sobre a organização sistémica da educação em Portugal e a pertinência da metodologia sistémica aplicada ao contexto escolar.
As perspectivas aqui consideradas serão predominantemente as intra-sistema educativo português. Não se descurará a perspectiva inter-nacional dos sistemas educativos com vista a encontrar modelos explicativos do devir e estruturação desses mesmos sistemas educativos.
Serão analisados os fundamentos conceptuais da abordagem sistémica, enquanto processus de conhecimento, concepção, intervenção e avaliação da relação pedagógica e do desenvolvimento curricular. Nesta perspectiva, a abordagem sistémica da educação será igualmente orientada pela sua componente mais tecnológica num sentido duplo: como ferramentas ao serviço dos curricula existentes; como propostas de alteração das racionalidades e conteúdos desses mesmos curricula.
As capacidades e competências dos professores, no que à gestão das situações de aprendizagem e da sala de aula concerne, são recorrentemente postas à prova. Com a presente disciplina procura-se contribuir para a construção de ambientes de trabalho educativo activos, inovadores e regulados.
II. OBJECTIVOS
Promover a capacidade crítica e o espírito inovador em matérias educacionais.
Adquirir os conhecimentos fundamentais sobre a abordagem sistémica da educação.
Avaliar os modelos de educação e de ensino segundo uma perspectiva sistémica.
Analisar a identidade diferenciada do sistema educativo português no contexto inter-nacional.
Identificar a pertinência e os limites dos recursos sistémico-tecnológicos no contexto da prática educativa.
Utilizar as tecnologias de informação e comunicação para conceber e trabalhar materiais didácticos e educativos.
Dominar a linguagem e as operações intrínsecas a diferentes equipamentos multimédia e informáticos.
Armazenamento e Recuperação da Informação I
CI021 - ECTS
NOTA: Disciplina leccionada na Faculdade de Engenharia: Armazenamento e Recuperação da Informação I Objectivos Compreender os aspectos técnicos, semânticos e pragmáticos do armazenamento e recuperação de informação. Conhecer as técnicas de organização, pesquisa e processamento de informação textual. Explorar os domínios de aplicação e as questões em aberto no armazenamento e recuperação de informação.
NOTA: Disciplina leccionada na Faculdade de Engenharia: Armazenamento e Recuperação da Informação I Objectivos Compreender os aspectos técnicos, semânticos e pragmáticos do armazenamento e recuperação de informação. Conhecer as técnicas de organização, pesquisa e processamento de informação textual. Explorar os domínios de aplicação e as questões em aberto no armazenamento e recuperação de informação.
Direito da Comunicação e Conteúdos
FLUP0512 - ECTS
A disciplina tem um propósito essencial de sensibilização e abordagem de conceitos jurídicos básicos.
A liberdade de informação pressuposta na liberdade de comunicação é um direito fundamental essencial, referido em 1946 pela Assembleia Geral das Nações Unidas como a pedra de toque de todas as liberdades a que as Nações Unidas consagram a sua actividade. Sendo um elemento imprescindível para a fruição da liberdade de expressão é também essencial para garantir a transparência e fiscalização dos poderes públicos e a salvaguarda dos direitos fundamentais, mormente numa sociedade que se reclama democrática.
Mas em que se traduz na prática? Qual a natureza, estrutura e alcance reais do direito em causa, e a que realidades e a que sujeitos se aplica? De que modo têm os Estados dado seguimento aos princípios de enquadramento?
Abordando estes temas e outros relacionados, a disciplina explora ainda o papel dos media e das novas tecnologias no fomento da liberdade de circulação de informação, os princípios a que as disposições sobre liberdade de comunicação e informação se devem conformar e as opções políticas de base que sustentam um direito à verdade em confronto com diferentes modelos de sociedade e violações passadas dos direitos do homem.
A disciplina tem um propósito essencial de sensibilização e abordagem de conceitos jurídicos básicos.
A liberdade de informação pressuposta na liberdade de comunicação é um direito fundamental essencial, referido em 1946 pela Assembleia Geral das Nações Unidas como a pedra de toque de todas as liberdades a que as Nações Unidas consagram a sua actividade. Sendo um elemento imprescindível para a fruição da liberdade de expressão é também essencial para garantir a transparência e fiscalização dos poderes públicos e a salvaguarda dos direitos fundamentais, mormente numa sociedade que se reclama democrática.
Mas em que se traduz na prática? Qual a natureza, estrutura e alcance reais do direito em causa, e a que realidades e a que sujeitos se aplica? De que modo têm os Estados dado seguimento aos princípios de enquadramento?
Abordando estes temas e outros relacionados, a disciplina explora ainda o papel dos media e das novas tecnologias no fomento da liberdade de circulação de informação, os princípios a que as disposições sobre liberdade de comunicação e informação se devem conformar e as opções políticas de base que sustentam um direito à verdade em confronto com diferentes modelos de sociedade e violações passadas dos direitos do homem.
Ética Contemporânea
FLUP0872 - ECTS
Contribuir para o conhecimento dos problemas da ética contemporânea e da filosofia moral e para a formação intelectual dos estudantes.
Contribuir para o conhecimento dos problemas da ética contemporânea e da filosofia moral e para a formação intelectual dos estudantes.
Gestão da Informação
FLUP0439 - ECTS
Pretende-se que os alunos compreendam a importância da informação na sociedade actual e conheçam as infra-estruturas que potenciam a construção e desenvolvimento da sociedade da informação. Pretende-se ainda que apreendam as técnicas de recuperação, análise, avaliação e organização da informação registada em diversos suportes e entendam a importância da gestão da informação dentro de contextos organizacionais, como sistema de apoio à decisão.
Pretende-se que os alunos compreendam a importância da informação na sociedade actual e conheçam as infra-estruturas que potenciam a construção e desenvolvimento da sociedade da informação. Pretende-se ainda que apreendam as técnicas de recuperação, análise, avaliação e organização da informação registada em diversos suportes e entendam a importância da gestão da informação dentro de contextos organizacionais, como sistema de apoio à decisão.
Informação para a Internet
CI015 - ECTS
NOTA: Disciplina leccionada na Faculdade de Engenharia: Informação para a Internet Objectivos Pretende-se que os alunos adquiram competências nos diferentes aspectos da utilização da Internet como meio de comunicação, quer à escala mundial quer no âmbito de uma rede privada (Intranet). A World Wide Web, como interface consistente para praticamente todas as outras aplicações Internet, é objecto de particular atenção, em termos de estrutura e tecnologias, criação de documentos, concepção, desenvolvimento e manutenção de sítios e perspectivas de desenvolvimento futuro.
NOTA: Disciplina leccionada na Faculdade de Engenharia: Informação para a Internet Objectivos Pretende-se que os alunos adquiram competências nos diferentes aspectos da utilização da Internet como meio de comunicação, quer à escala mundial quer no âmbito de uma rede privada (Intranet). A World Wide Web, como interface consistente para praticamente todas as outras aplicações Internet, é objecto de particular atenção, em termos de estrutura e tecnologias, criação de documentos, concepção, desenvolvimento e manutenção de sítios e perspectivas de desenvolvimento futuro.
Problemática Filosófico-Cultural do Pensamento Português I
FLUP0700 - ECTS
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
Sistemas de Arquivo e de Biblioteca
CI013 - ECTS
Compreender a evolução dos sistemas de informação de arquivo e de biblioteca; caracterizar adequadamente os diferentes tipos de arquivo e de biblioteca; adquirir competências para aplicar o método de investigação quadripolar aos sistemas de arquivo e de biblioteca, no que respeita especialmente às operações de carácter técnico e à apresentação dos resultados da investigação.
Compreender a evolução dos sistemas de informação de arquivo e de biblioteca; caracterizar adequadamente os diferentes tipos de arquivo e de biblioteca; adquirir competências para aplicar o método de investigação quadripolar aos sistemas de arquivo e de biblioteca, no que respeita especialmente às operações de carácter técnico e à apresentação dos resultados da investigação.
Sociologia da Cultura
FLUP0493 - ECTS
Com a abordagem dos conteúdos programáticos da disciplina de Sociologia da Cultura, é nossa intenção permitir ao corpo discente o desenvolvimento de um conjunto de competências teórico-metodológicas no âmbito da cultura, nomeadamente: 1. compreender e analisar os principais eixos teóricos estruturadores do campo da Sociologia da Cultura. 2. analisar sociologicamente alguns dos diversos ângulos dos processos sociais de produção, difusão e recepção da cultura. 3. des-construir/re-construir conceitos a partir dos conhecimentos teórico-metodológicos transmitidos, implementando e desenvolvendo, sempre que possível, a capacidade de análise crítica com vista à criação de uma aprendizagem dinâmica. 4. aplicar os conceitos adquiridos/apreendidos à análise dos fenómenos sócio-económicos da sociedade contemporânea. 5. em conclusão: pretende-se dar uma visão global dos diversos tipos de abordagem sociológica da cultura de uma sociedade, possibilitando ao aluno a problematização do dinamismo dos processo(s) cultural(ais) existentes, bem como a problematização das lógicas de produção/reprodução cultural de uma sociedade, nomeadamente de alguns segmentos da sociedade portuguesa, no sentido de uma futura actuação/intervenção sociológica no campo cultural.
Com a abordagem dos conteúdos programáticos da disciplina de Sociologia da Cultura, é nossa intenção permitir ao corpo discente o desenvolvimento de um conjunto de competências teórico-metodológicas no âmbito da cultura, nomeadamente: 1. compreender e analisar os principais eixos teóricos estruturadores do campo da Sociologia da Cultura. 2. analisar sociologicamente alguns dos diversos ângulos dos processos sociais de produção, difusão e recepção da cultura. 3. des-construir/re-construir conceitos a partir dos conhecimentos teórico-metodológicos transmitidos, implementando e desenvolvendo, sempre que possível, a capacidade de análise crítica com vista à criação de uma aprendizagem dinâmica. 4. aplicar os conceitos adquiridos/apreendidos à análise dos fenómenos sócio-económicos da sociedade contemporânea. 5. em conclusão: pretende-se dar uma visão global dos diversos tipos de abordagem sociológica da cultura de uma sociedade, possibilitando ao aluno a problematização do dinamismo dos processo(s) cultural(ais) existentes, bem como a problematização das lógicas de produção/reprodução cultural de uma sociedade, nomeadamente de alguns segmentos da sociedade portuguesa, no sentido de uma futura actuação/intervenção sociológica no campo cultural.
Teoria do Jornalismo
FLUP0424 - ECTS
Pretende-se abordar os principais elementos constitutivos da praxis jornalística e a partir deles construir uma visão crítica com base nas principais escolas da sociologia do jornalismo. Ométodo consiste em sessões expositivas com recurso a exemplos e análise em aula
Pretende-se abordar os principais elementos constitutivos da praxis jornalística e a partir deles construir uma visão crítica com base nas principais escolas da sociologia do jornalismo. Ométodo consiste em sessões expositivas com recurso a exemplos e análise em aula
Teorias da Comunicação Social
FLUP0423 - ECTS
A disciplina de Teorias da Comunicação Social tem como objectivo primordial oferecer ao aluno um corpo de conhecimentos abrangentes sobre os principais conceitos ligados à comunicação de massa e, em especial, ao papel desempenhado pelos meios de comunicação social na sociedade. Será abordada a multiplicidade de teorias existentes sobre a comunicação social, ao mesmo tempo que se procurará estimular no aluno o sentido crítico relativamente aos mass media.
A disciplina de Teorias da Comunicação Social tem como objectivo primordial oferecer ao aluno um corpo de conhecimentos abrangentes sobre os principais conceitos ligados à comunicação de massa e, em especial, ao papel desempenhado pelos meios de comunicação social na sociedade. Será abordada a multiplicidade de teorias existentes sobre a comunicação social, ao mesmo tempo que se procurará estimular no aluno o sentido crítico relativamente aos mass media.
Bibliotecas Públicas
CI037 - ECTS
Pretende-se que os alunos apreendam o conceito de Leitura Pública e conheçam o projecto de desenvolvimento da rede de bibliotecas públicas em Portugal implementada no âmbito de uma política nacional de informação. Pretende-se ainda que os alunos compreendam a forma de organização e o funcionamento das bibliotecas públicas e conheçam os processos que permitem avaliar a sua eficiência.
Pretende-se que os alunos apreendam o conceito de Leitura Pública e conheçam o projecto de desenvolvimento da rede de bibliotecas públicas em Portugal implementada no âmbito de uma política nacional de informação. Pretende-se ainda que os alunos compreendam a forma de organização e o funcionamento das bibliotecas públicas e conheçam os processos que permitem avaliar a sua eficiência.
Comportamento Informacional
CI017 - ECTS
Pretende-se que os alunos apliquem os saberes adquiridos em várias disciplinas leccionadas no 1º ano, com especial destaque para a de Teoria e Metodologia em Ciência da Informação, e para este fim importa proceder a uma revisão e evocação breve, mas incisiva da compreensão e assimilação sobre o que é Informação, sua génese biopsiquica e social, bem como o arsenal teórico-metodológico com destaque para os pólos teórico e técnico. No teórico sobressai um conjunto útil de teorias como são a T.I.P. (Teoria da Informação Psicológica), as Teorias Cognitivas e as Teorias relacionadas com o processo comunicacional. No técnico relembram-se as operações de observação e análise/avaliação que constituem o eixo técnico-metodológico imprescindível à pesquisa em C.I.
Pretende-se, num segundo e decisivo momento, que os alunos aprofundem, com o máximo de sucesso, as questões comportamentais focadas em torno da Informação, tomando contacto e assimilando modelos gerais e específicos sobre o comportamento contextualizado das pessoas na busca e transformação informacional. De um âmbito mais vasto se passa para situações concretas como o comportamento informacional em grandes, médias e pequenas Organizações. A génese e prática dos estudos de utilizadores nas Bibliotecas Especializadas, Centros de Documentação e Bibliotecas Públicas, bem como a sua articulação com a criação e aplicação da cienciometria/bibliometria constituem um tópico monográfico importante. E outro cada vez mais na ordem do dia é a extracção e medição do uso de informação na internet (a cibermetria). Uma incursão pelo marketing e pelas práticas sociais dos utilizadores na sua relação dinâmica com a Informação remata o segundo ponto do programa.
A estratégia expositiva adoptada é acompanhada pela realização de um trabalho teórico-prático que visa obter resultados estimulantes e passíveis de alimentarem sucessivas e inesgotáveis reflexões críticas.
Pretende-se que os alunos apliquem os saberes adquiridos em várias disciplinas leccionadas no 1º ano, com especial destaque para a de Teoria e Metodologia em Ciência da Informação, e para este fim importa proceder a uma revisão e evocação breve, mas incisiva da compreensão e assimilação sobre o que é Informação, sua génese biopsiquica e social, bem como o arsenal teórico-metodológico com destaque para os pólos teórico e técnico. No teórico sobressai um conjunto útil de teorias como são a T.I.P. (Teoria da Informação Psicológica), as Teorias Cognitivas e as Teorias relacionadas com o processo comunicacional. No técnico relembram-se as operações de observação e análise/avaliação que constituem o eixo técnico-metodológico imprescindível à pesquisa em C.I.
Pretende-se, num segundo e decisivo momento, que os alunos aprofundem, com o máximo de sucesso, as questões comportamentais focadas em torno da Informação, tomando contacto e assimilando modelos gerais e específicos sobre o comportamento contextualizado das pessoas na busca e transformação informacional. De um âmbito mais vasto se passa para situações concretas como o comportamento informacional em grandes, médias e pequenas Organizações. A génese e prática dos estudos de utilizadores nas Bibliotecas Especializadas, Centros de Documentação e Bibliotecas Públicas, bem como a sua articulação com a criação e aplicação da cienciometria/bibliometria constituem um tópico monográfico importante. E outro cada vez mais na ordem do dia é a extracção e medição do uso de informação na internet (a cibermetria). Uma incursão pelo marketing e pelas práticas sociais dos utilizadores na sua relação dinâmica com a Informação remata o segundo ponto do programa.
A estratégia expositiva adoptada é acompanhada pela realização de um trabalho teórico-prático que visa obter resultados estimulantes e passíveis de alimentarem sucessivas e inesgotáveis reflexões críticas.
Gabinetes de Imprensa
FLUP0442 - ECTS
Dotar os discentes de conhecimentos sobre o panorama nacional do
processo e circuito de elaboração de notícias e desenvolver capacidades
teórico-práticos de assessoria de imprensa, gestão de informação
pública, relacionamento com os media e gestão de crises.
Dotar os discentes de conhecimentos sobre o panorama nacional do
processo e circuito de elaboração de notícias e desenvolver capacidades
teórico-práticos de assessoria de imprensa, gestão de informação
pública, relacionamento com os media e gestão de crises.
Gestão de Serviços de Informação
CI027 - ECTS
Pretende-se que os alunos adquiram competências para planear e administrar serviços de informação, tendo em conta o seu funcionamento eficaz, quer quanto à organização e gestão dos recursos disponíveis, quer quanto aos serviços dirigidos aos utilizadores
CONTEÚDOS BÁSICOS: noções, conceitos e teorias de planeamento, gestão e administração; a gestão de bibliotecas, arquivos e outros serviços de informação: planeamento e gestão financeira e orçamental, gestão de recursos humanos, liderança, avaliação do desempenho, marketing de serviços de informação e fontes de informação para gestores.
Pretende-se que os alunos adquiram competências para planear e administrar serviços de informação, tendo em conta o seu funcionamento eficaz, quer quanto à organização e gestão dos recursos disponíveis, quer quanto aos serviços dirigidos aos utilizadores
CONTEÚDOS BÁSICOS: noções, conceitos e teorias de planeamento, gestão e administração; a gestão de bibliotecas, arquivos e outros serviços de informação: planeamento e gestão financeira e orçamental, gestão de recursos humanos, liderança, avaliação do desempenho, marketing de serviços de informação e fontes de informação para gestores.
História do Jornalismo
FLUP0427 - ECTS
Aprendizagem das linhas de evolução do processo de construção de notícias de acordo com os suportes tecnológicos e os públicos a quem são dirigidas. Adaptação da estrutura redactorial e empresarial no caminho da especialização. Afirmação dos critérios modernos de noticiabilidade. Os diferentes media e os desafios da concorrência.
Aprendizagem das linhas de evolução do processo de construção de notícias de acordo com os suportes tecnológicos e os públicos a quem são dirigidas. Adaptação da estrutura redactorial e empresarial no caminho da especialização. Afirmação dos critérios modernos de noticiabilidade. Os diferentes media e os desafios da concorrência.
Jornalismo Comparado
FLUP0436 - ECTS
A disciplina de Jornalismo Comparado tem como objectivo oferecer ao aluno um corpo de conhecimentos abrangentes sobre as metodologias empregadas para analisar a cobertura mediática e para comparar – quantitativamente e qualitativamente – o conteúdo de cobertura de jornais, revistas, radio, e televisão. Ao fazer trabalhos práticos nas aulas, o aluno desenvolve a capacidade de aplicar estas metodologias, ao mesmo tempo que desenvolve um sentido crítico relativamente aos média.
A disciplina de Jornalismo Comparado tem como objectivo oferecer ao aluno um corpo de conhecimentos abrangentes sobre as metodologias empregadas para analisar a cobertura mediática e para comparar – quantitativamente e qualitativamente – o conteúdo de cobertura de jornais, revistas, radio, e televisão. Ao fazer trabalhos práticos nas aulas, o aluno desenvolve a capacidade de aplicar estas metodologias, ao mesmo tempo que desenvolve um sentido crítico relativamente aos média.
Linguística
CI009 - ECTS
Os objectivos da disciplina são: 1. adquirir conhecimentos básicos em linguística; 2. adquirir capacidade de reflexão fundamentada e rigorosa sobre as línguas, em particular sobre a língua portuguesa; 3 aprender aspectos fundamentais sobre a formação das palavras, do seu significado e das suas relações; 3. adquirir ou consolidar conhecimentos sobre aspectos básicos da Sintaxe e da Semântica das frases; 4. reflectir sobre aspectos gerais da organização textual.
Os objectivos da disciplina são: 1. adquirir conhecimentos básicos em linguística; 2. adquirir capacidade de reflexão fundamentada e rigorosa sobre as línguas, em particular sobre a língua portuguesa; 3 aprender aspectos fundamentais sobre a formação das palavras, do seu significado e das suas relações; 3. adquirir ou consolidar conhecimentos sobre aspectos básicos da Sintaxe e da Semântica das frases; 4. reflectir sobre aspectos gerais da organização textual.
Problemática Filosófico-Cultural do Pensamento Português II
FLUP0701 - ECTS
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
Públicos e Audiências
FLUP0444 - ECTS
- Domínio de conceitos básicos.
- Reflexão sobre a transformação dos públicos e audiências, em virtude de factores político-económicos e tecnológicos.
- Aquisição de conhecimentos relativos a estudos qualitativos e quantitativos das audiências.
- Compreensão da criação de conteúdos ajustados ao público-alvo dos mass media.
- Domínio de conceitos básicos.
- Reflexão sobre a transformação dos públicos e audiências, em virtude de factores político-económicos e tecnológicos.
- Aquisição de conhecimentos relativos a estudos qualitativos e quantitativos das audiências.
- Compreensão da criação de conteúdos ajustados ao público-alvo dos mass media.
Sistemas de Realidade Virtual
FLUP0450 - ECTS
·Ter um conhecimento, sistematizado e aprofundado sobre os
conceitos
principais da computação gráfica 3D, nomeadamente os que envolvem a
geometria dos objectos, as técnicas de iluminação, as técnicas de
representação de materiais e a observação do espaço 3D.
· Modelar ambientes virtuais tri-dimensionais, recorrendo a uma
ferramenta aplicacional de modelação, por exemplo, o 3D Studio Max.
Neste
processo, o aluno deve ser capaz de aplicar um raciocínio de
decomposição de
objectos 3D complexos, em agregações de objectos mais simples. Deve
ainda
conhecer e dominar a selecção das técnicas de modelação, bem como a
ordem de
aplicação mais adequada aos objectivos. O aluno devem também dominar o
design de iluminação de ambientes virtuais, recorrendo a diferentes
tipos de
luminárias, bem como à configuração das suas propriedades.
· Finalmente, o aluno deve deter um conhecimento sistematizado
sobre
os sistemas de realidade virtual, características, tipos de S.R.V.,
áreas de
aplicação, equipamento de entrada/saída..
·Ter um conhecimento, sistematizado e aprofundado sobre os
conceitos
principais da computação gráfica 3D, nomeadamente os que envolvem a
geometria dos objectos, as técnicas de iluminação, as técnicas de
representação de materiais e a observação do espaço 3D.
· Modelar ambientes virtuais tri-dimensionais, recorrendo a uma
ferramenta aplicacional de modelação, por exemplo, o 3D Studio Max.
Neste
processo, o aluno deve ser capaz de aplicar um raciocínio de
decomposição de
objectos 3D complexos, em agregações de objectos mais simples. Deve
ainda
conhecer e dominar a selecção das técnicas de modelação, bem como a
ordem de
aplicação mais adequada aos objectivos. O aluno devem também dominar o
design de iluminação de ambientes virtuais, recorrendo a diferentes
tipos de
luminárias, bem como à configuração das suas propriedades.
· Finalmente, o aluno deve deter um conhecimento sistematizado
sobre
os sistemas de realidade virtual, características, tipos de S.R.V.,
áreas de
aplicação, equipamento de entrada/saída..
Sociologia da Comunicação e dos Média
FLUP0490 - ECTS
Com a abordagem dos conteúdos programáticos da disciplina de Sociologia da Comunicação dos média, é nossa intenção permitir ao corpo discente o desenvolvimento de um conjunto de competências teórico-metodológicas no âmbito da comunicação e dos média, nomeadamente: 1. compreender e analisar os principais eixos teóricos estruturadores do campo da Sociologia da Comunicação e dos Média. 2. analisar sociologicamente alguns dos diversos ângulos dos processos sociais de produção, difusão e recepção do processo social da produção da comunicação. 3. des-construir/re-construir conceitos a partir dos conhecimentos teórico-metodológicos transmitidos, implementando e desenvolvendo, sempre que possível, a capacidade de análise crítica com vista à criação de uma aprendizagem dinâmica. 4. aplicar os conceitos adquiridos/apreendidos à análise dos fenómenos sócio-económicos da sociedade contemporânea. 5. em conclusão: pretende-se dar uma visão global dos diversos tipos de abordagem sociológica dos média e da comunicação social de uma sociedade, possibilitando ao aluno a problematização do dinamismo dos processos mediático e comunicacional existentes, no sentido de uma futura actuação/intervenção sociológica no campo mediático/comunicacional
Com a abordagem dos conteúdos programáticos da disciplina de Sociologia da Comunicação dos média, é nossa intenção permitir ao corpo discente o desenvolvimento de um conjunto de competências teórico-metodológicas no âmbito da comunicação e dos média, nomeadamente: 1. compreender e analisar os principais eixos teóricos estruturadores do campo da Sociologia da Comunicação e dos Média. 2. analisar sociologicamente alguns dos diversos ângulos dos processos sociais de produção, difusão e recepção do processo social da produção da comunicação. 3. des-construir/re-construir conceitos a partir dos conhecimentos teórico-metodológicos transmitidos, implementando e desenvolvendo, sempre que possível, a capacidade de análise crítica com vista à criação de uma aprendizagem dinâmica. 4. aplicar os conceitos adquiridos/apreendidos à análise dos fenómenos sócio-económicos da sociedade contemporânea. 5. em conclusão: pretende-se dar uma visão global dos diversos tipos de abordagem sociológica dos média e da comunicação social de uma sociedade, possibilitando ao aluno a problematização do dinamismo dos processos mediático e comunicacional existentes, no sentido de uma futura actuação/intervenção sociológica no campo mediático/comunicacional
Técnicas de Expressão e Comunicação
CI007 - ECTS
- Reflectir sobre os valores formativo-cognitivo e afectivo da língua materna;
- Desenvolver as competências gramatical, discursiva e socio-cultural;
- Adquirir técnicas de comunicação e expressão oral e escrita de forma a actuar eficazmente nas mais variadas situações de uso.
- Reflectir sobre os valores formativo-cognitivo e afectivo da língua materna;
- Desenvolver as competências gramatical, discursiva e socio-cultural;
- Adquirir técnicas de comunicação e expressão oral e escrita de forma a actuar eficazmente nas mais variadas situações de uso.
Armazenamento e Recuperação da Informação I
CI021 - ECTS
NOTA: Disciplina leccionada na Faculdade de Engenharia: Armazenamento e Recuperação da Informação I Objectivos Compreender os aspectos técnicos, semânticos e pragmáticos do armazenamento e recuperação de informação. Conhecer as técnicas de organização, pesquisa e processamento de informação textual. Explorar os domínios de aplicação e as questões em aberto no armazenamento e recuperação de informação.
NOTA: Disciplina leccionada na Faculdade de Engenharia: Armazenamento e Recuperação da Informação I Objectivos Compreender os aspectos técnicos, semânticos e pragmáticos do armazenamento e recuperação de informação. Conhecer as técnicas de organização, pesquisa e processamento de informação textual. Explorar os domínios de aplicação e as questões em aberto no armazenamento e recuperação de informação.
Direito da Comunicação e Conteúdos
FLUP0512 - ECTS
A disciplina tem um propósito essencial de sensibilização e abordagem de conceitos jurídicos básicos.
A liberdade de informação pressuposta na liberdade de comunicação é um direito fundamental essencial, referido em 1946 pela Assembleia Geral das Nações Unidas como a pedra de toque de todas as liberdades a que as Nações Unidas consagram a sua actividade. Sendo um elemento imprescindível para a fruição da liberdade de expressão é também essencial para garantir a transparência e fiscalização dos poderes públicos e a salvaguarda dos direitos fundamentais, mormente numa sociedade que se reclama democrática.
Mas em que se traduz na prática? Qual a natureza, estrutura e alcance reais do direito em causa, e a que realidades e a que sujeitos se aplica? De que modo têm os Estados dado seguimento aos princípios de enquadramento?
Abordando estes temas e outros relacionados, a disciplina explora ainda o papel dos media e das novas tecnologias no fomento da liberdade de circulação de informação, os princípios a que as disposições sobre liberdade de comunicação e informação se devem conformar e as opções políticas de base que sustentam um direito à verdade em confronto com diferentes modelos de sociedade e violações passadas dos direitos do homem.
A disciplina tem um propósito essencial de sensibilização e abordagem de conceitos jurídicos básicos.
A liberdade de informação pressuposta na liberdade de comunicação é um direito fundamental essencial, referido em 1946 pela Assembleia Geral das Nações Unidas como a pedra de toque de todas as liberdades a que as Nações Unidas consagram a sua actividade. Sendo um elemento imprescindível para a fruição da liberdade de expressão é também essencial para garantir a transparência e fiscalização dos poderes públicos e a salvaguarda dos direitos fundamentais, mormente numa sociedade que se reclama democrática.
Mas em que se traduz na prática? Qual a natureza, estrutura e alcance reais do direito em causa, e a que realidades e a que sujeitos se aplica? De que modo têm os Estados dado seguimento aos princípios de enquadramento?
Abordando estes temas e outros relacionados, a disciplina explora ainda o papel dos media e das novas tecnologias no fomento da liberdade de circulação de informação, os princípios a que as disposições sobre liberdade de comunicação e informação se devem conformar e as opções políticas de base que sustentam um direito à verdade em confronto com diferentes modelos de sociedade e violações passadas dos direitos do homem.
Ética Contemporânea
FLUP0872 - ECTS
Contribuir para o conhecimento dos problemas da ética contemporânea e da filosofia moral e para a formação intelectual dos estudantes.
Contribuir para o conhecimento dos problemas da ética contemporânea e da filosofia moral e para a formação intelectual dos estudantes.
Gestão da Informação
FLUP0439 - ECTS
Pretende-se que os alunos compreendam a importância da informação na sociedade actual e conheçam as infra-estruturas que potenciam a construção e desenvolvimento da sociedade da informação. Pretende-se ainda que apreendam as técnicas de recuperação, análise, avaliação e organização da informação registada em diversos suportes e entendam a importância da gestão da informação dentro de contextos organizacionais, como sistema de apoio à decisão.
Pretende-se que os alunos compreendam a importância da informação na sociedade actual e conheçam as infra-estruturas que potenciam a construção e desenvolvimento da sociedade da informação. Pretende-se ainda que apreendam as técnicas de recuperação, análise, avaliação e organização da informação registada em diversos suportes e entendam a importância da gestão da informação dentro de contextos organizacionais, como sistema de apoio à decisão.
Informação para a Internet
CI015 - ECTS
NOTA: Disciplina leccionada na Faculdade de Engenharia: Informação para a Internet Objectivos Pretende-se que os alunos adquiram competências nos diferentes aspectos da utilização da Internet como meio de comunicação, quer à escala mundial quer no âmbito de uma rede privada (Intranet). A World Wide Web, como interface consistente para praticamente todas as outras aplicações Internet, é objecto de particular atenção, em termos de estrutura e tecnologias, criação de documentos, concepção, desenvolvimento e manutenção de sítios e perspectivas de desenvolvimento futuro.
NOTA: Disciplina leccionada na Faculdade de Engenharia: Informação para a Internet Objectivos Pretende-se que os alunos adquiram competências nos diferentes aspectos da utilização da Internet como meio de comunicação, quer à escala mundial quer no âmbito de uma rede privada (Intranet). A World Wide Web, como interface consistente para praticamente todas as outras aplicações Internet, é objecto de particular atenção, em termos de estrutura e tecnologias, criação de documentos, concepção, desenvolvimento e manutenção de sítios e perspectivas de desenvolvimento futuro.
Problemática Filosófico-Cultural do Pensamento Português I
FLUP0700 - ECTS
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
Sistemas de Arquivo e de Biblioteca
CI013 - ECTS
Compreender a evolução dos sistemas de informação de arquivo e de biblioteca; caracterizar adequadamente os diferentes tipos de arquivo e de biblioteca; adquirir competências para aplicar o método de investigação quadripolar aos sistemas de arquivo e de biblioteca, no que respeita especialmente às operações de carácter técnico e à apresentação dos resultados da investigação.
Compreender a evolução dos sistemas de informação de arquivo e de biblioteca; caracterizar adequadamente os diferentes tipos de arquivo e de biblioteca; adquirir competências para aplicar o método de investigação quadripolar aos sistemas de arquivo e de biblioteca, no que respeita especialmente às operações de carácter técnico e à apresentação dos resultados da investigação.
Sociologia da Cultura
FLUP0493 - ECTS
Com a abordagem dos conteúdos programáticos da disciplina de Sociologia da Cultura, é nossa intenção permitir ao corpo discente o desenvolvimento de um conjunto de competências teórico-metodológicas no âmbito da cultura, nomeadamente: 1. compreender e analisar os principais eixos teóricos estruturadores do campo da Sociologia da Cultura. 2. analisar sociologicamente alguns dos diversos ângulos dos processos sociais de produção, difusão e recepção da cultura. 3. des-construir/re-construir conceitos a partir dos conhecimentos teórico-metodológicos transmitidos, implementando e desenvolvendo, sempre que possível, a capacidade de análise crítica com vista à criação de uma aprendizagem dinâmica. 4. aplicar os conceitos adquiridos/apreendidos à análise dos fenómenos sócio-económicos da sociedade contemporânea. 5. em conclusão: pretende-se dar uma visão global dos diversos tipos de abordagem sociológica da cultura de uma sociedade, possibilitando ao aluno a problematização do dinamismo dos processo(s) cultural(ais) existentes, bem como a problematização das lógicas de produção/reprodução cultural de uma sociedade, nomeadamente de alguns segmentos da sociedade portuguesa, no sentido de uma futura actuação/intervenção sociológica no campo cultural.
Com a abordagem dos conteúdos programáticos da disciplina de Sociologia da Cultura, é nossa intenção permitir ao corpo discente o desenvolvimento de um conjunto de competências teórico-metodológicas no âmbito da cultura, nomeadamente: 1. compreender e analisar os principais eixos teóricos estruturadores do campo da Sociologia da Cultura. 2. analisar sociologicamente alguns dos diversos ângulos dos processos sociais de produção, difusão e recepção da cultura. 3. des-construir/re-construir conceitos a partir dos conhecimentos teórico-metodológicos transmitidos, implementando e desenvolvendo, sempre que possível, a capacidade de análise crítica com vista à criação de uma aprendizagem dinâmica. 4. aplicar os conceitos adquiridos/apreendidos à análise dos fenómenos sócio-económicos da sociedade contemporânea. 5. em conclusão: pretende-se dar uma visão global dos diversos tipos de abordagem sociológica da cultura de uma sociedade, possibilitando ao aluno a problematização do dinamismo dos processo(s) cultural(ais) existentes, bem como a problematização das lógicas de produção/reprodução cultural de uma sociedade, nomeadamente de alguns segmentos da sociedade portuguesa, no sentido de uma futura actuação/intervenção sociológica no campo cultural.
Teoria do Jornalismo
FLUP0424 - ECTS
Pretende-se abordar os principais elementos constitutivos da praxis jornalística e a partir deles construir uma visão crítica com base nas principais escolas da sociologia do jornalismo. Ométodo consiste em sessões expositivas com recurso a exemplos e análise em aula
Pretende-se abordar os principais elementos constitutivos da praxis jornalística e a partir deles construir uma visão crítica com base nas principais escolas da sociologia do jornalismo. Ométodo consiste em sessões expositivas com recurso a exemplos e análise em aula
Teorias da Comunicação Social
FLUP0423 - ECTS
A disciplina de Teorias da Comunicação Social tem como objectivo primordial oferecer ao aluno um corpo de conhecimentos abrangentes sobre os principais conceitos ligados à comunicação de massa e, em especial, ao papel desempenhado pelos meios de comunicação social na sociedade. Será abordada a multiplicidade de teorias existentes sobre a comunicação social, ao mesmo tempo que se procurará estimular no aluno o sentido crítico relativamente aos mass media.
A disciplina de Teorias da Comunicação Social tem como objectivo primordial oferecer ao aluno um corpo de conhecimentos abrangentes sobre os principais conceitos ligados à comunicação de massa e, em especial, ao papel desempenhado pelos meios de comunicação social na sociedade. Será abordada a multiplicidade de teorias existentes sobre a comunicação social, ao mesmo tempo que se procurará estimular no aluno o sentido crítico relativamente aos mass media.
Bibliotecas Públicas
CI037 - ECTS
Pretende-se que os alunos apreendam o conceito de Leitura Pública e conheçam o projecto de desenvolvimento da rede de bibliotecas públicas em Portugal implementada no âmbito de uma política nacional de informação. Pretende-se ainda que os alunos compreendam a forma de organização e o funcionamento das bibliotecas públicas e conheçam os processos que permitem avaliar a sua eficiência.
Pretende-se que os alunos apreendam o conceito de Leitura Pública e conheçam o projecto de desenvolvimento da rede de bibliotecas públicas em Portugal implementada no âmbito de uma política nacional de informação. Pretende-se ainda que os alunos compreendam a forma de organização e o funcionamento das bibliotecas públicas e conheçam os processos que permitem avaliar a sua eficiência.
Comportamento Informacional
CI017 - ECTS
Pretende-se que os alunos apliquem os saberes adquiridos em várias disciplinas leccionadas no 1º ano, com especial destaque para a de Teoria e Metodologia em Ciência da Informação, e para este fim importa proceder a uma revisão e evocação breve, mas incisiva da compreensão e assimilação sobre o que é Informação, sua génese biopsiquica e social, bem como o arsenal teórico-metodológico com destaque para os pólos teórico e técnico. No teórico sobressai um conjunto útil de teorias como são a T.I.P. (Teoria da Informação Psicológica), as Teorias Cognitivas e as Teorias relacionadas com o processo comunicacional. No técnico relembram-se as operações de observação e análise/avaliação que constituem o eixo técnico-metodológico imprescindível à pesquisa em C.I.
Pretende-se, num segundo e decisivo momento, que os alunos aprofundem, com o máximo de sucesso, as questões comportamentais focadas em torno da Informação, tomando contacto e assimilando modelos gerais e específicos sobre o comportamento contextualizado das pessoas na busca e transformação informacional. De um âmbito mais vasto se passa para situações concretas como o comportamento informacional em grandes, médias e pequenas Organizações. A génese e prática dos estudos de utilizadores nas Bibliotecas Especializadas, Centros de Documentação e Bibliotecas Públicas, bem como a sua articulação com a criação e aplicação da cienciometria/bibliometria constituem um tópico monográfico importante. E outro cada vez mais na ordem do dia é a extracção e medição do uso de informação na internet (a cibermetria). Uma incursão pelo marketing e pelas práticas sociais dos utilizadores na sua relação dinâmica com a Informação remata o segundo ponto do programa.
A estratégia expositiva adoptada é acompanhada pela realização de um trabalho teórico-prático que visa obter resultados estimulantes e passíveis de alimentarem sucessivas e inesgotáveis reflexões críticas.
Pretende-se que os alunos apliquem os saberes adquiridos em várias disciplinas leccionadas no 1º ano, com especial destaque para a de Teoria e Metodologia em Ciência da Informação, e para este fim importa proceder a uma revisão e evocação breve, mas incisiva da compreensão e assimilação sobre o que é Informação, sua génese biopsiquica e social, bem como o arsenal teórico-metodológico com destaque para os pólos teórico e técnico. No teórico sobressai um conjunto útil de teorias como são a T.I.P. (Teoria da Informação Psicológica), as Teorias Cognitivas e as Teorias relacionadas com o processo comunicacional. No técnico relembram-se as operações de observação e análise/avaliação que constituem o eixo técnico-metodológico imprescindível à pesquisa em C.I.
Pretende-se, num segundo e decisivo momento, que os alunos aprofundem, com o máximo de sucesso, as questões comportamentais focadas em torno da Informação, tomando contacto e assimilando modelos gerais e específicos sobre o comportamento contextualizado das pessoas na busca e transformação informacional. De um âmbito mais vasto se passa para situações concretas como o comportamento informacional em grandes, médias e pequenas Organizações. A génese e prática dos estudos de utilizadores nas Bibliotecas Especializadas, Centros de Documentação e Bibliotecas Públicas, bem como a sua articulação com a criação e aplicação da cienciometria/bibliometria constituem um tópico monográfico importante. E outro cada vez mais na ordem do dia é a extracção e medição do uso de informação na internet (a cibermetria). Uma incursão pelo marketing e pelas práticas sociais dos utilizadores na sua relação dinâmica com a Informação remata o segundo ponto do programa.
A estratégia expositiva adoptada é acompanhada pela realização de um trabalho teórico-prático que visa obter resultados estimulantes e passíveis de alimentarem sucessivas e inesgotáveis reflexões críticas.
Gabinetes de Imprensa
FLUP0442 - ECTS
Dotar os discentes de conhecimentos sobre o panorama nacional do
processo e circuito de elaboração de notícias e desenvolver capacidades
teórico-práticos de assessoria de imprensa, gestão de informação
pública, relacionamento com os media e gestão de crises.
Dotar os discentes de conhecimentos sobre o panorama nacional do
processo e circuito de elaboração de notícias e desenvolver capacidades
teórico-práticos de assessoria de imprensa, gestão de informação
pública, relacionamento com os media e gestão de crises.
Gestão de Serviços de Informação
CI027 - ECTS
Pretende-se que os alunos adquiram competências para planear e administrar serviços de informação, tendo em conta o seu funcionamento eficaz, quer quanto à organização e gestão dos recursos disponíveis, quer quanto aos serviços dirigidos aos utilizadores
CONTEÚDOS BÁSICOS: noções, conceitos e teorias de planeamento, gestão e administração; a gestão de bibliotecas, arquivos e outros serviços de informação: planeamento e gestão financeira e orçamental, gestão de recursos humanos, liderança, avaliação do desempenho, marketing de serviços de informação e fontes de informação para gestores.
Pretende-se que os alunos adquiram competências para planear e administrar serviços de informação, tendo em conta o seu funcionamento eficaz, quer quanto à organização e gestão dos recursos disponíveis, quer quanto aos serviços dirigidos aos utilizadores
CONTEÚDOS BÁSICOS: noções, conceitos e teorias de planeamento, gestão e administração; a gestão de bibliotecas, arquivos e outros serviços de informação: planeamento e gestão financeira e orçamental, gestão de recursos humanos, liderança, avaliação do desempenho, marketing de serviços de informação e fontes de informação para gestores.
História do Jornalismo
FLUP0427 - ECTS
Aprendizagem das linhas de evolução do processo de construção de notícias de acordo com os suportes tecnológicos e os públicos a quem são dirigidas. Adaptação da estrutura redactorial e empresarial no caminho da especialização. Afirmação dos critérios modernos de noticiabilidade. Os diferentes media e os desafios da concorrência.
Aprendizagem das linhas de evolução do processo de construção de notícias de acordo com os suportes tecnológicos e os públicos a quem são dirigidas. Adaptação da estrutura redactorial e empresarial no caminho da especialização. Afirmação dos critérios modernos de noticiabilidade. Os diferentes media e os desafios da concorrência.
Jornalismo Comparado
FLUP0436 - ECTS
A disciplina de Jornalismo Comparado tem como objectivo oferecer ao aluno um corpo de conhecimentos abrangentes sobre as metodologias empregadas para analisar a cobertura mediática e para comparar – quantitativamente e qualitativamente – o conteúdo de cobertura de jornais, revistas, radio, e televisão. Ao fazer trabalhos práticos nas aulas, o aluno desenvolve a capacidade de aplicar estas metodologias, ao mesmo tempo que desenvolve um sentido crítico relativamente aos média.
A disciplina de Jornalismo Comparado tem como objectivo oferecer ao aluno um corpo de conhecimentos abrangentes sobre as metodologias empregadas para analisar a cobertura mediática e para comparar – quantitativamente e qualitativamente – o conteúdo de cobertura de jornais, revistas, radio, e televisão. Ao fazer trabalhos práticos nas aulas, o aluno desenvolve a capacidade de aplicar estas metodologias, ao mesmo tempo que desenvolve um sentido crítico relativamente aos média.
Linguística
CI009 - ECTS
Os objectivos da disciplina são: 1. adquirir conhecimentos básicos em linguística; 2. adquirir capacidade de reflexão fundamentada e rigorosa sobre as línguas, em particular sobre a língua portuguesa; 3 aprender aspectos fundamentais sobre a formação das palavras, do seu significado e das suas relações; 3. adquirir ou consolidar conhecimentos sobre aspectos básicos da Sintaxe e da Semântica das frases; 4. reflectir sobre aspectos gerais da organização textual.
Os objectivos da disciplina são: 1. adquirir conhecimentos básicos em linguística; 2. adquirir capacidade de reflexão fundamentada e rigorosa sobre as línguas, em particular sobre a língua portuguesa; 3 aprender aspectos fundamentais sobre a formação das palavras, do seu significado e das suas relações; 3. adquirir ou consolidar conhecimentos sobre aspectos básicos da Sintaxe e da Semântica das frases; 4. reflectir sobre aspectos gerais da organização textual.
Problemática Filosófico-Cultural do Pensamento Português II
FLUP0701 - ECTS
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
O enfoque temático visa proporcionar um conhecimento e pesquisa para além de um âmbito mais restrito da cultura portuguesa, procurando encontrar relações transversais com áreas diversas do saber. À História do Pensamento Filosófico e à sua incidência na História das Ideias e das Mentalidade, no espaço português, mas também fora dele, será dado um especial destaque. Em função dos alunos inscritos e cursos de proveniência, fixar-se-ão alguns temas com maior especificidade.
Públicos e Audiências
FLUP0444 - ECTS
- Domínio de conceitos básicos.
- Reflexão sobre a transformação dos públicos e audiências, em virtude de factores político-económicos e tecnológicos.
- Aquisição de conhecimentos relativos a estudos qualitativos e quantitativos das audiências.
- Compreensão da criação de conteúdos ajustados ao público-alvo dos mass media.
- Domínio de conceitos básicos.
- Reflexão sobre a transformação dos públicos e audiências, em virtude de factores político-económicos e tecnológicos.
- Aquisição de conhecimentos relativos a estudos qualitativos e quantitativos das audiências.
- Compreensão da criação de conteúdos ajustados ao público-alvo dos mass media.
Sistemas de Realidade Virtual
FLUP0450 - ECTS
·Ter um conhecimento, sistematizado e aprofundado sobre os
conceitos
principais da computação gráfica 3D, nomeadamente os que envolvem a
geometria dos objectos, as técnicas de iluminação, as técnicas de
representação de materiais e a observação do espaço 3D.
· Modelar ambientes virtuais tri-dimensionais, recorrendo a uma
ferramenta aplicacional de modelação, por exemplo, o 3D Studio Max.
Neste
processo, o aluno deve ser capaz de aplicar um raciocínio de
decomposição de
objectos 3D complexos, em agregações de objectos mais simples. Deve
ainda
conhecer e dominar a selecção das técnicas de modelação, bem como a
ordem de
aplicação mais adequada aos objectivos. O aluno devem também dominar o
design de iluminação de ambientes virtuais, recorrendo a diferentes
tipos de
luminárias, bem como à configuração das suas propriedades.
· Finalmente, o aluno deve deter um conhecimento sistematizado
sobre
os sistemas de realidade virtual, características, tipos de S.R.V.,
áreas de
aplicação, equipamento de entrada/saída..
·Ter um conhecimento, sistematizado e aprofundado sobre os
conceitos
principais da computação gráfica 3D, nomeadamente os que envolvem a
geometria dos objectos, as técnicas de iluminação, as técnicas de
representação de materiais e a observação do espaço 3D.
· Modelar ambientes virtuais tri-dimensionais, recorrendo a uma
ferramenta aplicacional de modelação, por exemplo, o 3D Studio Max.
Neste
processo, o aluno deve ser capaz de aplicar um raciocínio de
decomposição de
objectos 3D complexos, em agregações de objectos mais simples. Deve
ainda
conhecer e dominar a selecção das técnicas de modelação, bem como a
ordem de
aplicação mais adequada aos objectivos. O aluno devem também dominar o
design de iluminação de ambientes virtuais, recorrendo a diferentes
tipos de
luminárias, bem como à configuração das suas propriedades.
· Finalmente, o aluno deve deter um conhecimento sistematizado
sobre
os sistemas de realidade virtual, características, tipos de S.R.V.,
áreas de
aplicação, equipamento de entrada/saída..
Sociologia da Comunicação e dos Média
FLUP0490 - ECTS
Com a abordagem dos conteúdos programáticos da disciplina de Sociologia da Comunicação dos média, é nossa intenção permitir ao corpo discente o desenvolvimento de um conjunto de competências teórico-metodológicas no âmbito da comunicação e dos média, nomeadamente: 1. compreender e analisar os principais eixos teóricos estruturadores do campo da Sociologia da Comunicação e dos Média. 2. analisar sociologicamente alguns dos diversos ângulos dos processos sociais de produção, difusão e recepção do processo social da produção da comunicação. 3. des-construir/re-construir conceitos a partir dos conhecimentos teórico-metodológicos transmitidos, implementando e desenvolvendo, sempre que possível, a capacidade de análise crítica com vista à criação de uma aprendizagem dinâmica. 4. aplicar os conceitos adquiridos/apreendidos à análise dos fenómenos sócio-económicos da sociedade contemporânea. 5. em conclusão: pretende-se dar uma visão global dos diversos tipos de abordagem sociológica dos média e da comunicação social de uma sociedade, possibilitando ao aluno a problematização do dinamismo dos processos mediático e comunicacional existentes, no sentido de uma futura actuação/intervenção sociológica no campo mediático/comunicacional
Com a abordagem dos conteúdos programáticos da disciplina de Sociologia da Comunicação dos média, é nossa intenção permitir ao corpo discente o desenvolvimento de um conjunto de competências teórico-metodológicas no âmbito da comunicação e dos média, nomeadamente: 1. compreender e analisar os principais eixos teóricos estruturadores do campo da Sociologia da Comunicação e dos Média. 2. analisar sociologicamente alguns dos diversos ângulos dos processos sociais de produção, difusão e recepção do processo social da produção da comunicação. 3. des-construir/re-construir conceitos a partir dos conhecimentos teórico-metodológicos transmitidos, implementando e desenvolvendo, sempre que possível, a capacidade de análise crítica com vista à criação de uma aprendizagem dinâmica. 4. aplicar os conceitos adquiridos/apreendidos à análise dos fenómenos sócio-económicos da sociedade contemporânea. 5. em conclusão: pretende-se dar uma visão global dos diversos tipos de abordagem sociológica dos média e da comunicação social de uma sociedade, possibilitando ao aluno a problematização do dinamismo dos processos mediático e comunicacional existentes, no sentido de uma futura actuação/intervenção sociológica no campo mediático/comunicacional
Técnicas de Expressão e Comunicação
CI007 - ECTS
- Reflectir sobre os valores formativo-cognitivo e afectivo da língua materna;
- Desenvolver as competências gramatical, discursiva e socio-cultural;
- Adquirir técnicas de comunicação e expressão oral e escrita de forma a actuar eficazmente nas mais variadas situações de uso.
- Reflectir sobre os valores formativo-cognitivo e afectivo da língua materna;
- Desenvolver as competências gramatical, discursiva e socio-cultural;
- Adquirir técnicas de comunicação e expressão oral e escrita de forma a actuar eficazmente nas mais variadas situações de uso.
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