100103 - ECTS

A Disciplina de Desenho ao promover a representação e o conhecimento do mundo visível e das imagens mentais através do registo gráfico manual, tem os seguintes objectivos:
- Desenvolver no estudante a capacidade de observação, a habilidade e o conhecimento do acto do desenho e a sensibilidade aos valores plásticos e estéticos;
- Criar condições para que o estudante enfrente o acto de projectar com agilidade espontaneidade e consciência;
- Estimular a presença no acto projectual de componentes não sistemáticas, simbólicas e poéticas.
- Promover a satisfação e o conhecimento da necessidade e do prazer da representação; da expressão do número e da medida; da memória visual da realidade exterior e interior.
- Reconhecer que o desenho é a expressão gráfica de uma intencionalidade que deve procurar a sua matriz na realidade exterior e no património do Desenho e da Arquitectura;
- Entender que se aprende a desenhar desenhando e desenhando-se, isto é, a intencionalidade do desenho está, também, na matriz que é o autor.

100106 - ECTS

Conhecer os diferentes sistemas de representação, as suas propriedades e especificidades, como meio de leitura, construção e representação do espaço, do objecto arquitectónico ao território. Saber utilizar ferramentas de modelação tridimensional para o mesmo fim.

200202 - ECTS

Compreender a amplitude conceptual e técnica das expressões arquitectónicas antigas e medievais, nas suas específicas dimensões territoriais e urbanas, formais e construtivas. 
Contribuir para o desenvolvimento de uma metodologia interrogativa introdutória ao estudo da História da Arquitectura, que constitua matriz para abordar o contexto histórico das unidades arquitectónicas, seja qual for o tempo e o espaço em que se inserem, nos alinhamentos de localização, função, forma, técnica, imagem, símbolo e significado. 

100101 - ECTS

A cadeira, inserida num primeiro ano entendido como propedêutico, visa:

-a abordagem genérica da problemática da Arquitectura;
-o domínio dos instrumentos básicos da projectação;
-A iniciação à metodologia da composição espacial.

100102 - ECTS

Familiarizar os alunos com o maior número de especificidades espaciais bem como com os diversos conceitos concorrentes para a sua caracterização: do "espaço natural" ao "espaço humanizado", do espaço urbano ao espaço arquitectónico.

200204 - ECTS

Estudar o espaço arquitectónico na sua dimensão construtiva, através da sensibilização e aquisição de conhecimentos científicos basilares sobre os materiais e as técnicas intervenientes nos processos construtivos.
Assegurar que esta aprendizagem, feita com base no estudo genérico do edifício, se torne suporte da instrumentação necessária à acção arquitectural prática e teórica, permanentemente referenciada ao contexto do lugar e ao sistema produtivo.

200206 - ECTS

Desenvolver a prática do desenho - a singularidade da sua expressão e adequação individual (modos, técnicas, códigos e sistemas de representação) - no sentido de favorecer uma livre e eficaz construção de imagens na relação estreita com a concepção figural do projecto de arquitectura.

300302 - ECTS

A História da Arquitectura tem de ser entendida enquanto arte que vai serenamente assumindo corpo científico, e não como um mero relato de edifícios, cidades, humanização da paisagem natural ou um relato de tudo quanto o Homem foi construindo com a necessidade básica de se proteger, de criar o seu HABITAT.
A História da Arquitectura Moderna tem por alvo o estudo da arquitectura que é genericamente abrangida pela arquitectura clássica. Dos fins da Idade Média até ao Neo-classicismo é o período visado por esta unidade curricular.

Os documentos da História da Arquitectura Moderna são privilegiadamente os testemunhos feitos de “pedra e cal”. A montante dos artefactos, reside uma das especificidades disciplinares da História da Arquitectura: perceber como o arquitecto/construtor, correspondendo às ideologias de cada época e utilizando os meios materiais de momento, soube lidar com o confronto entre o problema e a sua resolução.

Para o conhecimento da Arquitectura concorrem também os documentos escritos e desenhados dos quais, por vezes, se relevam dados susceptíveis de levantamento de outras hipóteses interpretativas, que não as convencionadas.

200201 - ECTS

A estrutura vertical do Curso, na área de Projecto, propõe, para o 2º ano, a introdução às questões de metodologia de projecto e a continuação do processo de aprendizagem iniciado no 1º ano, desenvolvendo-se e consolidando-se as capacidades instrumentais e conceptuais para o exercício da projectação. Esta prática pressupõe a capacidade de experimentação e de síntese de diversos saberes convergentes no domínio da Arquitectura, a qual estará sempre subjacente em toda a proposta de forma arquitectónica.

O processo de projecto, no 2º ano, deverá incidir sobre a requalificação de uma área da cidade consolidada, facilmente identificável, com proposta de edifícios de dimensão e complexidade variáveis e com programa de equipamentos e restauração. Deverá ser privilegiada a análise do conjunto edificado, do espaço público e da cidade, recorrendo ao apoio da história da arquitectura e da cidade e às metodologias de análise arquitectónica, com o objectivo de que cada aluno construa e fundamente a sua leitura do lugar. Neste contexto, a relação arquitectónica entre novo e antigo, entre proposto e pré-existente, bem como a relação entre linguagem arquitectónica e sistemas construtivos serão objecto de reflexão durante as diversas fases de desenvolvimento do trabalho prático. O processo de observação do contexto da intervenção deverá conduzir à identificação e caracterização dos diversos elementos e formas arquitectónicas que constituem o lugar do projecto e o seu significado na história da cidade visando a fundamentação objectiva de cada proposta de transformação. Esta deverá resultar de um processo em que o conhecimento do lugar e a capacidade crítica e criativa do aluno revelem um progressivo enriquecimento na fundamentação da proposta e no seu desenho.

Será, ainda objectivo desta disciplina aprofundar a caracterização global do campo em que o arquitecto exerce a sua actividade profissional.

200203 - ECTS

Os objectivos e competências/aptidões resultantes da U.C. de “Teoria 1” compreendem o seguinte:

1 - Familiarizar o aluno com a área da Teoria de Arquitectura, entendendo tanto a sua especificidade como as interacções que estabelece com as outras áreas disciplinares (i.e. Projecto, História, Construção, Urbanismo).

2 - Familiarizar os alunos com uma sequência de movimentos teóricos, linguagens arquitectónicas e pensadores-arquitectos, que marcaram o desenvolvimento da disciplina em geral e da área da Teoria em particular.

3 - Desenvolver conhecimentos gerais, capacidade crítica e interesses pessoais, que apoiem o aluno nas suas práticas arquitectónicas e experiências projectuais.

 

 

 

10125C1 - ECTS

Conhecimento dos principais paradigmas sócio-antropológicos de análise das questões espaciais e do território; identificação e conhecimento dos quadros de relação estrutural entre morfologia espacial e morfologia sócio-cultural; mobilização das implicações teórico-práticas mais relevantes das relações entre morfologia espacial e sócio-cultural tendo presente a realidade social portuguesa.

20203A2 - ECTS

 

 

O percurso epistemológico da Geografia Humana tem, como noutras Ciências Sociais, seguido uma evolução muito rápida e de sentidos diversificados: mudam as dinâmicas sociais e muda-se o modo de apropriação e de transformação do território. Esta questão obriga não só a rever constantemente os suportes teóricos e conceptuais da Geografia, como também a actualizar o conhecimento sobre a realidade empírica, no caso, de Portugal.

 

 

 

Em geral, os alunos do curso de Arquitectura possuem uma formação muito deficiente em Geografia, situação que se complica quando essa ausência é preenchida por informação muito pouco rigorosa, superficial e de “senso comum”. Para além disso, o corpo disciplinar da Geografia (Física e Humana) é extremamente vasto e conhece cada vez mais especializações e áreas de interesse partilhadas por outros saberes. Na impossibilidade da cadeira de Geografia cobrir esta lacuna, é contudo possível centrar os objectivos em alguns campos de interesse que a Geografia, o Urbanismo e a Arquitectura partilham.

 

20204A2 - ECTS

É objectivo desta unidade curricular estimular a compreensão, no âmbito dos grandes projectos urbanos, dos problemas de escala nas intervenções, do papel dos agentes de transformação urbana, da questão do valor do solo e da importância do "project financing".

2UP2 - ECTS

20203A2 - ECTS

 

 

O percurso epistemológico da Geografia Humana tem, como noutras Ciências Sociais, seguido uma evolução muito rápida e de sentidos diversificados: mudam as dinâmicas sociais e muda-se o modo de apropriação e de transformação do território. Esta questão obriga não só a rever constantemente os suportes teóricos e conceptuais da Geografia, como também a actualizar o conhecimento sobre a realidade empírica, no caso, de Portugal.

 

 

 

Em geral, os alunos do curso de Arquitectura possuem uma formação muito deficiente em Geografia, situação que se complica quando essa ausência é preenchida por informação muito pouco rigorosa, superficial e de “senso comum”. Para além disso, o corpo disciplinar da Geografia (Física e Humana) é extremamente vasto e conhece cada vez mais especializações e áreas de interesse partilhadas por outros saberes. Na impossibilidade da cadeira de Geografia cobrir esta lacuna, é contudo possível centrar os objectivos em alguns campos de interesse que a Geografia, o Urbanismo e a Arquitectura partilham.

 

20204A2 - ECTS

É objectivo desta unidade curricular estimular a compreensão, no âmbito dos grandes projectos urbanos, dos problemas de escala nas intervenções, do papel dos agentes de transformação urbana, da questão do valor do solo e da importância do "project financing".

O estudante deverá ser capaz de analisar tais questões em projectos urbanos consolidados, bem como de entender o papel da inovação na concepção, projectação e construção de intervenções urbanas no que respeita à alteração das condições de funcionamento do sistema urbano.

20202A2 - ECTS Familiarizar os alunos com a profissão e disciplina de arquitectura paisagista.

Clarificação dos domínios do vocabulário corrente da disciplina assim como os princípios orientadores das intervenções.

Conhecimento de metodologias base e das várias fase e componentes de um projeto de arquitetura paisagista

Conhecimento das diversas escalas de trabalho - do ordenamento da paisagem ao projecto de pequenas dimensões.

Conhecimento de algumas das principais obras e projectos.

Conhecimentos básicos de representação cartográfica do território e paisagem.

2UP2 - ECTS

300304 - ECTS

É objectivo desta disciplina a introdução à temática da construção de edifícios, principalmente a compreensão da física das construções que fundamenta o exercício do projecto na sua passagem de projecto a obra.
Pretende-se que o aluno tome conhecimento sobre os seguintes temas: Projecto e inovação; sistemas e elementos de construção; elementos que compõem o edifício, funções e exigências; tipos de materiais, sua aplicação e comportamento; os intervenientes na construção, função e responsabilidade; a obra e a construção de um edifício, faseamento e gestão de uma obra; o quadro legal que regula a construção de edifícios.

500502 - ECTS A Unidade Curricular História da Arquitectura Contemporânea tem como objectivo o conhecimento crítico da arquitectura da Idade Contemporânea, considerada como aquela que se inscreve no período que tem início no fim da arquitectura barroca e que se prolonga até à actualidade.
Em meados do século XVIII, o nascimento da arqueologia científica (com a separação entre arqueólogo e arquitectos) e o alargamento das fontes da Antiguidade Clássica, que deixam de estar subordinadas ao predomínio da arquitectura romana, têm um papel importante na alteração do modo como é entendida a relação da arquitectura com o seu passado. A procura das origens como fundamento do conhecimento, a reorganização da cidade industrial, a abstracção e a formação do movimento moderno, a posterior discussão dos seus fundamentos, etc., indiciam a pluralidade de motivos que se cruzam neste período. A data de 1750, escolhida como um início possível para o período em estudo, é a da publicação por Denis Diderot, do "Prospecto" da Enciclopédia, obra que iniciaria a sua publicação no ano seguinte.
Nas aulas teóricas, a exposição diacrónica das arquitecturas mais relevantes do período em estudo abordará os seus motivos conjunturais, bem como as suas precedências e consequências num tempo mais longo. Procurar-se-ão também as correspondências com a arquitectura portuguesa, relevando as suas circunstâncias particulares.
Uma obra da arquitectura portuguesa contemporânea, escolhida pelos alunos, será o tema do trabalho prático de grupo, desenvolvido ao longo do ano lectivo com acompanhamento tutorial. Devem ser aprofundados os motivos que estão na origem da escolha inicial, propondo, a partir do debate contemporâneo, relações novas que problematizem o seu conhecimento.
No Caderno de campo são montadas, depois de recolhidas, as imagens fotográficas resultantes das visitas às obras realizadas durante o ano lectivo. Este Caderno deverá ser um complemento das aulas teóricas, mas também o registo/descoberta daquelas relações formais e espaciais entre arquitecturas diferentes que se vão revelando ao longo do ano no estudo da obra que é o tema do trabalho prático de grupo.

3UP3A - ECTS

300301 - ECTS

A disciplina de Projecto III assume como adquirida uma relativa segurança das competências metodológicas e do manuseamento das técnicas de projecto necessariamente adquiridas nos anos anteriores, competindo-lhe testá-las e desenvolvê-las de forma a colocar os conhecimentos e a experiência dos estudantes num patamar superior de capacidades e exigências.
Sob o tema genérico da habitação plurifamiliar e com a cidade como enquadramento e referente, serão propostos e efectuados um conjunto de exercícios potenciadores de experimentação, de reflexão e do incremento da capacidade de materialização projectual, alargando conhecimentos sobre Projecto e sobre Arquitectura.
Trata-se, primeiro que tudo, de fazer a abordagem geral dos temas e problemas da habitação plurifamiliar, entendidos como reflexão sobre os modos de habitar, como ensaio de definição de programas e elaboração de espaços-células que os reflictam, assim como o estudo dos modos e estratégias da associação destas células mediante sistemas e disposições que constituam uma articulação eficaz e potenciadora, susceptível de aportar claras mais-valias relativamente à residência individual. Procura-se ainda, mediante o estudo dos fogos, dos sistemas de distribuição, das associações em módulos e da conformação do edifício, tornar esclarecidas e consistentes as opções tipológicas possíveis. Trata-se também de o fazer num contexto urbano, obrigando a estudar e a compreender os processos e elementos de formação dos tecidos urbanos e da definição das suas morfologias, explorando as vias pelas quais a realização de um programa habitacional substancial define, constitui, altera ou reconstrói novos tecidos urbanos. Deste modo, a integração das duas vertentes permite reflectir e compreender a interdependência, a relação dialéctica, entre a inserção urbanística, a morfologia urbana e a tipologia arquitectónica habitacional.
Os exercícios previstos visam igualmente fazer avançar a experiência e as competências de projecto dos estudantes em três linhas fundamentais: em primeiro lugar na vastidão e complexidade dos problemas, com a introdução progressiva de condicionantes programáticas, urbanísticas e legais que interferem com os processos mais simples de definição da forma exercitados nos anos anteriores. Em segundo, nas dificuldades específicas e no potencial que o trabalho de articulação simultânea de escalas proporciona, desde a 1/1000 à 1/2, isto é, verificando as interdependências e recíprocos estímulos entre a dimensão urbana e o desenho global, ou mesmo de pormenor, dos edifícios. Em terceiro, não menos importante, ao tratar intensamente os aspectos construtivos, quer na sua lógica geral quer na sabedoria do detalhe, os estudantes tem oportunidade de perceber que estes terão de materializar de modo rigoroso a forma-construção pretendida, constituindo, mais que um mero acrescento de informação, parte essencial do trabalho da definição da forma-expressão da arquitectura, constituindo uma oportunidade de síntese entre linguagem e construção, com implicações e com repercussão nas escalas maiores e em todo o resultado final.
O quadro geral destes exercícios é relativamente conservador. Entende-se que a abordagem do tema da habitação plurifamiliar e a fase da aprendizagem da disciplina em que se encontram os estudantes, justifica mais uma experiência de qualificação-do-banal, do que a experimentação da excepcionalidade ou o exercício da especulação programática, funcional ou artística —sem com isto as desdenhar—, antes com a consciência de que nele todos os estudantes podem, sem limitação de grau de qualidade ou profundidade, ganhar forças para outras exigências.

300303 - ECTS

“O que é a arquitetura?”. “A infinita repetição da pergunta”! Talvez técnica, talvez arte, talvez processo ou talvez tão só expectativa de sondar, experimentar, determinar gesto e jogo que traduzem, geram, intencionam casa e construção: forma, material, imagem, experiência.

Um projeto-de-arquitetura reside na viagem e no recolhimento de um aprender-conhecer para transformar a realidade que o provoca, que o informa, que o desperta.

Incêndio, clarão, cinza, em movimento, em repouso, um projeto-de-arquitetura: 
 i) faz-se iluminação da coerência aventurosa que caracteriza a prática da arquitetura: projetação, investigação, escrita – palavra e desenho, experiência e jogo;
 ii) faz-se conhecimento, memória, destino, paixão, obra, reparação.

Presente a condição e o sentido de estação, movimento e acontecimento que caracterizam o ato arquitetónico, são objetivos:
 i) ensinar-aprender sobre a possibilidade da instrução teórica e da conjetura crítica como auxiliares vivificadores do desenho, da composição, da disciplina;
 ii) estudar e participar da evolução da arquitetura enquanto encontro controverso entre prática disciplinar e experiência artística – criação, pensamento, conhecimento;
 iii) promover construções de pensamento mediadoras na ação projetual, tendo consciência que “todo o conflito é sobre projetos e não sobre aquela ou aqueloutra disciplina”(B. Miranda).

Assim mobilizada a interrogativa “o que é a arquitetura?”, as suas oportunidade, disponibilidade, simplicidade residem, pois, na pertinência, na hospitalidade, na leveza de cada processo de síntese entre conceito e a sua expressão.

300305 - ECTS

OBJECTIVOS DA DISCIPLINA

1. A disciplina de Urbanística 1 constitui uma abordagem teórica da evolução das actividades de planeamento e intervenção sobre os sistemas urbanos e territoriais, visando orientar as suas formas de evolução por crescimento ou reconversão.
Dado que o conhecimento destes sistemas releva de diversas disciplinas e a intervenção sobre os mesmos se faz através de processos de distinta natureza e não apenas do seu desenho - e neste sentido não se podem confundir com uma simples ampliação de escala da Arquitectura - a teoria urbanística assenta numa matriz interdisciplinar, o que conduz a privilegiar o método histórico como revelador das etapas e inflexões das práticas urbanísticas no mundo contemporâneo, permitindo assim entender e avaliar os seus sucessos e insucessos nos contextos em que se desenrolaram: dos países "avançados" aos do "terceiro Mundo".
A atenção dada ao século XX e, especialmente, aos seus últimos cinquenta anos, justifica-se não só pelo tempo lectivo disponível como pelo facto de corresponder ao período em que a partir da Europa de entre guerras e, sobretudo, do II pós-guerra, se consolidou o "corpus" da actividade de planeamento, bem como das disciplinas científicas que tomaram como objecto os territórios - o urbano e o regional.
Não se trata de uma História das cidades e da forma urbana, mas da apresentação crítica das tentativas de teorização e aquisições práticas mais significativas, cruzando as perspectivas histórica e geográfica para se entender melhor os factos e o discurso urbanístico no seu contexto.

30306B3 - ECTS

O objectivo da unidade curricular de Projeto de Arquitetura Assistido por Computador (CAAD I) do 3º ano é o de desenvolver bases teórico-práticas no universo da computação gráfica com especial destaque para os programas informáticos aplicados à concepção, representação e comunicação de projeto de arquitetura numa fase inicial do seu desenvolvimento (comunicação, conceitos, organogramas, representações esquemáticas, implantação e volumetria). O intuito é o de transmitir os conhecimentos necessários para que o universo digital seja utilizado como veículo de projeto complementar ao universo analógico, capaz de promover a comunicação de ideias e aspectos estruturais dos projetos.

A disciplina desenvolve-se através de dois vectores paralelos, um prático e outro teórico-prático. As aulas teórico-práticas têm como objectivo dar aos alunos os conhecimentos necessários para que estes sejam capazes de questionar e problematizar o potencial do universo digital para a concepção, representação e comunicação do espaço e de desenvolver os exercícios de arquitetura que lhes são propostos. A estratégia de trabalho adoptada nas aulas práticas orienta os alunos a desenvolverem, paralelamente, projetos de autoria individual e colectiva.

Os exercícios de arquitetura que constituem os trabalhos práticos da unidade curricular têm como programa os espaços físicos de ensino e as dinâmicas de sociabilidade e aprendizagem, a serem traduzidos num equipamento colectivo multi-funcional (“Learning Centre”) e em Células de Estudo individuais articuladas com o primeiro.
A capacidade que a rede interna da Faculdade e a Internet dá aos alunos de comunicar e partilhar informação constitui uma parte integrante da forma como a disciplina é leccionada e de como os trabalhos práticos de projeto são desenvolvidos. Isto é assegurado pela utilização ativa ao longo da unidade curricular de diversas plataformas como o Sigarra, Moodle, o Facebook, o Issuu e o Vimeo.

30314B3 - ECTS

Pretende-se que o aluno possa adquirir competências técnicas e expressivas nos domínios do desenho da figura humana e da representação do espaço. 

Pretende-se promover percursos de pesquisa pessoais que assegurem a prática do desenho enquanto relação dialógica e estruturante da imaginação e do pensamento.

30312B3 - ECTS

O objectivo das disciplinas de Geometria Construtiva consiste na investigação do papel da geometria nos processos generativos e construtivos em arquitectura, explorando a sua relação com as tecnologias digitais emergentes. Complementando os conhecimentos adquiridos em Geometria do 1º ano, a unidade curricular do primeiro semestre de Geometria Construtiva 1 (GC-1) introduz a investigação de novos temas com forte implicação no desenho e na caracterização do espaço arquitectónico.

O desenvolvimento do programa de GC-1 é realizado através da exploração prática do uso do computador, entendido simultaneamente enquanto meio de:
- representação geométrica (desenho e modelação);
- cálculo e computação geométrica (desenho paramétrico e algorítmico);
- materialização física (fabrico digital).

30307B3 - ECTS

O objectivo da unidade curricular de Projeto de Arquitetura Assistido por Computador II (CAAD II) do 3º ano é o de aprofundar o desenvolvimento de bases teórico-práticas no universo da computação gráfica iniciada em CAAD I, dando especial destaque aos programas informáticos aplicados à concepção, representação e comunicação de projeto de arquitetura numa fase mais avançada de desenvolvimento (aprofundamento das representações 2D e 3D, modelação de espaços interiores, rendering de espaços interiores e exteriores, composição gráfica de painéis-síntese de comunicação) e introduzindo uma componente de fotografia, articulada com a componente de rendering através de processos de fotomontagem, com a qual partilha características comuns. O intuito mantém-se como o de transmitir os conhecimentos necessários para que o universo digital seja utilizado como veículo de projeto complementar ao universo analógico, capaz de promover a comunicação de ideias e aspectos estruturais e/ou detalhes dos projetos.

A disciplina desenvolve-se através de dois vectores paralelos, um prático e outro teórico-prático. As aulas teórico-práticas têm como objectivo dar aos alunos os conhecimentos necessários para que estes sejam capazes de questionar e problematizar o potencial do universo digital para a concepção, representação e comunicação do espaço e de desenvolver os exercícios de arquitetura que lhes são propostos. A estratégia de trabalho adoptada nas aulas práticas orienta os alunos a desenvolverem, paralelamente, projetos de autoria individual e colectiva.

Os exercícios de arquitetura que constituem os trabalhos práticos da unidade curricular têm como programa os espaços físicos de ensino e as dinâmicas de sociabilidade e aprendizagem, a ser traduzidos num equipamento colectivo multi-funcional (Learning Centre) e em Células de Estudo individuais articuladas com o primeiro, sendo de esperar em CAAD II o aprofundamento do trabalho já desenvolvido em CAAD I.
A capacidade que a rede interna da Faculdade e a Internet dá aos alunos de comunicar e partilhar informação constitui uma parte integrante da forma como a disciplina é leccionada e de como os trabalhos práticos de projeto são desenvolvidos. Isto é assegurado pela utilização ativa ao longo da unidade curricular de diversas plataformas como o Sigarra, Moodle, o Facebook, o Issuu e o Vimeo.

30315B3 - ECTS Adquirir competências técnicas e expressivas nos domínios do desenho da figura humana e da representação do espaço. Desenvolver a prática do desenho de figura humana na sua relação com o espaço. Aprofundar, através das imagens do desenho, o entendimento das relações existentes entre corpo e espaço
Em suma, trata-se de promover percursos de pesquisa pessoais que assegurem a prática do desenho enquanto relação dialógica e estruturante da imaginação e do pensamento.

30313B3 - ECTS O objectivo das disciplinas de Geometria Construtiva consiste na investigação do papel da geometria na arquitectura, explorando a sua relação com as tecnologias digitais emergentes. A unidade curricular do segundo semestre de Geometria Construtiva 2 (GC-2) amplia os conhecimentos adquiridos na disciplina homóloga precedente, investigando temas geométricos de maior complexidade com forte implicação nos processos generativos e construtivos em arquitectura.

O desenvolvimento do programa de GC-2 é realizado através da exploração prática do uso do computador, entendido simultaneamente enquanto meio de:
- representação geométrica: desenho e modelação;
- cálculo e computação geométrica: desenho paramétrico e algorítmico;
- materialização física: fabrico digital.

400405 - ECTS a) Promover a compreensão do objecto como corpo físico edificado na perspectiva de transformar o discurso sobre os materiais e os sistemas construtivos numa componente essencial do processo de Projecto.
b) Desenvolver a capacidade de entendimento da aproximação entre as ideias de Arquitectura e Construção.
c) Aprofundar os conhecimentos adquiridos nos anos anteriores relativos a materiais e sistemas construtivos, desenvolvendo a qualificação técnica do desenho.
d) Valorizar os meios de comunicação à Obra, na perspectiva da integração operativa dos conhecimentos adquiridos na prática do Projecto.
e) Identificar a disciplina com a prática do Projecto Integrado, cruzando as informações dos projectos de especialidades complementares, na óptica da interdisciplinaridade que informa o acto criativo como processo de síntese.

400402 - ECTS

A unidade curricular tem como objectivo a aquisição de conhecimento da arquitectura e da cultura portuguesa do território. Visa a formação e apropriação de um saber com a medida de referências de outras arquitecturas (do espaço ibérico, mediterrânico e europeu e porventura de outras partes do mundo), que habilite a compreender o encontro de culturas, a interpretar sinais de especificidade e pensar sentidos de identidade na arquitectura portuguesa.

400401 - ECTS

Objectivos

É objectivo da Disciplina a consolidação metodológica dos processos de projecto. Entende-se que tal consolidação se deverá fazer e verificar em exercícios de complexidade variável, assumindo como dominante o tratamento e desenvolvimento de uma solução para um Tema que, implicando um trabalho de síntese arquitectónica nas suas componentes programáticas, contextuais, funcionais, construtivas e formais,  permita ao aluno o aprofundamento dos conhecimentos indispensáveis à formalização de uma resposta projectual.

400404 - ECTS A compreensão clara dos princípios e métodos que presidem à definição da solução estrutural, no âmbito do projecto arquitectónico de edifícios, constitui o objectivo primordial da unidade curricular de SISTEMAS ESTRUTURAIS. Pretende-se, assim, a partir de um conhecimento relativamente aprofundado do comportamento mecânico dos principais tipos de elementos estruturais, dotar o aluno de um conjunto de princípios orientadores da concepção estrutural, bem como fornecer-lhe métodos simplificados de análise estrutural e regras simples de pré-dimensionamento que possibilitem uma verificação expedita e fiável da solução adoptada.

400403 - ECTS

Objeto da UC: As formas do ESPAÇO PÚBLICO 
1. Desenvolver os métodos de análise crítica sobre o Espaço Público, entendido como uma categoria arquitectónica, isto é, como um conjunto de formas espaciais regidas por princípios universais de ordem, proporção, economia e outros, e por razões circunstanciais dos valores sociais, do estado da arte e da natureza. Averiguação metódica de princípios e circunstâncias.
2. Estado da arte da teoria da arquitetura sobre o espaço público. Pluridisciplinaridade, interdisciplinaridade e âmbito disciplinar da arquitetura e urbanismo. Ciência, Arte e Técnica. Teoria e Crítica, Projeto e Construção. A literatura de Arquitetura, dos Tratados às publicações generalistas e de especialidade contemporâneas. Fazer pensamento novo.
3. Teoria e Estratégia Projetual (ou partido arquitetónico) na organização de espaços públicos significantes. Identificação, caracterização e hierarquia das formas edificadas (de residência, dos equipamentos, de trabalho ou lazer), das infra-estruturas urbanas e também das formas naturais como elementos constituintes da identidade do espaço público
4. Investigação experimental como condição da teoria. Especificidade dos meios de expressão (das ideias e do objeto) da arquitetura (escrita, desenho manual e em computador, medida e cálculo, fotografia, tratamento gráfico de imagem e texto), pesquisa bibliográfica e iconográfica, pesquisa documental (localização de informação original em arquivos, produção de entrevistas).Ampliação do domínio do desenho da arquitetura na formulação, expressão e transmissão das ideias espaciais.
5. Aplicação de competências adquiridas em unidades curriculares precedentes, de distintas áreas científicas, no sentido da autonomia, identificação de campos pessoais de investigação e enunciação de temas de arquitetura.
6. Uso das novas tecnologias para investigação, elaboração, registo, apresentação e arquivo dos resultados, tendo em vista desenvolver as competências de comunicação, debate e trabalho de equipa e estimular a divulgação e prosseguimento futuro dos estudos.

50135C5 - ECTS

 

- identificar padrões dominantes de urbanização da pobreza, sobretudo em África, América Latina e Índia, avançando com hipóteses explicativas dos processos que lhes deram origem;

- identificar factores de mudança e actores considerados estruturantes para a compreensão dos processos e para o desenho de estratégias de intervenção e regulação urbanísticas.

 

50128C5 - ECTS

O principal objectivo da unidade curricular Architectural toys - Processos complementares de reprodução disciplinar em Arquitectura é desenvolver junto dos alunos competências de compreensão e de concepção no âmbito da reprodução disciplinar da Arquitectura. Desde os processos educativos genéricos, até aos métodos de ensino universitários é pedido aos alunos que formulem uma abordagem histórica e crítica para compreender as diferentes formas que a disciplina encontrou, ao longo dos tempos, para permear a educação do sujeito, desde a infância até à vida adulta.

50132C5 - ECTS

“Que diferença entre um pilar de pedra de um dólmen e uma coluna de cimento armado. Enquanto naquele tudo é natureza neste tudo é homem. Enquanto naquele a interferência do homem como ser pensante (e não propriamente como ser dotado de força motriz) é nula, esta é o resultado de um estudo e de um cálculo que representa um apogeu na história do homem”.
(Fernando Távora)

Um projeto-de-arquitetura faz-se iluminação da coerência aventurosa que caracteriza a prática da arquitetura: projetação, investigação, escrita – palavra e desenho, experiência e jogo.
Na perspetiva, visa-se:
  i) movimentar um projeto de investigação, dinamizado este como praticável de aprendizagens, objeto de estudo, objetivo na aprendizagem;
  ii) estudar e participar da evolução da arquitetura enquanto encontro controverso entre prática disciplinar e experiência artística – criação, pensamento, conhecimento.

50129C5 - ECTS

1 Promover o conhecimento teórico - crítico favorável a formulação de estratégias de projecto de Espaços Públicos significantes, socialmente inclusivos, em que comparecem todos os tipos de construções, Infra-estruturas urbanas e formas naturais.
2 Promover a investigação experimental e elaboração própria como condições essenciais para formulação de teoria, praticadas com instrumentos e métodos disciplinares (desenho manual e em computador, medida, cálculo, fotografia, tratamento gráfico de imagem e texto), com pesquisa bibliográfica e iconográfica, localização e recolha de informação original (consulta de arquivos, entrevista pessoal).
3 Actualizar o conhecimento sobre a organização física do Espaço Público, através do estudo de casos reais, nacionais ou estrangeiros como exercício de averiguação metódica de princípios universais da Arquitectura, de razões circunstanciais, de estratégias de inovação responsável no âmbito disciplinar da arquitectura e do urbanismo.
4 Nesta unidade curricular, o estudante deverá ser capaz de formular com clareza, argumentos críticos de arquitectura fundamentados em resultados de trabalho empírico, sob a forma de um projecto de investigação.
Será privilegiada a investigação sobre casos escolhidos pelo estudante mas obrigatoriamente visitados.

50118C5 - ECTS

Os objectivos gerais da disciplina são os de (1) desenvolver bases teóricas e práticas sobre a aplicação da fotografia como instrumento e suporte para a comunicação e representação da Arquitectura, Cidade e Território e (2) despertar a consciência dos alunos para o estudo e a aplicação de métodos de investigação qualitativos e quantitativos sobre o espaço público e sua representação e comunicação.
Num primeiro tempo os alunos são levados a analisar, questionar e problematizar o espaço público e a sua arquitectura, explorando o potencial da fotografia e da acessibilidade e interactividade na Internet para a comunicação e percepção desse espaço e das suas vivências. No fim do semestre, os alunos tomam conhecimento da existência de diversos métodos de investigação quantitativos e qualitativos que podem ser utilizados para aprofundar, mais tarde, o estudo realizado nesta disciplina.
O intuito é o de criar um portfolio na Web, constituído por imagens e texto,
que dê suporte a um conjunto de ideias capazes de formular uma posição, argumento ou história sobre uma determinada problemática do espaço que está a ser estudado.
Este portfolio pode ser utilizado, posteriormente, como base para um trabalho de conclusão do segundo ciclo do curso cujo tema deverá ser relacionado com Fotografia e Media digitais aplicados à investigação do espaço público. O trabalho de investigação individual do aluno terá, preferencialmente e sem prejuízo de outras orientações, o acompanhamento dos docentes responsáveis da disciplina de CFM.

50123C5 - ECTS

A disciplina de Economia Urbana pretende introduzir uma abordagem teórica de alguns temas recorrentes da análise urbana numa perspectiva que permita enquadrar as condicionantes colocadas pela estrutura económica da sociedade à intervenção na cidade e as questões que derivam da interacção do sistema urbano com o sistema económico.
O desenvolvimento dos temas escolhidos será subordinado à óptica proposta pela teoria económica, utilizando conceitos disciplinares que permitam definir as categorias económicas que se pretendem identificar como elementos de caracterização do processo de transformação urbana na sociedade contemporânea.

50126C5 - ECTS

Estudar vários temas de Arquitectura e/ou Desenho Urbano a propósito da obra de Álvaro Siza, tentando fazer coincidir, numa perspectiva de I&D, o curso-opção semestral com possibilidade de construção de uma colecção de Publicações científicas, próprias da FAUP, que se constituirão num contributo da Faculdade para o progresso do conhecimento, com reflexos que ultrapassarão (ainda que o englobando) o grupo de alunos que se venha a inscrever na disciplina.

50133C5 - ECTS

A Unidade Curricular “Estudos Urbanos” tem como objectivo a transmissão de conhecimento sobre temas transdisciplinares genericamente conotados com a denominada "condição urbana", sua diversidade e desiguais modos de a olhar e compreender, seja de uma perspectiva teórica ou empírica.

Urbanização e globalização seguem a par e passo, ora homogeneizando a condição urbana, ora fazendo-a variar em contextos culturais os mais diversos. O modelo urbano da velha Europa herdado da sua longa história, é minoritário, quando comparado com a geografia desta urbanização global em processo acelerado.

A condição urbana contemporânea conjuga-se, por isso, no plural e convoca saberes que vão da economia à política, da geografia à sociologia, do urbanismo aos meios de comunicação social. A urbanização é um produto social e como tal requer a conjugação e a articulação desses saberes, a maior parte das vezes excessivamente confinados nos seus campos disciplinares e nas suas ilusões hegemónicas. A civitas (as sociedades e suas organizações), a polis (os modos de regulação dessas sociedades), e a urbis (a edificação de infraestruturas e edifícios) fragmentam-se em múltiplas geografias e construções reais e mentais.

Assumindo que não há uma meta-narrativa sobre a condição urbana, é justo procurar nas margens e nas relações entre os campos disciplinares convencionais, contributos válidos para aceder ao conhecimento nesta arena desconfinada onde não têm fim os temas de que se fala quando se fala da cidade.

50131C5 - ECTS

Identificar e compreender o processo histórico de formação e consolidação física da cidade do Porto, entre tempos de fundação e de refundação urbana, integrados no contexto nacional e internacional.

Desenvolver uma metodologia de confronto histórico explicativo das diversas unidades urbanas que integram a cidade, entre o “saber ver” e o “saber compreender”, que se constitua como narrativa histórica e arquitectónica no confronto da cidade do Porto e de outras cidades europeias (explorando as origens dos alunos Erasmus).

50120C5 - ECTS

50122C5 - ECTS

Pretende-se que os alunos adquiram um número vasto de conceitos e fundamentos de trabalho relacionados com a arquitetura paisagista e o espaço exterior, quer numa perspetiva de projeto, descrevendo acções do homem sobre o território, quer numa perspectiva prospectiva que relaciona as acções projetadas com as alterações de funcionamento das paisagens e dos sistemas em que se inserem.

 

Pretende-se ainda desenvolver temáticas contemporâneas do desenho e sustentabilidade do espaço urbano bem como a crítica de projeto.

50130C5 - ECTS

1. Promover, experimentar e desenvolver o conhecimento teórico-prático da metodologia BIM – building information modelling compreendendo os conceitos basilares da mesma, na realização do Projeto de Arquitectura entendida como um processo para a inovação, investigação, gestão e construção da Arquitectura.

2. Promover a investigação da Arquitectura através da elaboração e prática do projeto, simulando um contexto real de prática colaborativa e pluridisciplinar.

3. Reunir o conhecimento sobre a aplicação da metodologia BIM no contexto internacional nas diversas áreas da AEC (arquitectura, engenharia e construção) analisando experiências em contexto empresarial bem como casos práticos reais e avaliação das vantagens e desvantagens da aplicação da metodologia na produção de uma ideia de Arquitectura.

4. Nesta unidade curricular, o estudante deverá ser capaz de utilizar as ferramentas ao seu dispor (livre escolha de softwares e métodos de investigação) de modo a aplicar a metodologia BIM no desenvolvimento de um trabalho prático de projeto a realizar pelo aluno e num estudo de caso aplicado a uma construção existente.

50119C5 - ECTS

São objectivos da UC: sensibilização para a necessidade de preservar e reabilitar o património edificado, alertando para as causas mais correntes de patologias associadas à incorreta definição de Projecto e deficiências de execução/uso e, por último, auxiliar no desenvolvimento de capacidades análise, diagnóstico e estabelecimentos de soluções de reabilitação.

50129C5 - ECTS

1 Promover o conhecimento teórico - crítico favorável a formulação de estratégias de projecto de Espaços Públicos significantes, socialmente inclusivos, em que comparecem todos os tipos de construções, Infra-estruturas urbanas e formas naturais.
2 Promover a investigação experimental e elaboração própria como condições essenciais para formulação de teoria, praticadas com instrumentos e métodos disciplinares (desenho manual e em computador, medida, cálculo, fotografia, tratamento gráfico de imagem e texto), com pesquisa bibliográfica e iconográfica, localização e recolha de informação original (consulta de arquivos, entrevista pessoal).
3 Actualizar o conhecimento sobre a organização física do Espaço Público, através do estudo de casos reais, nacionais ou estrangeiros como exercício de averiguação metódica de princípios universais da Arquitectura, de razões circunstanciais, de estratégias de inovação responsável no âmbito disciplinar da arquitectura e do urbanismo.
4 Nesta unidade curricular, o estudante deverá ser capaz de formular com clareza, argumentos críticos de arquitectura fundamentados em resultados de trabalho empírico, sob a forma de um projecto de investigação.
Será privilegiada a investigação sobre casos escolhidos pelo estudante mas obrigatoriamente visitados.

50131C5 - ECTS

Identificar e compreender o processo histórico de formação e consolidação física da cidade do Porto, entre tempos de fundação e de refundação urbana, integrados no contexto nacional e internacional.

Desenvolver uma metodologia de confronto histórico explicativo das diversas unidades urbanas que integram a cidade, entre o “saber ver” e o “saber compreender”, que se constitua como narrativa histórica e arquitectónica no confronto da cidade do Porto e de outras cidades europeias (explorando as origens dos alunos Erasmus).

400406 - ECTS

Pretende-se estimular o estudante para a compreensão dos mecanismos da produção de solo urbano nos seus aspectos técnicos, próprios do domínio conceptual do planeamento e para as diversas dimensões do debate teórico actualmente em desenvolvimento nos principais espaços de debate disciplinar.
Será dada especial atenção à relação entre instrumentos de planeamento e construção de consensos necessários para a sua implementação, tendo como referência a realidade portuguesa e procurando aferir a questão disciplinar aos meios jurídicos e materiais inerentes ao processo de planeamento.
Por fim será introduzida a questão da decisão enquanto capacidade de definir objectivos, enquadrar incertezas, estabelecer consensos e identificar formas urbanas.

500504 - ECTS

Nos termos do artigo 20.º n.º 1 alínea b) do Decreto-Lei n.º 74/2006, de 24 de Março, relativo à estrutura do ciclo de estudos conducente ao grau de mestre, “o ciclo de estudos conducente ao grau de mestre integra uma dissertação de natureza científica ou um trabalho de projecto, originais e especialmente realizados para este fim, (…) consoante os objectivos específicos visados, nos termos que sejam fixados pelas respectivas normas regulamentares (…)” 

A unidade Curricular de Dissertação tem como objetivos

1)     Promover a curiosidade científica e a integridade académica como competências fundamentais para a concretização de uma Dissertação de natureza teórica ou teórico-prática, cujos conteúdos e métodos produzam resultados rigorosos e originais no âmbito da Arquitetura.

2)     Informar e exemplificar a estrutura de trabalhos científicos, metodologias de investigação e de comunicação segundo  padrões de exigência e excelência académica.

3)     Promover a autonomia do estudante do Curso de Mestrado Integrado da FAUP no sentido da definição de interesses pessoais de investigação e focalização de tema ou problema de âmbito ajustado ao tempo e recursos materiais para a sua concretização.

4)     Apoiar as iniciativas do estudante no sentido de escolha de um Orientador interno ou externo à FAUP, com perfil académico e científico ajustado à área (s) científica (s),técnicas ou artísticas, ao tema e aos métodos de investigação que se propõe desenvolver e promover a elaboração tempestiva de Plano de Dissertação a submeter a aprovação da Comissão Científica do Curso.  

5)  Assegurar um espaço e tempo lectivo próprio favoráveis ao enquadramento e prossecução do trabalho individual em contexto de grupo alargado e crítico de investigação, desde as fases de delimitação do problema e sua exploração até à fase de comunicação de resultados e elaboração do documento final a apresentar a discussão pública. 

500501 - ECTS

Dando continuidade ao programa, conteúdos e metodologia de ensino subjacentes à unidade curricular desenvolvida pelo Professor Manuel Fernandes de Sá, pretende-se promover um processo pedagógico que origine uma reflexão profunda sobre o território, a cidade, o objecto ou o conjunto arquitectónico considerando as respectivas interacções, de forma a proporcionar ao futuro arquitecto a capacidade de intervir num ambiente em transformação, pleno de diferenças e incertezas.

A unidade curricular Projecto 5 procura “proporcionar as condições que permitem o desenvolvimento de uma reflexão aprofundada sobre as questões da cidade e do território, discutindo métodos de abordagem e instrumentos de ordenamento; divulgando um raciocínio estratégico de intervenção; propondo formas de gestão da incerteza subjacente à intervenção na cidade; introduzindo a questão da pluridisciplinaridade e praticando o desenho da cidade e o controle da escala urbana” (Manuel Fernandes de Sá, 2003).

50135C5 - ECTS

 

- identificar padrões dominantes de urbanização da pobreza, sobretudo em África, América Latina e Índia, avançando com hipóteses explicativas dos processos que lhes deram origem;

- identificar factores de mudança e actores considerados estruturantes para a compreensão dos processos e para o desenho de estratégias de intervenção e regulação urbanísticas.

 

50128C5 - ECTS

O principal objectivo da unidade curricular Architectural toys - Processos complementares de reprodução disciplinar em Arquitectura é desenvolver junto dos alunos competências de compreensão e de concepção no âmbito da reprodução disciplinar da Arquitectura. Desde os processos educativos genéricos, até aos métodos de ensino universitários é pedido aos alunos que formulem uma abordagem histórica e crítica para compreender as diferentes formas que a disciplina encontrou, ao longo dos tempos, para permear a educação do sujeito, desde a infância até à vida adulta.

50132C5 - ECTS

“Que diferença entre um pilar de pedra de um dólmen e uma coluna de cimento armado. Enquanto naquele tudo é natureza neste tudo é homem. Enquanto naquele a interferência do homem como ser pensante (e não propriamente como ser dotado de força motriz) é nula, esta é o resultado de um estudo e de um cálculo que representa um apogeu na história do homem”.
(Fernando Távora)

Um projeto-de-arquitetura faz-se iluminação da coerência aventurosa que caracteriza a prática da arquitetura: projetação, investigação, escrita – palavra e desenho, experiência e jogo.
Na perspetiva, visa-se:
  i) movimentar um projeto de investigação, dinamizado este como praticável de aprendizagens, objeto de estudo, objetivo na aprendizagem;
  ii) estudar e participar da evolução da arquitetura enquanto encontro controverso entre prática disciplinar e experiência artística – criação, pensamento, conhecimento.

50129C5 - ECTS

1 Promover o conhecimento teórico - crítico favorável a formulação de estratégias de projecto de Espaços Públicos significantes, socialmente inclusivos, em que comparecem todos os tipos de construções, Infra-estruturas urbanas e formas naturais.
2 Promover a investigação experimental e elaboração própria como condições essenciais para formulação de teoria, praticadas com instrumentos e métodos disciplinares (desenho manual e em computador, medida, cálculo, fotografia, tratamento gráfico de imagem e texto), com pesquisa bibliográfica e iconográfica, localização e recolha de informação original (consulta de arquivos, entrevista pessoal).
3 Actualizar o conhecimento sobre a organização física do Espaço Público, através do estudo de casos reais, nacionais ou estrangeiros como exercício de averiguação metódica de princípios universais da Arquitectura, de razões circunstanciais, de estratégias de inovação responsável no âmbito disciplinar da arquitectura e do urbanismo.
4 Nesta unidade curricular, o estudante deverá ser capaz de formular com clareza, argumentos críticos de arquitectura fundamentados em resultados de trabalho empírico, sob a forma de um projecto de investigação.
Será privilegiada a investigação sobre casos escolhidos pelo estudante mas obrigatoriamente visitados.

50118C5 - ECTS

Os objectivos gerais da disciplina são os de (1) desenvolver bases teóricas e práticas sobre a aplicação da fotografia como instrumento e suporte para a comunicação e representação da Arquitectura, Cidade e Território e (2) despertar a consciência dos alunos para o estudo e a aplicação de métodos de investigação qualitativos e quantitativos sobre o espaço público e sua representação e comunicação.
Num primeiro tempo os alunos são levados a analisar, questionar e problematizar o espaço público e a sua arquitectura, explorando o potencial da fotografia e da acessibilidade e interactividade na Internet para a comunicação e percepção desse espaço e das suas vivências. No fim do semestre, os alunos tomam conhecimento da existência de diversos métodos de investigação quantitativos e qualitativos que podem ser utilizados para aprofundar, mais tarde, o estudo realizado nesta disciplina.
O intuito é o de criar um portfolio na Web, constituído por imagens e texto,
que dê suporte a um conjunto de ideias capazes de formular uma posição, argumento ou história sobre uma determinada problemática do espaço que está a ser estudado.
Este portfolio pode ser utilizado, posteriormente, como base para um trabalho de conclusão do segundo ciclo do curso cujo tema deverá ser relacionado com Fotografia e Media digitais aplicados à investigação do espaço público. O trabalho de investigação individual do aluno terá, preferencialmente e sem prejuízo de outras orientações, o acompanhamento dos docentes responsáveis da disciplina de CFM.

50123C5 - ECTS

A disciplina de Economia Urbana pretende introduzir uma abordagem teórica de alguns temas recorrentes da análise urbana numa perspectiva que permita enquadrar as condicionantes colocadas pela estrutura económica da sociedade à intervenção na cidade e as questões que derivam da interacção do sistema urbano com o sistema económico.
O desenvolvimento dos temas escolhidos será subordinado à óptica proposta pela teoria económica, utilizando conceitos disciplinares que permitam definir as categorias económicas que se pretendem identificar como elementos de caracterização do processo de transformação urbana na sociedade contemporânea.

50126C5 - ECTS

Estudar vários temas de Arquitectura e/ou Desenho Urbano a propósito da obra de Álvaro Siza, tentando fazer coincidir, numa perspectiva de I&D, o curso-opção semestral com possibilidade de construção de uma colecção de Publicações científicas, próprias da FAUP, que se constituirão num contributo da Faculdade para o progresso do conhecimento, com reflexos que ultrapassarão (ainda que o englobando) o grupo de alunos que se venha a inscrever na disciplina.

50133C5 - ECTS

A Unidade Curricular “Estudos Urbanos” tem como objectivo a transmissão de conhecimento sobre temas transdisciplinares genericamente conotados com a denominada "condição urbana", sua diversidade e desiguais modos de a olhar e compreender, seja de uma perspectiva teórica ou empírica.

Urbanização e globalização seguem a par e passo, ora homogeneizando a condição urbana, ora fazendo-a variar em contextos culturais os mais diversos. O modelo urbano da velha Europa herdado da sua longa história, é minoritário, quando comparado com a geografia desta urbanização global em processo acelerado.

A condição urbana contemporânea conjuga-se, por isso, no plural e convoca saberes que vão da economia à política, da geografia à sociologia, do urbanismo aos meios de comunicação social. A urbanização é um produto social e como tal requer a conjugação e a articulação desses saberes, a maior parte das vezes excessivamente confinados nos seus campos disciplinares e nas suas ilusões hegemónicas. A civitas (as sociedades e suas organizações), a polis (os modos de regulação dessas sociedades), e a urbis (a edificação de infraestruturas e edifícios) fragmentam-se em múltiplas geografias e construções reais e mentais.

Assumindo que não há uma meta-narrativa sobre a condição urbana, é justo procurar nas margens e nas relações entre os campos disciplinares convencionais, contributos válidos para aceder ao conhecimento nesta arena desconfinada onde não têm fim os temas de que se fala quando se fala da cidade.

50131C5 - ECTS

Identificar e compreender o processo histórico de formação e consolidação física da cidade do Porto, entre tempos de fundação e de refundação urbana, integrados no contexto nacional e internacional.

Desenvolver uma metodologia de confronto histórico explicativo das diversas unidades urbanas que integram a cidade, entre o “saber ver” e o “saber compreender”, que se constitua como narrativa histórica e arquitectónica no confronto da cidade do Porto e de outras cidades europeias (explorando as origens dos alunos Erasmus).

50120C5 - ECTS

50122C5 - ECTS

Pretende-se que os alunos adquiram um número vasto de conceitos e fundamentos de trabalho relacionados com a arquitetura paisagista e o espaço exterior, quer numa perspetiva de projeto, descrevendo acções do homem sobre o território, quer numa perspectiva prospectiva que relaciona as acções projetadas com as alterações de funcionamento das paisagens e dos sistemas em que se inserem.

 

Pretende-se ainda desenvolver temáticas contemporâneas do desenho e sustentabilidade do espaço urbano bem como a crítica de projeto.

50130C5 - ECTS

1. Promover, experimentar e desenvolver o conhecimento teórico-prático da metodologia BIM – building information modelling compreendendo os conceitos basilares da mesma, na realização do Projeto de Arquitectura entendida como um processo para a inovação, investigação, gestão e construção da Arquitectura.

2. Promover a investigação da Arquitectura através da elaboração e prática do projeto, simulando um contexto real de prática colaborativa e pluridisciplinar.

3. Reunir o conhecimento sobre a aplicação da metodologia BIM no contexto internacional nas diversas áreas da AEC (arquitectura, engenharia e construção) analisando experiências em contexto empresarial bem como casos práticos reais e avaliação das vantagens e desvantagens da aplicação da metodologia na produção de uma ideia de Arquitectura.

4. Nesta unidade curricular, o estudante deverá ser capaz de utilizar as ferramentas ao seu dispor (livre escolha de softwares e métodos de investigação) de modo a aplicar a metodologia BIM no desenvolvimento de um trabalho prático de projeto a realizar pelo aluno e num estudo de caso aplicado a uma construção existente.

50119C5 - ECTS

São objectivos da UC: sensibilização para a necessidade de preservar e reabilitar o património edificado, alertando para as causas mais correntes de patologias associadas à incorreta definição de Projecto e deficiências de execução/uso e, por último, auxiliar no desenvolvimento de capacidades análise, diagnóstico e estabelecimentos de soluções de reabilitação.

500505 - ECTS

 

- identificar padrões dominantes de urbanização, avançando com hipóteses explicativas dos processos que lhes deram origem;

 

- identificar factores de mudança e actores considerados estruturantes para a compreensão dos processos e para o desenho de estratégias de intervenção e regulação urbanísticas.

 

50129C5 - ECTS

1 Promover o conhecimento teórico - crítico favorável a formulação de estratégias de projecto de Espaços Públicos significantes, socialmente inclusivos, em que comparecem todos os tipos de construções, Infra-estruturas urbanas e formas naturais.
2 Promover a investigação experimental e elaboração própria como condições essenciais para formulação de teoria, praticadas com instrumentos e métodos disciplinares (desenho manual e em computador, medida, cálculo, fotografia, tratamento gráfico de imagem e texto), com pesquisa bibliográfica e iconográfica, localização e recolha de informação original (consulta de arquivos, entrevista pessoal).
3 Actualizar o conhecimento sobre a organização física do Espaço Público, através do estudo de casos reais, nacionais ou estrangeiros como exercício de averiguação metódica de princípios universais da Arquitectura, de razões circunstanciais, de estratégias de inovação responsável no âmbito disciplinar da arquitectura e do urbanismo.
4 Nesta unidade curricular, o estudante deverá ser capaz de formular com clareza, argumentos críticos de arquitectura fundamentados em resultados de trabalho empírico, sob a forma de um projecto de investigação.
Será privilegiada a investigação sobre casos escolhidos pelo estudante mas obrigatoriamente visitados.

50131C5 - ECTS

Identificar e compreender o processo histórico de formação e consolidação física da cidade do Porto, entre tempos de fundação e de refundação urbana, integrados no contexto nacional e internacional.

Desenvolver uma metodologia de confronto histórico explicativo das diversas unidades urbanas que integram a cidade, entre o “saber ver” e o “saber compreender”, que se constitua como narrativa histórica e arquitectónica no confronto da cidade do Porto e de outras cidades europeias (explorando as origens dos alunos Erasmus).