Código: | MI626 | Sigla: | PSIQ |
Áreas Científicas | |
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Classificação | Área Científica |
OFICIAL | Medicina |
Ativa? | Sim |
Unidade Responsável: | Departamento de Neurociências Clínicas e Saúde Mental |
Curso/CE Responsável: | Mestrado Integrado em Medicina |
Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Anos Curriculares | Créditos UCN | Créditos ECTS | Horas de Contacto | Horas Totais |
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MIMED | 276 | Mestrado Integrado em Medicina- Plano oficial 2013 (Reforma Curricular) | 6 | - | 3 | 30 | 81 |
O objectivo geral desta cadeira é a aplicação e desenvolvimento na prática clínica supervisionada, dos conhecimentos, aptidões e atitudes previamente adquiridos na cadeira de Psiquiatria e Saúde Mental do 5º ano, com particular destaque para os aspectos clínicos e preventivos. Organiza-se por blocos de formação profissionalizante sobre a forma de estágio, incluindo prática tutelada.
Os objectivos na área dos conhecimentos resultam do aprofundamento dos temas que constam do programa do 5º ano, com a sua aplicação à prática clínica, através de acompanhamento tutelado de pessoas com patologia psiquiátrica, visando o desenvolvimento de capacidades individuais para o exercício das funções médicas, com responsabilidade e independência progressivas.
Os objectivos no domínio das aptidões englobam o desenvolvimento da capacidade de apresentação de casos clínicos com autonomia na observação de um doente psiquiátrico e realização de história e exame clínico, com formulação de um diagnóstico, diagnósticos diferenciais, prognóstico e proposta de orientação terapêutica. Engloba ainda a capacidade de pesquisa bibliográfica e análise da evidência científica.
Torna-se ainda relevante a sensibilização dos estagiários para os aspectos do funcionamento e das estruturas do serviço nacional de saúde, de saúde pública e em particular, de organização dos cuidados de saúde mental em Portugal.
Os objectivos no domínio das atitudes devem valorizar a capacidade de comunicação e o trabalho integrado em equipa e colaboração multidisciplinar, com especial destaque para as componentes familiar, social, psicológica, profissional/educacional e médico-legal relativas ao enquadramento da doença mental.
Será ainda de valorizar a necessidade de motivação e aprofundamento das bases científicas de apoio à decisão clínica, pela metodologia de auto-aprendizagem e de formação continuada bem como pela transmissão de conhecimentos aos estudantes. Sempre que possível, será desejável a colaboração regular dos alunos em projectos científicos, estimulando-os precocemente para uma cultura de actividade de investigação.
Na área dos conhecimentos espera-se que os alunos desenvolvam e aprofundem os conteúdos dos principais domínios apresentados na cadeira do 5º ano, em adequação à prática clínica.
No âmbito das aptidões e habilidades, os alunos deverão atingir os seguintes resultados:
Os resultados ao nível das atitudes, comportamentos e valores deverão ser os seguintes:
Em continuidade com o programa definido na cadeira de Psiquiatria e Saúde Mental do 5º ano, os alunos deverão:
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Estágio Clínico
Cada aluno terá um tutor na área de Saúde Mental (Prática Clínica) que o deve acompanhar em todas as actividades clínicas, durante 2+1 semanas, com um total de 30 horas de contacto. Pretende-se, deste modo, um ensino de proximidade em que sejam permitidos momentos específicos de ensino/aprendizagem com feedback constante.
Os alunos deverão colaborar na actividade assistencial do Internamento, Hospital de Dia, Psiquiatria de Ligação, Consulta Externa e Urgência do CHSJ, bem como de outros hospitais afiliados da FMUP. Sempre que possível, poderá haver abertura a estágios clínicos em cuidados de saúde primários, em contexto comunitário e na rede de cuidados continuados (particularmente da área de saúde mental).
Deverá haver ainda a preocupação, durante o período de prática clínica, em fomentar o envolvimento em actividades de investigação, estimulando o desenvolvimento destas capacidades, no pressuposto da sua aplicabilidade e continuidade nas diferentes fases do percurso profissional.
Seminários Clínicos
Serão desenvolvidos em áreas de aprofundamento clínico de temáticas menos abordadas no ano anterior e ministradas pelos docentes da cadeira (serão possíveis igualmente apresentações em vídeo e o recurso a role-playing).
Casos Clínicos
Cada aluno deverá apresentar um caso clínico (entre os três obrigatórios), observado durante o estágio, numa das sessões programadas para o efeito, sendo essas sessões coordenadas por um docente. Deverá constar a história, o diagnóstico provável, os diagnósticos diferenciais, os exames subsidiários e a proposta de orientação terapêutica e prognóstico. A apresentação dos alunos deverá ser discutida em grupo e com o docente/tutor.
Designação | Peso (%) |
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Participação presencial | 40,00 |
Trabalho escrito | 30,00 |
Apresentação/discussão de um trabalho científico | 30,00 |
Total: | 100,00 |
Designação | Tempo (Horas) |
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Estudo autónomo | 25,00 |
Frequência das aulas | 7,00 |
Realização de Estágio | 24,00 |
Trabalho de campo | 10,00 |
Trabalho de investigação | 5,00 |
Trabalho escrito | 10,00 |
Total: | 81,00 |
Avaliação contínua pelos tutores do estágio – inclui a apreciação das competências adquiridas ao longo do curso e a preparação para um melhor desempenho, de forma independente nas diferentes actividades. Serão avaliados o nível de conhecimentos e a sua adequação às aptidões (autonomia no exame clínico psiquiátrico, com aferição das capacidades comunicacionais e do trabalho em equipa) e atitudes (sentido ético e profissional, pontualidade, assiduidade, interesse e participação, valorização da componente social, psicológica e educacional da doença mental). Esta avaliação é feita através do preenchimento de uma caderneta de desempenho entregue aos tutores, no final do estágio clínico. Estes supervisionam um grupo de alunos, registando também o resultado das observações/actos ao longo do estágio. Serão de ter em conta quer os aspectos quantitativos, quer os qualitativos na realização de procedimentos e gestos (pressupondo a existência de uma check-list prévia), que deverão ser igualmente ponderados na avaliação final.
Discussão de relatório de actividades desenvolvidas durante o estágio – Este relatório engloba prioritariamente a avaliação da apresentação dos casos clínicos seguidos pelo estudante durante o seu estágio (sempre que possível, com a componente prática de supervisão de uma entrevista pelo seu tutor).
Esta avaliação deverá idealmente incidir também em aptidões do âmbito da investigação (capacidade de pesquisa bibliográfica, aplicação de instrumentos, análise crítica da evidência científica), capacidade de exposição oral e argumentação de temas de Psiquiatria e Saúde Mental. Neste sentido, deverá ser considerado ainda o interesse e empenhamento pessoal do aluno na sua aprendizagem. Ainda de realçar a importância dada à base científica da prática clínica, bem como à capacidade de enquadramento do doente e da sua família. Deverá ainda ser apurado o sentido crítico e a capacidade reflexiva do aluno, sendo capaz de integrar o doente no seu contexto mais abrangente, inerente ao conceito de saúde mental, numa visão verdadeiramente holística do doente e do adoecer.
Classificação final – Corresponde ao somatório das classificações obtidas nas diferentes áreas de competências anteriormente definidas.
Considera-se 75% o número mínimo de presenças para efeito de assiduidade. A obtenção de menos 50% em qualquer das avaliações será eliminatória.
Avaliação distribuída sem exame final.
Notas acima de 17 valores são atribuídas mediante recurso a exame oral.
Realização individual de uma história clínica por semana (três na totalidade), com discussão posterior com o respectivo docente, sendo que uma das histórias será seleccionada, para apresentação pelo estudante.
Preenchimento dos registos da actividade clínica diária na caderneta de desempenho, ao longo do estágio.
Observação de situações clínicas e procedimentos mínimos obrigatórios incluídos numa check-list, que cada docente deverá possuir antes do início do estágio para que permita a respectiva planificação.
Existe a possibilidade de melhoria da nota atribuída, através de uma prova oral.
Avaliação Interna do Programa de Formação
Após realização final de um questionário anónimo de satisfação, por parte dos alunos (incluindo pontos fortes, fracos e melhorias), deverá haver uma reunião com todos os docentes e tutores, preferencialmente no final do ano lectivo.
Nesta avaliação da cadeira deverão constar: apreciação global, avaliação dos métodos e técnicas envolvidos, apreciação do contexto de ensino/aprendizagem e actividade dos docentes.