Didática do Espanhol I

Código:

MEIEFA003

Sigla:

DE_I

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Didática

Ocorrência: 2016/2017 - 1S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Departamento de Estudos Portugueses e Estudos Românicos
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Ensino do Inglês e de Língua Estrangeira no 3º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, nas áreas de especialização de Alemão ou Espanhol ou Francês

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MEIEFA	6	MEIEFA - Plano de Estudos	1	-	6	52	162
MEPIEFA	7	MEPIEFA - Plano de Estudos	1	-	6	52	162

Língua de trabalho

Espanhol

Objetivos

Se dota al alumno de conocimientos teóricos sólidos sobre métodos y enfoques de la enseñanza del español como lengua extranjera, incentivando la valoración crítica sobre éstos de cara a la futura práctica docente. De acuerdo con las directrices del Marco Europeo Común de Referencia y con la fundamentación metodológica de los programas de español en la enseñanza básica y secundaria portuguesa, se pone especial énfasis en los enfoques comunicativos; sobre todo, en el Enforque por Tareas y en el Aprendizaje Intercultural.

Resultados de aprendizagem e competências

Se desarrollan en los estudiantes capacidades críticas y de reflexión sobre las estrategias y los recursos de enseñanza-aprendizaje propuestos por los métodos y enfoques abordados, así como sobre la forma como estos se pueden implementar en la práctica docente.
Los estudiantes desarrollan también capacidades de análisis de los documentos reguladores de la enseñanza del español en Portugal: el MCER y los programas de español en la enseñanza básica y secundaria, así como otros documentos de relevancia -el Plan Curricular del Instituto Cervantes-.

Modo de trabalho

B-learning

Programa

1.Didáctica de la Lengua. Aspectos generales. 2. El aprendizaje centrado en la forma. 2.1. El Método Audiolingüístico: planteamientos generales. 2.1.1. Actividades del Método Audiolingüístico: desarrollo de casos prácticos. 2.2. El Código Cognitivo: planteamientos generales. 2.2.1. Actividades del Código Cognitivo: desarrollo de casos prácticos. 3. El aprendizaje centrado en los contenidos. 3.1. El Enfoque Comunicativo: aspectos generales. 3.1.1. Actividades comunicativas: desarrollo de casos prácticos. 3.2. El Enfoque por Tareas: aspectos generales. 3.2.1. Tipos de tareas: desarrollo de casos prácticos. 3.2.2. Hacia las tareas de tercera generación: desarrollo de casos prácticos. 3.3. El Aprendizaje Intercultural: características generales. 3.3.1. Aplicación de técnicas interculturales en la enseñanza del español en Portugal: desarrollo de casos prácticos 4. El Marco Común Europeo de Referencia y el Portfolio. 4.1. Características generales.

Bibliografia Obrigatória

AA. VV.; Enseñanza y aprendizaje de las lenguas modernas, Madrid: Rialp, 1993. ISBN: 978-84-321-2924-7
Fernandez, Sonsoles (coord.); Tareas y proyectos en clase, Madrid: Edinumen, 2001, 2001. ISBN: 978-84-89756-34-2
Littlewood, William; La enseñanza comunicativa de idiomas, Madrid: Cambridge University Press, 1996. ISBN: 978-84-8323-045-9
Muñoz Liceras, Juana; Adquisición de las lenguas extranjeras, Boadilla del Monte (Madrid): A. Machado Libros, 1992. ISBN: 978-84-7738-387-1
Oliveras, Ángels; Hacia la competencia intercultural en el aprendizaje de una lengua extranjera. Estudio del choque cultural y los malentendidos, Madrid: Edinumen, 2000. ISBN: 978-84-89756-33-5
Richards, Jack C. e Rodgers, Theodore S; Enfoques y métodos en la enseñanza de idiomas, Madrid: Cambridge University Press, 2003. ISBN: 978-84-8323-017-6

Bibliografia Complementar

AA. VV.; Tramas creativas y aprendizaje de lenguas, Barcelona: Universitat de Barcelona. Publicacions i Edicions, 1997. ISBN: 978-84-475-1828-9
Melero Abadía, Pilar; Métodos y enfoques en la enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera, Madrid: Edelsa, 2000. ISBN: 978-84-7711-431-4
Nunan, David; El diseño de tareas para la clase comunicativa, Madrid: Cambridge University Press, 1998. ISBN: 978-84-8323-046-6
Vez Jeremías, José Manuel; Fundamentos lingüísticos en la enseñanza de lenguas extranjeras, Madrid: Ariel, 2000. ISBN: 978-84-344-8116-9

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Aulas teóricas e aulas práticas.

Palavras Chave

Humanidades > Ciências da linguagem > Línguas > Línguas modernas > Línguas europeias
Ciências Sociais > Ciências da educação > Educação > Ensino de línguas

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Exame	70,00
Trabalho escrito	30,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Estudo autónomo	83,00
Frequência das aulas	54,00
Trabalho de investigação	25,00
Total:	162,00

Obtenção de frequência

De acordo com o Regulamento de Avaliação em vigor.

Fórmula de cálculo da classificação final

Trabalho de investigação: 30% da classificação final; exame: 70% da classificação final

Provas e trabalhos especiais

Não aplicável.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

De acordo com o Regulamento de Avaliação em vigor..

Melhoria de classificação

De acordo com o Regulamento de Avaliação em vigor.