This course aims to provide concepts of Linear Algebra, which are of crucial importance to the training of the Electrical Engineering undergraduates. The fundamental concepts include algebraic structures, linear or vector distance, matrix analysis and linear transformations. This course aims to develop students' algebraic manipulation skills, analytical and independent reasoning and the ability to apply mathematical concepts to the resolution of practical problems.

The three main objectives for this curricular unit are: 1) to explain the theoretical foundations and practical aspects of the analysis and synthesis of digital systems (combinational and sequential); 2) to offer an introduction to modern digital system design using hardware description languages and tools for specification, simulation and synthesis, and 3) to introduce the fundamental concepts associated with the internal organization and operation of microprocessors and their programming in assembly language.

The goal of this course is to give to the students the fundamental knowledge of programming, using C as the supporting programming language.

• To welcome and integrate the new coming students.
• To introduce the most important services
• To teach “Soft Skills” and to stress their importance (soft skills: team work, communication, etc) 
• To discuss a scientific theme / project of limited complexity

Aims: To develop techniques of differential and integral calculus.

This course unit aims to develop students’ skills on the manipulation of concepts of this course unit and to develop their independent and creative reasoning.

The main objective of the course is to provide the students with basic training in the  analysis of linear electric circuits. Students must acquire the ability to apply the basic laws of the theory of electricity to DC and AC circuits, under transient and sinusoidal steady conditions.

a) To present a detailed description of the basic concepts of Classic Mechanics and Thermodynamics with a special emphasis on the most essential aspects, trying to develop intuition and reasoning;b) To introduce the necessary mathematical tools; c) To develop the ability to apply mathematics to problems of the real world of physics and engineering; d) To include examples of application in order to show the results

Develop programs in C, involving the selection and adaptation of linear data structures, trees and hash tables. Apply fundamental algorithms for sorting and searching to these data structures. Use techniques based on separate compilation and mixed programming in C and assembly. Evaluate the relationship between the characteristics of the processor architecture and its performance.

 The course (UC) has two principal objectives: practicing programming and usage of numerical calculation software and also developing valuable competences in electrical and electronic engineering laboratory procedures.

 During the first half of the semester, the aim is to have the students acquire the fundamentals necessary for the correct utilization of software tools, such as Matlab or equivalent (Octave or Scilab), very useful for a solid academic and professional development in Engineering.

 In the second half, the goal is to have the students acquire practical knowledge about laboratory equipment, used for testing and measuring electric and electronic systems, as well as good laboratory procedures, which are fundamental for subsequent UCs.

 Finally, throughout the semester, to develop the students' capability for working integrated teams and to to be able to prepare and present technical and scientific documents.

The objectives of this course unit are such that students should:

- acquire fundamental knowledge of electromagnetism;

- develop reasoning and skills in autonomous and critical problem resolution;

- acquire discipline of continued work;

- have an attitude respectful of ethical values.

To offer a wide range of state-of-the-art techniques in the area of numerical methods.
To empower the student with the capacity of correctly applying numerical techniques to resolve engineering problems, which presupposes:
- an understanding of the fundamental concepts;
- knowing how apply the methods, using calculators and computational tools and
- knowing the number of iterations needed to achieve a established precision.

This course aims to endow students with underlying knowledge of Statistics and Probability, which is indispensable to take decisions in uncertainty situations that happen in various areas of Engineering.
This course also aims to endow students with accurate communication skills when themes in the domain of Statistics and Probability are referred. Students will also develop a critical attitude in the analysis of engineering problems and they will be able to apply their knowledge in the resolution of practical problems. The adequate learning of the fundamental concepts of this course will make students able to easily learn advanced knowledge in their future career, both academic and professional.

1. To describe and explain essential concepts, characteristics, properties and operations of signals and systems;
2. To identify and distinguish continuous/discrete signals and systems;
3. To define, explain, operate and solve time invariant linear systems, continuous and discrete, in  time and frequency (Fourier) domains.
4. To interpret and calculate Laplace and Z transforms and relate them with time invariant linear systems.
5. To decompose signals and systems and illustrate them;
6. To analyse time invariant linear systems and represent them in time and frequency.

This course aims to endow students with solid knowledge (CDIO Syllabus 1.1, 1.2 and 1.3) on:

• Application of laws and fundamental principles of circuit theory. 
• Operation of simple RC circuits and response to sinusoidal and square waves. 
• Linear-amplifier models and calculation of voltage and current gains, input and output resistance.
• Principles of p-n junction, junction diodes, bipolar and field effect transistors.
• Simple rectifier circuits.
• Biasing of electronic devices and equivalent models for small signal. 
• Separation between AC and DC circuit operation. 
• Common source (emitter), common drain (Collector) and common gate (base) circuits.

This course also aims to develop students’ personal and professional skills concerning engineering reasoning and problem solving (CDIO Syllabus 2.1- from 2.1.1 to 2.1.4), and be able to carry out experimentation (CDIO 2.2) and develop systemic thinking.

The student will develop the ability to understand the fundamentals in terms of technical concepts and principles on communications systems for the transmission of information, realizing the underlying complexities regarding technologies and system operation.

- Get to know application domains of Automation Systems

- Understand Discrete Event Automation Systems

- Know methodologies for design of such systems

- Know underlying Automation Technologies

- Be able to design and implement Automation Systems of low to medium complexity

Aims:

Equip students with basic knowledge about the structure of an electric energy in its production components, transportation and distribution.
Provide students with training in order to know and explain the principles and bases of operation of central power generation.
Provide students with training in order to know and explain the models of transmission lines
Provide students with training in order to know the simplified method for calculating power flow in meshed networks.
Equip students with knowledge of charging systems and applicable incentives to encourage the rational use of energy

This course unit aims to integrate the knowledge acquired in the course units of Circuits Theory and Signal Theory in the more comprehensive perspective of Control Theory in a context of engineering applications.

Esta unidade curricular introduz os princípios de funcionamento de um computador moderno e a sua arquitetura geral, com especial ênfase na contribuição de cada subsistema para o desempenho global. Para além desta vertente de “Arquitetura de Computadores”, onde será dado um especial destaque à arquitetura MIPS, esta unidade curricular visa também dotar os estudantes de competências para projetar e manusear sistemas embutidos baseados em microprocessadores em geral, e no microcontrolador PIC32 em particular.

Os principais objectivos da disciplina são dotar os alunos de conhecimentos técnicos (CDIO 1.1 a 1.3) relativos a: • Fenómenos ondulatórios em linhas de transmissão • Fenómenos transitórios em linhas de transmissão • Propagação de ondas electromagnéticas planas em meios sem e com perdas • Polarização de ondas electromagnéticas • Energia transportada por uma onda • Incidência de ondas em diferentes meios e com diferentes ângulos • Propagação guiada de ondas electromagnéticas • Radiação de ondas electromagnéticas • Princípios de funcionamento de antenas Inclui-se também nesta disciplina o desenvolvimento de aptidões pessoais e profissionais no que diz respeito ao raciocínio em engenharia (CDIO 2.1).

Aquisição da capacidade de: analisar sistemas e sinais em tempo discreto e sistemas com representações em espaço de estados; projetar controladores por realimentação de estado, observadores e controladores conjugados com observadores. Aquisição de formação de base relativa a processos estocásticos, bem como sobre a resposta de sistemas lineares a entradas aleatórias.

Após a aprovação nesta unidade curricular, os estudantes deverão ser capazes de:
1-a) Recordar a lógica da importância das interacções empresariais e sociais dos sistemas de engenharia, e da necessidade de abordagens sistémicas e interdisciplinares para lidar com esses sistemas.
1-b) Identificar essas interacções e a sua importância em diversos domínios de aplicação da engenharia.
2-a) Recordar os princípios fundamentais do valor temporal do dinheiro, a estrutura das principais ferramentas de análise financeira, e a lógica da sua articulação para permitir a análise financeira de projectos de investimento.
2-b) Analisar activos financeiros e documentos financeiros simples.
2-c) Desenvolver projecções financeiras e analisar projectos de investimento simples com rigor.
3-a) Recordar as definições das principais visões sobre estratégia empresarial, e os conceitos e estrutura das ferramentas de análise utilizadas em cada uma dessas visões.
3-b) Utilizar esses conceitos de raiz na ideação de projectos de base tecnológica.
3-c) Analisar a criação de valor em projectos de base tecnológica, utilizando essas ferramentas.
4-a) Recordar as definições, categorizações, critérios de avaliação e elementos de sucesso de oportunidades e empreendedorismo, bem como os argumentos que justificam a respectiva importância social e económica.
4-b) Recordar os principais blocos constituintes dos conceitos de produto e negócio de base tecnológica, e os factores que podem condicionar o acesso de um inovador aos retornos gerados pela sua inovação.
4-c) Utilizar estes enquadramentos de raiz na ideação de projectos de base tecnológica.
4-d) Utilizar estes enquadramentos para analisar a capacidade de criação, entrega e apropriação de valor, em projectos de base tecnológica.
5-a) Recordar as definições das principais visões sobre as operações, os seus principais objectivos, e a lógica dos compromissos entre estes, num contexto de cadeia de abastecimento.
5-b) Utilizar estes conhecimentos para formular e analisar de modo genérico estratégias de operações em cadeias simples.
5-c) Recordar as definições dos principais componentes do pensamento sistémico.
5-d) Reconhecer esses componentes em sistemas de base tecnológica.
No final da unidade curricular devem ser capazes de, de forma simples e introdutória, analisar ou desenvolver um projecto de engenharia para além da tecnologia, com uma visão mais abrangente, tendo em consideração múltiplos aspectos de interacção empresarial e social, em particular ao longo de perspectivas financeira, estratégica, de inovação, e de operações.

Esta unidade curricular visa dotar os estudantes com competências de projeto e análise das principais funções/módulos analógicos e digitais de circuitos de condicionamento de sinal, i. e., circuitos de amostragem e multiplexagem analógica, filtros, amplificadores sintonizados, osciladores e multivibradores, PLL, conversores A/D e D/A, e portas digitais simples. É ainda abordada a análise de ruído em circuitos analógicos e são estudados os princípios da tecnologia de integração MOS. Nas aulas de laboratório é complementado o estudo teórico com a realização de trabalhos de simulação ou de bancada onde se exercitam o dimensionamento e a caracterização dos circuitos e se identificam não-idealidades funcionais.

Pretende-se que os alunos adquiram conhecimentos técnicos dos aspectos fundamentais das comunicações analógicas e digitais e ao mesmo tempo desenvolvam as suas próprias aptidões pessoais e profissionais. Aulas são de dois tipos, teóricas e práticas, e estão estruturadas segundo duas vertentes:

1) Aquisição de conhecimentos técnicos

Alunos são expostos a conceitos que lhes permitirão adquirir formação no domínio da transmissão digital de informação (quantização, transmissão digital em banda-base, modulações digitais, sincronização digital e efeitos do ruído na comunicação), permitindo-lhes conceber as soluções de comunicação mais adequadas e antecipar problemas como a interferência intersimbólica ou a probabilidade de erro elevada.

2) Desenvolvimento de aptidões pessoais e profissionais

A resolução de problemas-tipo e a experimentação laboratorial nas aulas práticas contribuem para o “raciocínio em engenharia e resolução de problemas” e “experimentação e descoberta do conhecimento”.

Esta unidade curricular pretende motivar os estudantes para o domínio de conceitos fundamentais, técnicas e ferramentas de análise e projecto no âmbito do Processamento de Sinal  Discreto (PDS). É dada ênfase particular aos tópicos de amostragem e reconstrução de sinal; transformada Z; projeto e realização de filtros digitais do tipo FIR e IIR; Transformada Discreta de Fourier (DFT) suas propriedades e alternativas de realização rápida (FFT); aplicações práticas da DFT incluindo estudos de correlação e análise espectral; processamento de sinal multicadência combinando a decimação e a interpolação. Pretende-se também motivar os estudantes para a experimentação laboratorial através do projeto, ensaio e validação prática de desafios de processamento de sinal discreto, numa abordagem de "hands-on" e "learning-by-doing".

1- Enquadramento

Os sistemas operativos são um componente essencial em praticamente qualquer sistema baseado em (micro)processadores. O conhecimento da sua organização e da sua implementação é essencial para conseguir um melhor aproveitamento dos recursos físicos desse tipo de sistemas. Este conhecimento é especialmente útil para o desenvolvimento de sistemas embebidos muito simples (tipicamente uma área do engenheiro eletrotécnico e de computadores) uma vez que este tipo de sistemas frequentemente não usam um sistema operativo completo, mas precisam de algumas das funcionalidades dum sistema operativo.

Adicionalmente, os sistemas operativos são inerentemente concorrentes, fornecendo um contexto concreto para o estudo dos problemas da concorrência, cada vez mais importantes dada a ubiquidade de processadores com múltiplos núcleos.

2- Objetivos específicos

Os objetivos desta UC são

• o estudo dos sistemas operativos incluindo:
•  a sua organização
• os serviços por ele fornecidos
• a implementação desses serviços
• o desenvolvimento de capacidades de programação:
• ao nível da API do sistema operativo
• de "device-drivers" muito simples
• o estudo dos problemas resultantes da execução concorrente de múltiplos processos/"threads", incluindo
• problemas de sincronização clássicos;
• mecanismos de sincronização
• o desenvolvimento da capacidade de programar aplicações concorrentes (sem "race-conditions")

3- Distribuição Percentual

Científica: 30%

Tecnológica: 70%

Fornecer os conceitos fundamentais de engenharia de rádio-frequência com vista à análise, projecto e caracterização de circuitos de microondas  proporcionando aos alunos a aplicação prática destes conceitos através do contacto com um laboratório de electrónica e a possibilidade de realizarem protótipos laboratoriais e projectos de electrónica de RF em condições de autonomia.

O objectivo fundamental da disciplina de Fundamentos de Telecomunicações 2 é ensinar aos estudantes os princípios fundamentais da transmissão de informação através de canais ruidosos e demonstrar a sua aplicação prática nos componentes básicos dos modernos sistemas de telecomunicações. Para tal, são apresentados com algum detalhe os principais resultados da teoria de informação, nomeadamente os teoremas da codificação de fonte e de canal, em simultâneo com algoritmos de compressão de dados e de codificação para detecção e correcção de erros, bem como aspectos básicos da transmissão de sinais analógicos e digitais, incluindo o cálculo da probabilidade de erro e a análise do desempenho de diversos esquemas de comunicação.

O objetivo geral desta unidade curricular é fornecer aos alunos conhecimentos sobre aspectos tecnológicos e metodológicos do processo de projecto de sistemas digitais complexos para aplicações específicas, tendo em vista a sua realização em tecnologias microelectrónicas (circuitos integrados de aplicação específica - ASIC e sistemas digitais reconfiguráveis - FPGA). A atividade desenvolvida na unidade curricular é focada nas componentes de construção de modelos abstratos de sistemas digitais ao nível RTL, usando linguagens padrão para descrição de hardware digital (Verilog HDL), verificação por simulação lógica e síntese ao nível RTL, recorrendo a atividade prática trabalhada em torno de projetos orientados para plataformas FPGA.

O objectivo desta unidade curricular é permitir aos alunos o desenvolvimento, de forma articulada, de um conjunto de aptidões técnicas, profissionais, e inter-pessoais centradas no tópico de Redes de Comunicação de Dados. Este desenvolvimento é baseado numa formação fundamental no domínio das redes de comutação de pacotes que é assistida por uma formação laboratorial endereçando 1) a concepção e implementação de software de rede em camadas, e 2) a configuração e validação de cenários de comunicação em redes de computadores locais.

Pretende-se dotar os alunos da capacidade de projetar e desenvolver Sistemas de Informação acessíveis através da Web e suportados por Sistemas de Gestão de Bases de Dados relacionais. 

Dar aos alunos formação sobre os princípios fundamentais da radiação eletromagnética, necessários à compreensão do desempenho das antenas. Serão abordados os princípios básicos de antenas, os seus parâmetros característicos mais importantes, com particular referência a antenas filiformes e agrupamentos de antenas (cortinas).
Na parte final do semestre abordar-se-á a propagação de ondas, no espaço livre, entre antenas.
Durante o semestre será utilizado software de simulação de antenas e serão efetuadas medições de sinais de antenas na câmara anecoica.

Comunicações Móveis é uma Unidade Curricular (UC) de redes de comunicações. Nesta UC são discutidos os aspectos fundamentais do funcionamento de redes de comunicações móveis,  as tecnologias de comunicações móveis mais importantes, e técnicas de engenharia e de projeto de redes de comunicações móveis.

Fornecer os conceitos genéricos de sistemas de comunicação óptica e projecto de sistemas digitais e analógicos por fibra óptica, dando elementos para compreensão dos processos de funcionamento das fibras, dos dispositivos activos e passivos mais relevantes, proporcionando aos alunos a aplicação prática destes conceitos através da realização de trabalhos laboratoriais.

Apresentar a Investigação Operacional (IO), como a ciência aplicada para melhores decisões.

Motivar os alunos para a relevância da IO nas várias áreas do conhecimento, nomeadamente na engenharia e na gestão.

Facilitar competências diversas para identificar e caracterizar problemas de decisão, de otimização e de gestão, associados a situações do mundo real, assim como para os resolver.

Como objectivo desta unidade curricular os estudantes deverão adquirir competências no planeamento e gestão integrada de infra-estruturas de rede, sistemas e serviços.

Motivar e dotar os estudantes de competências de aplicação no processamento e codificação de sinais multimédia, com particular ênfase para sinais de fala, de áudio, imagem e vídeo. É dado foco especial foco a aspetos de geração, percepção e possibilidades representação da informação multimédia de acordo com as normas internacionais relevantes.

ENQUADRAMENTO

A integração em larga escala (VLSI) de sistemas digitais constitui um dos pilares dos fundamentos tecnológicos que permitem o crescimento económico do qual as sociedades atuais dependem. Os circuitos VLSI têm um papel vital em áreas como telecomunicações, tecnologias da informação, cuidados de saúde, segurança e muitos outros.

OBJETIVOS

Esta unidade curricular permite aos estudante adquirirem conhecimentos básicos sobre os aspetos tecnológicos dos circuitos integrados, bem como o domínio das técnicas de projecto correspondentes, por forma a que sejam capazes de conceber e realizar circuitos integrados digitais em tecnologia CMOS. Os estudantes adquirem experiência prática com o fluxo de projeto e as ferramentas de CAD usadas no desenvolvimento de sistemas integrados complexos. 

DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL

• Componente científica: 60%
• Componente tecnológica: 40%

O objetivo da disciplina é desenvolver nos alunos o conhecimento e compreensão de tecnologias, arquiteturas e serviços das redes de comunicações eletrónicas de acesso fixo (par de cobre, cabo e fibra ótica), procurando complementar e aplicar os conhecimentos adquiridos em anteriores UC de iniciação às telecomunicações e de comunicação de dados.

Dotar os alunos com capacidade de desenvolver sistemas embarcados com requisitos de tempo-real, recorrendo, se necessário, a sistemas operativos de tempo-real.

São objectivos da unidade curricular: a) apresentar os conceitos, os serviços e as aplicações multimédia e hipermédia; b) apresentar as técnicas de codificação e representação da informação multimédia; c) introduzir as ferramentas de desenvolvimento de aplicações; d) desenvolver aplicações. 

Os objetivos de aprendizagem desta unidade curricular incluem o desenvolvimento das seguintes atitudes profissionais, competências e capacidades:
a) autonomia e iniciativa na aquisição e integração de conhecimentos na área das tecnologias multimédia,
b) competências de gestão de projetos multi-disciplinares e de trabalho em equipa,
c) capacidade de projectar e implementar sistemas e aplicações multimédia e de inovar na conceção de novos produtos com base em tecnologias emergentes,
d) capacidade de estruturar e produzir conteúdos multimédia com eficácia comunicacional e adequados ao público-alvo.

Dotar os estudantes com competências de projecto de circuitos analógicos e mistos (AMS) em tecnologias submicrométricas, visando predominantemente a tecnologia MOS. Depois do estudo dos princípios fundamentais da física e do processo de fabrico de semicondutores, são estudados os modelos de simulação de componentes activos e passivos atendendo à sua realização física em substratos de silício e às condições operacionais de amplitude e frequência dos sinais. De seguida é desenvolvido o projecto, simulação e desenho físico (layout) de diferentes módulos funcionais analógicos e mistos.

De acordo com o atual Plano de Estudos do MIEEC, a unidade curricular de PDI abrange os alunos inscritos nas duas áreas de formação (majors) de Automação e de Telecomunicações, Electrónica e Computadores. Pretende-se que os alunos, no contexto de um tema de dissertação proposto, e em colaboração estreita com um orientador designado, façam uma revisão da literatura e o levantamento do estado da arte, caracterizem detalhadamente o(s) problema(s) a tratar e estabeleçam um plano de trabalho com as tarefas do projeto a desenvolver posteriormente na unidade curricular de Dissertação, explicitando os respetivos objetivos, faseamento, metodologia de abordagem, tecnologias e ferramentas a usar, etc.

Estudo das tecnologias e metodologias relevantes para o projecto de sistemas de telecomunicações específicos, nomeadamente ópticos, sistemas de acesso sem fios, sistemas de satélite, sistemas de radar e suas aplicações. Apresentação dos principais termos, conceitos, princípios básicos e modelos arquitectónicos com vista ao projecto e implementação dos sistemas.

Pretende-se que os estudantes cumpram os seguintes objectivos:

- adquirir uma compreensão aprofundada das resultados fundamentais e métodos práticos da criptografia;

- adquirir familiariedade com os mecanismos básicos da segurança em redes e sistemas, bem como com a sua utilização;

- ser capaz de abstrair e compreender os modelos e componentes necessários para o desenho de protocolos de segurança;

- compreender os diversos ataques contra sistemas de informação e as métricas mais relevantes para analizar a segurança nesses sistemas;

- ser capaz de aplicar a criptografia e os conceitos de segurança à resolução de problemas complexos de engenharia de segurança.

This course covers topics in advanced networking, namely congestion control, quality of service, multimedia networking, peer-to-peer networks, and communication services, like email, web and cloud. The goal is to give students deeper understanding of networking by covering concepts, principles, protocols and services that are not covered in basic computer networking courses. Typical network services, such as email, web, voice over IP or video on demand, are covered focusing on their design principles and evolution.

O objetivo desta unidade curricular é proporcionar a todos os alunos, num ambiente de trabalho de grupo análogo ao que irão encontrar na vida real, uma oportunidade para o desenvolvimento e integração de um sistema complexo. Este sistema deve de satisfazer os requisitos de engenharia obtidos a partir dos requisitos funcionais da aplicação em causa especificada pelo utilizador final.

• Familiarizar os estudantes com:

• os problemas associados à distribuição de aplicações de SW (transparência, nomes e endereçamento, coordenação, tolerância a falhas)

• as soluções típicas nesse domínio (invocação remota de funções/métodos, sistemas de nomes, disseminação de informação, replicação e consenso)

• as tecnologias de SW necessárias para o desenvolvimento de aplicações distribuídas.

• Desenvolver as competências necessárias para usar essas tecnologias e aplicar os conhecimentos adquiridos ao desenvolvilmento de aplicações de pequena/média dimensão.

Objetivos: Conferir aos estudantes as competências necessárias para conceber, implementar, e testar, autonomamente, sistemas eletrónicos baseados em microcontroladores e em tecnologias normalizadas de comunicação e teste.

Aquisição de conhecimentos gerais sobre a difusão de televisão digital, em particular a difusão digital terrestre; sobre os componentes, intervenientes e tecnologias usadas, de um sistema de televisão, desde a produção até à casa do assinante. Conceitos fundamentais de video e audio digitais. Detalhe das tecnologias digitais com compressão utilizadas actualmente em televisão. Redes de distribuição e difusão de televisão. Tecnologias em produção de televisão. Conceitos de TV interactiva e TV estereoscópica.

O principal objectivo da unicidade curricular é dotar os alunos de competências ao nível da concepção e desenvolvimento de aplicações de controlo e supervisão para sistemas de automação industriais.

A Unidade Curricular de Electrónica Aplicada pretende introduzir os alunos no processamento de sinais, do mundo que nos rodeia, e que necessitam, hoje em dia, de serem tratados com sistemas de electrónica quer analógicos quer digitais.

Assim, há toda uma cadeia dedicada a processar analogicamente o sinal (adaptação de amplitude, adaptação de impedância, mudança de nível DC, filtragem, eliminação do ruído, conversão tensão/corrente e vice-versa, compressão, expansão, operações matemáticas, multiplexação, andares de saída de amplificação de potência, etc. ...) e a convertê-lo digitalmente ( ADCs, DACs, SHs, etc...).

Deste modo, a Unidade Curricular propõe uma aproximação que começa por rever a classificação dos sinais analógicos, continua com a apresentação das operações lineares e não lineares, mais comummente utilizadas, e respectiva análise e quantificação dos erros introduzidos, segue apresentando as questões relativas a andares de saída de potência e termina com o interface entre o mundo analógico e o digital introduzindo as famílias lógicas e a conversão A/D e D/A.

Competências a adquirir na Unidade Curricular :

No final da Unidade Curricular o Aluno deve ser capaz de:

1. Identificar, aplicar e projectar métodos de aquisição e processamento de sinal.

2. Analisar a influência do ruído no desempenho de um sistema de instrumentação.

3. Identificar e aplicar métodos e técnicas de amostragem nos domínios do tempo e da frequência.

4. Identificar, aplicar e projectar filtros analógicos.

5. Projectar sistemas de processamento e aquisição analógico digital para as grandezas físicas mais comuns (temperatura, luz, pressão, tensão, força, pH, som, distância, aceleração...).

6. Identificar e analisar interfaces entre as varias famílias lógicas.

7. Identificar e analisar andares amplificadores de potência.

Esta Unidade Curricular tem por objetivo primordial desenvolver competências na medição de grandezas e sinais de interesse atual nos vários domínios da engenharia e na conceção e projeto de dispositivos, equipamentos e sistemas elétricos e eletrónicos de medição e instrumentação.

Assim, perante um problema de medição de uma grandeza elétrica ou não elétrica o estudante deverá ser capaz de selecionar, definir e avaliar o método de medição, os componentes e equipamentos e os procedimentos e programas mais adequados, bem como projectar a respetiva cadeia de medição ou sistema de instrumentação.

Pretende-se ainda que a atividade desenvolvida pelos estudantes no âmbito desta unidade curricular promova o conhecimento da atividade profissional e empresarial em Engenharia Electrotécnica na área da Medição, Sensores e Instrumentação.

Os estudantes deverão ganhar consciência da relação entre processamento, estrutura, propriedades e desempenho dos materiais e aplicar este conhecimento às respetivas aplicações. Deverão dominar os procedimentos de avaliação de algumas propriedades de materiais e saber selecionar as mais relevantes para alguns casos específicos de aplicação.
Os estudantes terão ocasião de trabalhar individualmente e em equipa, promover as suas competências de comunicação escrita e oral, bem como de análise crítica de opiniões expressas na turma.

Esta unidade curricular tem como objectivo dotar os alunos de competências para

• analisar
• projectar, montar, programar e testar
• demonstrar e documentar

Análise e projecto de sistemas dinâmicos lineares de controlo em tempo contínuo e amostrados.
Proficiência de utilização de ferramentas computacionais de apoio à análise e projecto de controladores para sistemas dinâmicos lineares.

Após a aprovação nesta unidade curricular, os estudantes deverão ser capazes de:
1-a) Recordar a lógica da importância das interacções empresariais e sociais dos sistemas de engenharia, e da necessidade de abordagens sistémicas e interdisciplinares para lidar com esses sistemas.
1-b) Identificar essas interacções e a sua importância em diversos domínios de aplicação da engenharia.
2-a) Recordar os princípios fundamentais do valor temporal do dinheiro, a estrutura das principais ferramentas de análise financeira, e a lógica da sua articulação para permitir a análise financeira de projectos de investimento.
2-b) Analisar activos financeiros e documentos financeiros simples.
2-c) Desenvolver projecções financeiras e analisar projectos de investimento simples com rigor.
3-a) Recordar as definições das principais visões sobre estratégia empresarial, e os conceitos e estrutura das ferramentas de análise utilizadas em cada uma dessas visões.
3-b) Utilizar esses conceitos de raiz na ideação de projectos de base tecnológica.
3-c) Analisar a criação de valor em projectos de base tecnológica, utilizando essas ferramentas.
4-a) Recordar as definições, categorizações, critérios de avaliação e elementos de sucesso de oportunidades e empreendedorismo, bem como os argumentos que justificam a respectiva importância social e económica.
4-b) Recordar os principais blocos constituintes dos conceitos de produto e negócio de base tecnológica, e os factores que podem condicionar o acesso de um inovador aos retornos gerados pela sua inovação.
4-c) Utilizar estes enquadramentos de raiz na ideação de projectos de base tecnológica.
4-d) Utilizar estes enquadramentos para analisar a capacidade de criação, entrega e apropriação de valor, em projectos de base tecnológica.
5-a) Recordar as definições das principais visões sobre as operações, os seus principais objectivos, e a lógica dos compromissos entre estes, num contexto de cadeia de abastecimento.
5-b) Utilizar estes conhecimentos para formular e analisar de modo genérico estratégias de operações em cadeias simples.
5-c) Recordar as definições dos principais componentes do pensamento sistémico.
5-d) Reconhecer esses componentes em sistemas de base tecnológica.
No final da unidade curricular devem ser capazes de, de forma simples e introdutória, analisar ou desenvolver um projecto de engenharia para além da tecnologia, com uma visão mais abrangente, tendo em consideração múltiplos aspectos de interacção empresarial e social, em particular ao longo de perspectivas financeira, estratégica, de inovação, e de operações.

A Unidade Curricular Electrónica Industrial propõe-se dar formação aos estudantes na análise e simulação dos principais dispositivos semicondutores, conversores electrónicos de potência e interface para a rede eléctrica através: I- Da análise de sistemas electrónicos de conversão estática de energia. II- Do projecto de pequenos sistemas, equacionando a interface para a rede eléctrica e a sua adequação a diferentes tipos de carga. III- Da utilização de ferramentas computacionais de projecto. No final da Unidade Curricular o Estudante deve ser capaz de: 1. Descrever o papel da Electrónica Industrial e da Instrumentação associada como tecnologia indispensável em várias aplicações domésticas, industriais, nos sistemas eléctricos de energia, nos transportes, etc. 2. Identificar a célula de comutação como o bloco básico associado à conversão/processamento da energia. 3. Aplicar os princípios de Modulação de Largura de Impulso para sintetizar a saída pretendida. 4. Identificar os semicondutores adequados às células de comutação, dos vários sistemas de conversão, e analizar os correspondentes circuitos de comando e protecção (térmica e eléctrica). 5. Utilizar ferramentas de simulação como ajuda ao dimensionamento dos conversores e interfaces. 6. Explicar e aplicar os conceitos da conversão CC/CC, CC/CA, CA/CC e CA/CA em regime estacionário. 7. Analisar topologias básicas de conversão CC/CC, CC/CA, CA/CC e CA/CA. 9. Explicar e aplicar a problemática da interface de fontes renováveis com a rede de alimentação.

• Saber analisar, conceber, implementar e documentar sistemas de informação de complexidade moderada utilizando o modelo Sistemas de Gestão de Bases de Dados relacionais;
• Saber utilizar a linguagem de manipulação e interrogação de dados SQL em situações de complexidade moderada;
• Saber desenvolver e avaliar um modelo de apoio à decisão com uma abordagem de extração de conhecimento de dados a partir de dados numa base de dados relacional;
• Explicar as funções principais e a estrutura de um sistema operativo.

Pretende-se nesta disciplina proporcionar uma visão integrada, qualitativa e quantitativa, da gestão das operações nas organizações.

Assim, pretende-se que o aluno fique a conhecer e a compreender os principais conceitos, metodologias, técnicas e ferramentas geralmente consideradas no âmbito da Gestão das Operações. É igualmente objectivo desta Unidade Curricular desenvolver a capacidade de análise (qualitativa e quantitativa) e resolução de problemas no âmbito da Gestão de Operações. 

A disciplina tem por objectivo desenvolver as seguintes competências: - Ser capaz de analisar, estruturar, conceber, implementar e documentar sistemas de controlo e monitorização industriais de média complexidade, com recurso a ferramentas de modelação (UML) e a linguagens de programação adequados para o efeito (por exemplo: linguages de programação do domínio de automação - definidas nas normas IEC 61131-3 e IEC 61499, linguagens de programação orientadas a objecto tais como C++, C#, Java, e linguagens de programação de acesso a dados - SQL). - Ser capaz de analisar, estruturar, conceber, e documentar um sistema de informação industrial que siga a norma ISA95.

CONTEXTO

Esta unidade curricular está centrada na aplicação de métodos analíticos para tomar melhores decisões e fornece aos estudantes ferramentas de modelação e de otimização que serão de grande utilidade na abordagem e resolução de problemas das organizações (indústria e serviços).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

O objectivo principal desta unidade curricular é, através da criação de modelos, desenvolver competências para análise de um conjunto vasto de situações reais. Essas competências baseiam-se na capacidade de reconhecer o problema-chave numa situação não estruturada, na capacidade de desenvolver uma estrutura para analisar a tratar o problema e na aplicação de métodos analíticos na sua resolução.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Dotar os alunos com competências para: 

• identificar e abordar de forma hábil e estruturada problemas de decisão; 
• construir modelos de problemas de decisão; 
• identificar e recorrer a métodos analíticos para obtenção de soluções para os modelos construídos, como suporte para decisões fundamentadas; 
• usar folhas de cálculo para análise e obtenção de soluções para os modelos construídos; 
• extrair informação dos modelos e utilizá-la para comunicar e motivar mudanças organizacionais. 

A unidade curricular tem por objetivo dotar o estudante dos conhecimentos essenciais sobre máquinas elétricas, com destaque especial para transformadores e motores elétricos.

O ênfase será colocado na classificação, caracterização construtiva, princípio de funcionamento, modelização e características de funcionamento em regime estacionário, ensaio e regras gerais de seleção, instalação, utilização e manutenção, enquanto sistemas autónomos e enquanto elementos de sistemas mais complexos.

O objetivo geral desta unidade curricular é fornecer aos alunos conhecimentos sobre aspectos tecnológicos e metodológicos do processo de projecto de sistemas digitais complexos para aplicações específicas, tendo em vista a sua realização em tecnologias microelectrónicas (circuitos integrados de aplicação específica - ASIC e sistemas digitais reconfiguráveis - FPGA). A atividade desenvolvida na unidade curricular é focada nas componentes de construção de modelos abstratos de sistemas digitais ao nível RTL, usando linguagens padrão para descrição de hardware digital (Verilog HDL), verificação por simulação lógica e síntese ao nível RTL, recorrendo a atividade prática trabalhada em torno de projetos orientados para plataformas FPGA.

Os principais objectivos a atingir na disciplina são a aquisição de conhecimentos relativos a sistemas de visão automática, quer em termos dos modelos que constituem cada um dos componentes da sua estrutura modular, quer em termos das tecnologias usadas na sua implementação.

A Unidade Curricular (UC) é orientada ao projeto e centrada no estudo de métodos e arquiteturas para conceção de sistemas de engenharia baseados em conversores eletrónicos de potência (CEP).
Pretende alargar o leque de conhecimentos no domínio das estruturas de potência de baixa e alta potência e dos métodos de controlo de CEP, focar a atenção nos aspetos normativos da ligação à rede elétrica de CEP. Pretende, ainda, focar tecnologias modernas nos domínios de aplicação em estudo com impacto no desempenho energético e na compatibilidade eletromagnética.

Os objectivos da UC são dotar os alunos com competências de :
- Compreender as principais abordagens ao nível do controlo de movimento e de accionamento (CDIO: 1.3; 2.1; 2.2; 2.3);
- Identificar, para uma determinada aplicação, a melhor estratégia de controlo de movimento (CDIO: 1.3; 2.1; 2.2; 2.3);
- Especificar os requisitos de um sistema de accionamento em malha fechada, com um ou mais eixos, baseado em motor CC ou CA (CDIO: 1.3; 2.1; 2.2; 2.3);
- Equacionar estruturas, métodos de controlo e critérios de selecção dos sistemas estudados na disciplina, considerando a interacção entre os diversos subsistemas e os compromissos a estabelecer no balanceamento da solução (CDIO: 3.1; 3.2; 3.3; 4.3; 4.4; 4.5);
- Utilizar conhecimentos das tecnologias da área para trabalhar com máquinas eléctricas e plataformas de controlo modernas, e ser capaz de utilizar o conhecimento na concepção de soluções para novos problemas (CDIO: 3.1; 3.2; 3.3; 4.3; 4.4; 4.5);
- Desenvolver modelos para simulação de sistemas de controlo de movimento  (CDIO: 1.3; 2.1; 2.2; 2.3);
- Projectar accionamentos electromecânicos, nomeadamente identificando e formulando os principais problemas de um accionamento, modelizando-o e recomendando soluções (CDIO: 3.1; 3.2; 3.3; 4.3; 4.4; 4.5);
- Trabalhar em equipa (CDIO: 3.1);
- Elaborar relatórios técnicos (CDIO: 3.2);
- Realizar apresentações orais de trabalho próprio (CDIO: 3.3).

Esta unidade curricular visa dotar os estudantes com os conhecimentos necessários para o domínio de conceitos básicos, métodos, técnicas e ferramentas para a identificação, análise e projecto de sistemas: - de aquisição de sinais do domínio contínuo para o domínio digital, - de processamento de sinais no domínio digital e - da transposição dos sinais resultado para o domínio contínuo ou outros domínios de acordo com a aplicação em causa.

O objectivo da unicidade curricular é dotar os alunos de competências ao nível da concepção e desenvolvimento de soluções de comunicações para ambientes industriais.

ENQUADRAMENTO

A integração em larga escala (VLSI) de sistemas digitais constitui um dos pilares dos fundamentos tecnológicos que permitem o crescimento económico do qual as sociedades atuais dependem. Os circuitos VLSI têm um papel vital em áreas como telecomunicações, tecnologias da informação, cuidados de saúde, segurança e muitos outros.

OBJETIVOS

Esta unidade curricular permite aos estudante adquirirem conhecimentos básicos sobre os aspetos tecnológicos dos circuitos integrados, bem como o domínio das técnicas de projecto correspondentes, por forma a que sejam capazes de conceber e realizar circuitos integrados digitais em tecnologia CMOS. Os estudantes adquirem experiência prática com o fluxo de projeto e as ferramentas de CAD usadas no desenvolvimento de sistemas integrados complexos. 

DISTRIBUIÇÃO PERCENTUAL

• Componente científica: 60%
• Componente tecnológica: 40%

Compreender o funcionamento e utilização de sistemas robóticos.
Dominar os aspectos tecnológicos envolvidos na concepção, nas características de funcionamento, na programação e nas aplicações industriais. 

A unidade curricular pretende fornecer conhecimentos, métodos e tecnologias que permitam:
- descrever as propriedades de controladores baseados em lógica difusa e em redes neuronais;
- formular hipóteses de soluções para um problema de engenharia e pesquisar soluções concretas para essas hipóteses;
- identificar, analisar e modelizar problemas considerando aspectos de incerteza quantitative e qualitativa;
- analisar, projectar, modelizar e simular sistemas de controlo baseados em lógica difusa e em redes neuronais para processos industriais, com características de não linearidade e de incerteza;
- analisar compromissos a estabelecer na proposta de soluções;
- descrever, analisar, projectar, modelar e simular sistemas de supervisão, de detecção de falhas ou de diagnóstico, baseados em sistemas difusos e neuro-difusos; 
- avaliar a aplicabilidade de sistemas de controlo e de análise de dados baseados em inteligência computacional em sistemas de engenharia; 

Complementar e aprofundar conhecimentos e prática em métodos diversos de Apoio à Decisão, quer de natureza quantitativa (no seguimento da Investigação Operacional) quer de natureza qualitativa.

Apresentar e trabalhar métodos de Análise e de Estruturação de problemas bem como meios gráficos e visuais para lidar com situações complexas de decisão.

Estudar e compreender o conceito geral, a estrutura e os componentes de um Sistema de Apoio à Decisão (SAD), bem como metodologias e técnicas que permitam projetar e implementar SAD. Apresentar e discutir exemplos de SAD, com especial relevo para aspectos relacionados com as interfaces com os utilizadores e com os Sistemas de Simulação Visual Interativa.

Enquadrar vários tópicos de Teoria da Decisão e proceder a uma introdução a abordagens Multi-critério.

Promover e aprofundar aptidões inter-pessoais, nomeadamente de trabalho em grupo e de comunicação.

Complementar a formação em Optimização, através do envolvimento com modelos e aplicações de Optimização Combinatória, e de técnicas heurísticas genéricas (Meta-heurísticas) para resolver problemas de interesse em variadíssimas aplicações.

•    Objetivo 1: compreender os princípios fundamentais de controle de qualidade, garantia da qualidade e gestão da qualidade;

•    Objetivo 2: ser capaz de identificar, modelar e analisar processos de negócio;

•    Objetivo 3: ser capaz de desenvolver sistemas de gestão da qualidade segundo a norma ISO9001;

•    Objetivo 4: conhecer as ferramentas fundamentais de qualidade e compreender a metodologia de resolução de problemas;

•    Objetivo 5: utilizar a metodologia estruturada de resolução de problemas e os métodos  estatísticos de controlo de qualidade com recurso a programas de software específicos;

•    Objetivo 6: utilizar ferramentas de controle estatístico do processo para reduzir a variabilidade dos processos e melhorar a sua capacidade.

Dotar os alunos com capacidade de desenvolver sistemas embarcados com requisitos de tempo-real, recorrendo, se necessário, a sistemas operativos de tempo-real.

A UC de Electrónica Automóvel pretende introduzir a actividade normativa do sector, descrever os requisitos operativos dos diversos sistemas que integram o automóvel e projectar e analisar os diversos subsistemas do veículo ao nível da iluminação, instrumentação de sistemas críticos, instrumentação e actuação de conforto, cadeia cinemática, controlo de movimento e transmissão de dados. 

1. Aquisição de bases teóricas que permitam compreender os problemas de estimação e identificação assim como os métodos que, hoje em dia, constituem o state of the art nesta área.
2. Compreender os fundamentos da estimação de estado e saber utilizar o Filtro de Kalman.
3. Conhecer o problema da identificação de sistemas com ênfase nos sistemas lineares, conhecendo abordagens à determinação de modelos entrada-saída paramétricos ou não paramétricos e modelos de estado de sistemas LTI em tempo discreto.

A unidade curricular tem por objetivos introduzir os conceitos de modelo de negócio e de processo de negócio e apresentar um conjunto de ferramentas de análise, de modelação e de gestão que permitam aos estudantes, com base na análise de processos, desenvolver modelos de negócio e especificar os sistemas de gestão e de informação que suportam esses modelos.

De acordo com o atual Plano de Estudos do MIEEC, a unidade curricular de PDI abrange os alunos inscritos nas duas áreas de formação (majors) de Automação e de Telecomunicações, Electrónica e Computadores. Pretende-se que os alunos, no contexto de um tema de dissertação proposto, e em colaboração estreita com um orientador designado, façam uma revisão da literatura e o levantamento do estado da arte, caracterizem detalhadamente o(s) problema(s) a tratar e estabeleçam um plano de trabalho com as tarefas do projeto a desenvolver posteriormente na unidade curricular de Dissertação, explicitando os respetivos objetivos, faseamento, metodologia de abordagem, tecnologias e ferramentas a usar, etc.

Explicar os princípios de funcionamento das principais fontes de energia renovável e identificar as principais topologias de conversão das diferentes energias primárias em energia eléctrica.
Explicar e saber aplicar os métodos fundamentais de controlo da potência produzida.
Analisar e comparar diferentes topologias de condicionamento de fontes de energia renovável.
Identificar, aplicar e verificar os aspectos normativos fundamentais da interface de energias renováveis para a rede eléctrica.
Projectar e integrar os diferentes subsistemas, electrónicos e de controlo, da cadeia de conversão de energia.

O objectivo desta disciplina é proporcionar a todos os alunos uma oportunidade de projecto e desenvolvimento e integração de um sistema complexo que utilize diferentes tecnologias, até agora estudadas de forma isolada ao longo do curso.

A disciplina tem por objectivo central preparar os alunos para desenvolver Sistemas de Informação baseados na Web usando PHP, XHTML e CSS juntamente com bases de dados relacionais. Como objectivos complementares, a disciplina contribuirá para consolidar conhecimentos de carácter metodológico relativos à análise e especificação de sistemas, à gestão de projectos apresentados noutras disciplinas, e aprofundar o conhecimento sobre os processos de negócio das empresas industriais tais como a gestão da produção, a gestão da qualidade, a logística e a manutenção.

• Familiarizar os estudantes com:

• os problemas associados à distribuição de aplicações de SW (transparência, nomes e endereçamento, coordenação, tolerância a falhas)

• as soluções típicas nesse domínio (invocação remota de funções/métodos, sistemas de nomes, disseminação de informação, replicação e consenso)

• as tecnologias de SW necessárias para o desenvolvimento de aplicações distribuídas.

• Desenvolver as competências necessárias para usar essas tecnologias e aplicar os conhecimentos adquiridos ao desenvolvilmento de aplicações de pequena/média dimensão.

Objetivos: Conferir aos estudantes as competências necessárias para conceber, implementar, e testar, autonomamente, sistemas eletrónicos baseados em microcontroladores e em tecnologias normalizadas de comunicação e teste.

* Projecto e concepção de Robots Móveis e sua aplicação nas mais diversas situações na industria, nos serviços, em laboratórios, etc.

A Unidade Curricular Electrónica Industrial propõe-se dar formação aos estudantes na análise e simulação dos principais dispositivos semicondutores, conversores electrónicos de potência e interface para a rede eléctrica através: I- Da análise de sistemas electrónicos de conversão estática de energia. II- Do projecto de pequenos sistemas, equacionando a interface para a rede eléctrica e a sua adequação a diferentes tipos de carga. III- Da utilização de ferramentas computacionais de projecto. 

CONTEXTO

Esta unidade curricular está centrada na aplicação de métodos analíticos para tomar melhores decisões e fornece aos estudantes ferramentas de modelação e de otimização que serão de grande utilidade na abordagem e resolução de problemas das organizações (indústria e serviços).

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

O objectivo principal desta unidade curricular é, através da criação de modelos, desenvolver competências para análise de um conjunto vasto de situações reais. Essas competências baseiam-se na capacidade de reconhecer o problema-chave numa situação não estruturada, na capacidade de desenvolver uma estrutura para analisar a tratar o problema e na aplicação de métodos analíticos na sua resolução.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Dotar os alunos com competências para: 

• identificar e abordar de forma hábil e estruturada problemas de decisão; 
• construir modelos de problemas de decisão; 
• identificar e recorrer a métodos analíticos para obtenção de soluções para os modelos construídos, como suporte para decisões fundamentadas; 
• usar folhas de cálculo para análise e obtenção de soluções para os modelos construídos; 
• extrair informação dos modelos e utilizá-la para comunicar e motivar mudanças organizacionais. 

Esta Unidade Curricular tem por objetivo primordial desenvolver competências na medição de grandezas e sinais de interesse atual nos vários domínios da engenharia e na conceção e projeto de dispositivos, equipamentos e sistemas elétricos e eletrónicos de medição e instrumentação.

Assim, perante um problema de medição de uma grandeza elétrica ou não elétrica o estudante deverá ser capaz de selecionar, definir e avaliar o método de medição, os componentes e equipamentos e os procedimentos e programas mais adequados, bem como projectar a respetiva cadeia de medição ou sistema de instrumentação.

Pretende-se ainda que a atividade desenvolvida pelos estudantes no âmbito desta unidade curricular promova o conhecimento da atividade profissional e empresarial em Engenharia Electrotécnica na área da Medição, Sensores e Instrumentação.

Os estudantes deverão ganhar consciência da relação entre processamento, estrutura, propriedades e desempenho dos materiais e aplicar este conhecimento às respetivas aplicações. Deverão dominar os procedimentos de avaliação de algumas propriedades de materiais e saber selecionar as mais relevantes para alguns casos específicos de aplicação.
Os estudantes terão ocasião de trabalhar individualmente e em equipa, promover as suas competências de comunicação escrita e oral, bem como de análise crítica de opiniões expressas na turma.

Após a aprovação nesta unidade curricular, os estudantes deverão ser capazes de:
1-a) Recordar a lógica da importância das interacções empresariais e sociais dos sistemas de engenharia, e da necessidade de abordagens sistémicas e interdisciplinares para lidar com esses sistemas.
1-b) Identificar essas interacções e a sua importância em diversos domínios de aplicação da engenharia.
2-a) Recordar os princípios fundamentais do valor temporal do dinheiro, a estrutura das principais ferramentas de análise financeira, e a lógica da sua articulação para permitir a análise financeira de projectos de investimento.
2-b) Analisar activos financeiros e documentos financeiros simples.
2-c) Desenvolver projecções financeiras e analisar projectos de investimento simples com rigor.
3-a) Recordar as definições das principais visões sobre estratégia empresarial, e os conceitos e estrutura das ferramentas de análise utilizadas em cada uma dessas visões.
3-b) Utilizar esses conceitos de raiz na ideação de projectos de base tecnológica.
3-c) Analisar a criação de valor em projectos de base tecnológica, utilizando essas ferramentas.
4-a) Recordar as definições, categorizações, critérios de avaliação e elementos de sucesso de oportunidades e empreendedorismo, bem como os argumentos que justificam a respectiva importância social e económica.
4-b) Recordar os principais blocos constituintes dos conceitos de produto e negócio de base tecnológica, e os factores que podem condicionar o acesso de um inovador aos retornos gerados pela sua inovação.
4-c) Utilizar estes enquadramentos de raiz na ideação de projectos de base tecnológica.
4-d) Utilizar estes enquadramentos para analisar a capacidade de criação, entrega e apropriação de valor, em projectos de base tecnológica.
5-a) Recordar as definições das principais visões sobre as operações, os seus principais objectivos, e a lógica dos compromissos entre estes, num contexto de cadeia de abastecimento.
5-b) Utilizar estes conhecimentos para formular e analisar de modo genérico estratégias de operações em cadeias simples.
5-c) Recordar as definições dos principais componentes do pensamento sistémico.
5-d) Reconhecer esses componentes em sistemas de base tecnológica.
No final da unidade curricular devem ser capazes de, de forma simples e introdutória, analisar ou desenvolver um projecto de engenharia para além da tecnologia, com uma visão mais abrangente, tendo em consideração múltiplos aspectos de interacção empresarial e social, em particular ao longo de perspectivas financeira, estratégica, de inovação, e de operações.

A unidade curricular tem por objetivo dotar o estudante dos conhecimentos essenciais sobre máquinas elétricas, com destaque especial para transformadores elétricos e motores de indução. São debatidos aspetos transversais a máquinas elétricas e noções fundamentais sobre outras máquinas.

O ênfase será colocado na classificação, caraterização construtiva, princípio de funcionamento, modelos e caraterísticas de funcionamento em regime estacionário, ensaio e regras gerais de seleção, instalação, utilização e manutenção de transformadores elétricos e motores de indução, enquanto sistemas autónomos e enquanto elementos de sistemas mais complexos.

A UC tem por objectivo ministrar aos alunos  conhecimento na área do transporte e distribuição de energia eléctrica.
Os estudantes adquirirão conhecimentos e compreensão de:
- planeamento, projecto e exploração de Redes de Transporte e Distribuição de Energia Eléctrica;
-equipamentos e  técnicas utilizadas no projecto e na exploração de linhas aéreas e subterrâneas de transmissão e distribuição de energia;
-  análise da fiabilidade de sistemas de distribuição, radiais e em anel, com e sem produção distribuída;
- estudos de análise custo beneficio;
Os alunos adquirirão conhecimento e comprensão de:
- conceitos fundamentais para a tomada de decisão em ambiente de incerteza;
-conceitos de análise de risco e de fiabilidade de sistemas;
- exploração e planeamento de redes de distribuição.
(Competências CDIO- Conceiving — Designing — Implementing — Operating-1.3,2.1,2.3,3.3 e 4.3)

1- Aquisição de conhecimentos que permitam dominar o suporte matemático do cálculo de trânsito de potências e curto-circuitos e efectuar a sua programação simples.
2 - Aquisição de conhecimentos que permitam preparar dados, utilizar programas de cálculo, analisar resultados e tirar conclusões técnicas sobre transito de potências e curto-circuitos em SEE.

• Saber analisar, conceber, implementar e documentar sistemas de informação de complexidade moderada utilizando o modelo Sistemas de Gestão de Bases de Dados relacionais;
• Saber utilizar a linguagem de manipulação e interrogação de dados SQL em situações de complexidade moderada;
• Saber desenvolver e avaliar um modelo de apoio à decisão com uma abordagem de extração de conhecimento de dados a partir de dados numa base de dados relacional;
• Explicar as funções principais e a estrutura de um sistema operativo.

1 - Aquisição e demonstração de conhecimento dos processos e sistemas de conversão e transformação de energia (centrais convencionais e subestações) e compreender os regimes de exploração do sistema produtor. 2 - Aquisição e demonstração de conhecimento das bases de cálculo e projecto dos elementos e sub-sistemas principais de centrais e subestações. 3- Aquisição e demonstração de conhecimento das técnicas de avaliação da fiabilidade e da qualidade de serviço em centrais e subestações, bem como das técnicas de análise da fiabilidade associada a equipamentos de reserva. (Competências CDIO- Conceiving — Designing — Implementing — Operating-1.2,1.4,2.3,2.5,3.2,3.3,4.2,4.3,4.4 e 4.6)

1- Aquisição e demonstração de conhecimento avançado dos fenómenos transitórios e do comportamento dinâmico de equipamentos e sistemas eléctricos.
2- Aquisição e demonstração de conhecimento das metodologias para a resolução dos principais problemas associados aos fenómenos transitórios em sistemas eléctricos.
3- Aquisição e demonstração de conhecimento dos métodos de resolução adequados dos problemas postos pelos fenómenos transitórios em SEE.
(Competências CDIO- Conceiving — Designing — Implementing — Operating-1.3,2.1,2.3,3.3 e 4.3)

A U.C. tem por objetivo aprofundar os conhecimentos do estudante na área de máquinas elétricas e sua integração em sistemas eletromecânicos, neste caso com destaque para os grupos geradores elétricos.

O ênfase será colocado nas especificidades de projeto e construtivas, na teoria e características de funcionamento (estacionárias e transitórias), na modelização e nas regras de ensaio, comando e exploração de grupos geradores síncronos trifásicos.

Os objectivos a atingir são os seguintes: 1 -Explicar a constituição e funcionamento dos sistemas de supervisão e controlo de sistemas de energia eléctrica e similares e descrever as suas funcionalidades principais; 2- Compreender os princípios da estimação de estado e resolver problemas; 3- Compreender o problema do despacho óptimo económico e o problema do controlo automático de geração numa área de controlo; 4- Compreender os mecanismos de controlo de frequência e tensão no SEE; 5 -Conhecer o princípio de funcionamento e os objectivos dos dispositivos FACTS. 6 -Conhecer e explicar o funcionamento de sistemas electrónicos de controlo de equipamentos e redes eléctricas. 7 - Conhecer as arquitecturas de funcionamento das microredes (integrando microgeração). Competências e Resultados de aprendizagem: 1. aquisição e demonstração de conhecimentos avançados relativos à constituição e funcionamento dos sistemas de supervisão e controlo de sistemas de energia eléctrica e similares (competências CDIO 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.3); 2. demonstração de capacidade para o tratamento, a validação e a interpretação dos resultados obtidos em tabalhos práticos (competências CDIO 1.2, 1.3, 2.1, 2.3); 3. desenvolvimento de capacidades de trabalho autónomo e de pesquisa bibliográfica (competências CDIO 2.4 e 3.3); 4. demonstração de capacidade de integração e de ralização de trabalhos em equipa e de planeamento e desenvolvimento de trabalho conjunto (competências CDIO 2.4 e 3.1); 5. desenvolvimento e demonstração de capacidades relativas à elaboração de relatórios escritos; 6. demonstração de compreensão dos contextos externo, empresarial e comercial em que se movimenta actualmente o sector eléctrico (competências CDIO 4.1, 4.2); 7. demonstração de capacidades relativas à fixação de objectivos à realização de projecto e à gestão de projectos (competências CDIO 4.3, 4.4 e 4.6).

Conferir aos estudantes competências gerais para abordarem problemas de decisão e otimização e aplicarem técnicas de inteligência computacional no âmbito sistemas de energia elétrica

Os objectivos a atingir são os seguintes:
1. aquisição e demonstração de conhecimentos relativos à estruturação do sector eléctrico em termos de mercados de electricidade quer em termos de modelos teóricos quer em termos de aplicações computacionais bem como conhecimentos relativos a qualidade de serviço no sector eléctrico (competências CDIO 1.1, 1.4, 2.1, 2.3);
2. demonstração de capacidade para o tratamento, a validação e a interpretação dos resultados obtidos em tabalhos práticos (competências CDIO 2.1, 2.3);
3. desenvolvimento de capacidades de trabalho autónomo e de pesquisa bibliográfica (competências CDIO 2.4, 2.5 e 3.3);
4. demonstração de capacidade de integração e de realização de trabalhos em equipa e de planeamento e desenvolvimento de trabalho conjunto (competências CDIO 2.4, 2.5 e 3.1);
5. desenvolvimento e demonstração de capacidades relativas à elaboração de relatórios escritos e de preparação e realização de exposições orais (competência CDIO 3.2);
6. demonstração de compreensão dos contextos externo, empresarial e comercial em que se movimenta actualmente o sector eléctrico (competências CDIO 4.1, 4.2);
7. demonstração de capacidades relativas à fixação de objectivos e gestão de projectos (competências CDIO 4.3 e 4.6).

Criar as competências necessárias para a realização de projectos realistas de Redes de Distribuição BT.

Os objectivos a atingir são:
Dotar os estudantes de conhecimentos no domínio dos Sistemas de Alta Tensão que permitam efectuar estudos e ensaios  em Laboratórios de Alta Tensão e conceber e desenvolver projectos de coordenação de isolamentos em SEE

Dentro desta unidade curricular de quinto ano do curso, pretende-se que o estudante aplique, aprofunde e consolide conhecimentos fundamentais que lhe foram ministrados em anos anteriores, bem como que adquira uma visão integradora e mais abrangente no domínio das máquinas elétricas e dos sistemas de acionamento eletromagnéticos. Pretendemos confrontar o estudante com temas que não apreendeu durante o curso e levá-lo a construir conhecimento sobre os mesmos através de trabalho experimental, pesquisa e consulta de bibliografia, participação em palestras e participação em visitas de estudo.

É objectivo da unidade Curricular de Concepção e Projecto a elaboração completa de dois projectos, sendo um de uma Linha de 60 kV e o outro de uma Subestação de Distribuição 60/15 kV ou 60/30 kV. Pretende-se que os alunos sejam capazes de elaborar de forma completa o projecto de licenciamento para estes dois tipos de instalações eléctricas.

1- CONTEXTO

A avaliação de segurança dinâmica consiste numa tarefa crucial para se obter um correto planeamento e operação de sistemas elétricos. Desta forma, ter competências para efetuar esta tarefa é de grande importância para os engenheiros que pretendam planear/operar sistemas elétricos.

2- OBJETIVOS

Ser capaz de perceber e modelizar o comportamento dinâmico de sistemas elétricos de energia. Compreender os diversos fenómenos dinâmicos que podem ocorrer num sistema elétrico, resultantes da ocorrência de perturbações, que possam levar à perda de segurança do sistema. Estar familiarizado com as metodologias e ferramentas existentes para estudar e resolver estes problemas.

Pretende-se que os alunos adquiram um conjunto de competências avançadas relativas ao funcionamento dos mercados de energia.

Conhecer as diversas tecnologia de sistemas fotovoltaicos bem como os princípios físicos e tecnológicos do seu funcionamento. Conhecer os materiais usados e técnicas usadas no fabrico de sistemas FV. Conhecer em detalhe a engenharia eléctrica de sistemas FV e seus componentes. Estas ao corrente das aplicações e da actualidade do mercado e perspectivas de evolução dos sistemas FV. Dominar os procedimentos de cálculo de geometria solar e radiação no plano dos painéis. Dominar os procedimentos de dimensionamento de sistemas FV e seus componentes. Saber calcular o ponto de operação de um sistema FV. Disponibilizar conhecimento e informação que permitam compreender a especificidade da exploração da energia eólica para a produção de electricidade, envolvendo o projecto de parques eólicos e seus equipamentos. Identificar os impactos decorrentes da integração da produção de electricidade de base eólica nos sistemas eléctricos relativamente à sua exploração e planeamento.

Espera-se que os alunos adquiram as seguintes competências:
Compreender e explicar os problemas de fiabilidade de sistemas de produção-transporte e dominar as principais técnicas de avaliação (CDIO 1.3, 1.4, 2.1, 2.3). Aplicar métodos de simulação a esses problemas (CDIO 2.1, 2.4, 2.5, 3.2, 3.3).
Conhecer e aplicar metodologias de planeamento de sistemas, nomeadamente em ambiente de risco e incerteza (CDIO 2.5, 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.6). Analisar o impacto das alterações estruturais do sector eléctrico no planeamento (CDIO 2.5, 4.1, 4.2).

A disciplina visa dotar os alunos dos conceitos de Conservação da Energia e da Utilização Racional com especial incidência no caso da Energia Eléctrica, numa perspectiva de conhecimento de tecnologias disponíveis e de análise técnico-económica da viabilidade das acções, bem como do presente enquadramento legal em Portugal e na União Europeia.

Proporcionar as bases teóricas e práticas de Luminotécnicas e de concepção e projeto de instalações industriais que permitam a realização de projectos de electricidade na área de instalações eléctricas industriais. Os alunos deverão atingir as competências adequadas para esse efeito, com um domínio adequado dos equipamentos, do cálculo Luminotécnico e das formas de gestão de uma instalação de uma instalação de iluminação, tendo em atenção a eficiência energética e as bases fundamentais para a realização de projecto de electricidade de uma instalação industrial. Os resultados obtidos serão aferidos através de um exame final (EF) e da realização de dois projectos de iluminação (trabalho em grupo) um relativo a uma instalação interior e outra exteripor.

Conferir aos estudantes as competências necessárias para abordarem os principais problemas relacionados com a optimização da operação de sistemas de energia elétrica

O objetivo da disciplina é criar nos alunos competências que permitam:
1. Aquisição e demonstração de conhecimentos avançados relativos à análise de sistemas de produção dispersa. Ser capaz de utilizar os conhecimentos adquiridos na conceção de soluções para os problemas encontrados. (competências CDIO 1.3, 1.4, 2.1,2.4);

2. Demonstração de capacidades para o tratamento, a validação e a interpretação dos resultados obtidos em trabalhos práticos (Competências 1.3,2.1,2.3);

3. Demonstração da capacidade de integração e da realização de trabalhos de equipa e de planeamento e desenvolvimento de trabalho conjunto. Pesquisa de bibliografia e apresentação dos trabalhos (competências CDIO 3.1, 3.2, 3.3)

4. Demonstração de compreensão dos contextos externos, empresarial e comercial em que se movimenta o sector da produção dispersa (Competências CDIO 4.1 e 4.2)

5. Adquirir a perceção das necessidades de fixar objetivos e necessidades num projeto de Produção dispersa. Definir as fases do projeto e operação do mesmo (competências CDIO 4.3, 4.4 e 4.6)

Os objectivos a atingir são os seguintes:

1. aquisição e demonstração de conhecimentos avançados relativos à estruturação do sector eléctrico em termos de mercados de electricidade quer em termos de modelos teóricos quer em termos de aplicações computacionais (competências CDIO 1.3, 1.4, 2.1, 2.3);

2. demonstração de capacidade para o tratamento, a validação e a interpretação dos resultados obtidos em trabalhos práticos (competências CDIO 1.3, 2.1, 2.3);

3. desenvolvimento de capacidades de trabalho autónomo e de pesquisa bibliográfica (competências CDIO 2.4, 2.5 e 3.3);

4. demonstração de capacidade de integração e de realização de trabalhos em equipa e de planeamento e desenvolvimento de trabalho conjunto (competências CDIO 2.4, 2.5 e 3.1);

5. desenvolvimento e demonstração de capacidades relativas à elaboração de relatórios escritos e de preparação e realização de exposições orais (competência CDIO 3.2);

6. demonstração de compreensão dos contextos externo, empresarial e comercial em que se movimenta actualmente o sector eléctrico (competências CDIO 4.1, 4.2);

7. demonstração de capacidades relativas à fixação de objectivos e gestão de projectos (competências CDIO 4.3 e 4.6).

Os objectivos a atingir são os seguintes: 1. aquisição e demonstração de conhecimentos avançados relativos à constituição e funcionamento dos sistemas protecção de sistemas de energia eléctrica e similares (competências CDIO 1.2, 1.3, 1.4, 2.1, 2.3); 2. demonstração de capacidade para o tratamento, a validação e a interpretação dos resultados obtidos em tabalhos práticos nomeadamente na parametrização e programação de relés digitais(competências CDIO 1.2, 1.3, 2.1, 2.3); 3. desenvolvimento de capacidades de trabalho autónomo e de pesquisa bibliográfica (competências CDIO 2.4 e 3.3); 4. demonstração de capacidade de integração e de ralização de trabalhos em equipa e de planeamento e desenvolvimento de trabalho conjunto (competências CDIO 2.4 e 3.1); 5. desenvolvimento e demonstração de capacidades relativas à elaboração de relatórios escritos; 6. demonstração de compreensão dos contextos externo, empresarial e comercial em que se movimenta actualmente o sector eléctrico (competências CDIO 4.1, 4.2); 7. demonstração de capacidades relativas à fixação de objectivos à realização de projecto e à gestão de projectos (competências CDIO 4.3, 4.4 e 4.6).

Conhecer as diversas técnicas de previsão e especificidade da aplicação de técnicas de previsão a consumos de electricidade, preços de mercados de electricidade e produção de electricidade.