Código: | MI223 | Sigla: | PMI |
Áreas Científicas | |
---|---|
Classificação | Área Científica |
OFICIAL | Medicina |
Ativa? | Sim |
Unidade Responsável: | Departamento de Neurociências Clínicas e Saúde Mental |
Curso/CE Responsável: | Mestrado Integrado em Medicina |
Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Anos Curriculares | Créditos UCN | Créditos ECTS | Horas de Contacto | Horas Totais |
---|---|---|---|---|---|---|---|
MIMED | 262 | Mestrado Integrado em Medicina- Plano oficial 2013 (Reforma Curricular) | 2 | - | 3 | 29,5 | 81 |
1.Perspetivar a pessoa na sua especificidade (diferença) e na sua complexidade como um todo (nos seus padrões de funcionamento individuais, sociais e culturais), em cada fase de desenvolvimento (infância, adolescência, estado adulto).
2.Adotar uma atitude clínica relacional que contribua para uma correta prática médica (postura atenta, disponível e compreensiva, conducente à criação de empatia e de respeito).
a. Aplicar competências de observação, identificação e interpretação de expressões humanas (comportamentos, reações emocionais ou manifestações não-verbais) em jogo no contexto da dinâmica de consulta médica.
b. Agir adequadamente perante essas expressões e dinâmicas inerentes à relação/comunicação médico-doente.
1. Perspetiva da pessoa na sua especificidade(diferença) e na sua complexidadecomo um todo (nos seus padrões de funcionamento individuais, sociais e culturais), em cada fase de desenvolvimento (infância, adolescência, estado adulto).
2. Adoção de uma atitude clínica relacional que contribua para uma correta prática médica (postura atenta, disponível e compreensiva, conducente à criação de empatia e de respeito).
a. Aplicação adequada de competências de observação, identificação e interpretação de expressões humanas (comportamentos, reações emocionais ou manifestações não-verbais) em jogo no contexto da dinâmica de consulta médica.
b. Ação adequada perante essas expressões e dinâmicas inerentes à relação/comunicação médico-doente.
1. Apresentação da Unidade Curricular: Desenvolvimento Humano em Contexto
2. A Pessoa na Infância: os 2 primeiros anos de vida
3. Vinculação
4. Dos 2 aos 6 Anos de Idade
5. Dos 6 Anos à Adolescência
6. A Pessoa na Adolescência
7. Separação
8. Linguagem
9. Comunicação
10. A Pessoa Adulta
11. Aprendizagem
12. Técnicas de Modificação do Comportamento 1
13. Introdução às Neurociências
14. Cognição
15. Perceção e Memória
16. Emoções
17. Motivação, Frustração e Conflito. Mecanismos de Defesa
18. Personalidade
19. Técnicas de Modificação do Comportamento 2
20. Sexo e Género
21. Família
Aulas Teóricas
Duas sessões teóricas por semana de 1 hora cada. Os materiais sobre cada tema a abordar (sumários, textos e diapositivos) são postos ao dispor na plataforma do moodle, para serem lidos antecipadamente.
Aulas Práticas
Uma sessão por semana de 1,5 hora: treino individual na Relação Médico-Doente.
a) Role-playing com "troca de papel" com um hipotético doente;
b) Discussão metaclínica dos aspectos inerentes à relação estabelecida, à compreensibilidade do doente, da doença e do médico, e à intervenção/atitude/resposta deste.
Designação | Peso (%) |
---|---|
Exame | 80,00 |
Trabalho laboratorial | 20,00 |
Total: | 100,00 |
4 + 16 = 20 valores
Avaliação Contínua = 4 valores
Avaliação teórica Final = 16 valores
Prova com Doente Simulado.