Resumo (PT):
Este artigo dá a conhecer um estudo de caso realizado com o
objetivo de averiguar a pertinência do uso didático de curtas-metragens na
aula de Português Língua Estrangeira. O projeto foi desenvolvido junto de
uma turma de nível A2, do Curso Anual de Português para Estrangeiros
do ano letivo 2016-2017, no contexto do Estágio Pedagógico realizado no
âmbito do Mestrado em Português Língua Segunda/Língua Estrangeira, da
Faculdade de Letras da Universidade do Porto. Neste sentido, partindo dos
conhecimentos decorrentes da revisão da literatura sobre o tema e da análise
do contexto de intervenção, planificámos e implementámos duas propostas
de exploração didática de curtas-metragens, sob a orientação dos princípios
metodológicos do Ensino de Línguas Baseado em Tarefas, e procedemos
à recolha e análise de dados e consequente avaliação. Os resultados desta
investigação permitem-nos confirmar as múltiplas possibilidades da curtametragem
no desenho de atividades motivadoras, voltadas para o estudo
de conteúdos variados, para o exercício integrado das atividades de língua
primárias e para o desenvolvimento das diferentes competências mobilizadas
na situação de comunicação.
Abstract (EN):
This article presents a case study developed with the purpose of
investigating the relevance of using short films as educational material for
teaching Portuguese as a Foreign Language. The study was conducted with
an A2 level class, of the Annual Course of Portuguese for Foreigners for the
academic year 2016-2017, during the Pedagogical Internship undertaken
within the scope of the Master in Portuguese as Second Language/Foreign
Language, Faculty of Arts and Humanities, University of Porto. Considering
the State of the Art together with the analysis of the intervention context, two educational proposals using short films were planned and implemented,
following the methodological principles of Task-based Language Teaching.
Data was then collected and analyzed. The results obtained confirmed the
wide possibilities of using short films for the design of motivational activities
aimed at different syllabus content thus providing a relevant tool for the
integrated practice of primary language activities and for the development of
the different communication skills.
Idioma:
Português
Tipo (Avaliação Docente):
Científica