Doing precolonial african history in postcolonial times: a roundtable

• Tipo: Artigo em Revista Científica Nacional
• Data: 2023

Autores

Silva, Hugo Ribeiro da (Autor) FLUP; Ferreira, Roquinaldo (Autor) Outra; Green, Toby (Autor) Outra; Silva-Santos, Vanicléia (Autor) Outra

Revista

Título: Ler História

Nº 82

Páginas: 27-45

ISSN: 0870-6182

Editora: ISCTE - Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE-IUL)

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DOI: 10.4000/lerhistoria.12000

Resumo (PT): O objetivo deste artigo é o de promover uma discussão de cunho historiográfico sobre o lugar de África nas histórias atlântica e imperial. O debate gira em torno de um conjunto de questões: como colocar a África num lugar mais central da investigação histórica? Como cruzar a historiografia dedicada ao continente africano com aquela que trata das diásporas africanas? Qual tem sido a contribuição da historiografia portuguesa para o estudo da África pré-colonial? Qual é o significado e a utilidade da “África lusófona” como conceito e como campo de estudos? Qual o futuro da investigação sobre a África pré-colonial em termos de dificuldades, oportunidades e prioridades? Os três historiadores convidados para esta mesa-redonda não apresentam respostas definitivas para estas questões, mas abrem caminho para uma reflexão mais aprofundada.

Abstract (EN): This debate article aims to promote a historiographical discussion on the place of Africa in Atlantic and imperial history. The debate revolves around a set of questions: how to bring Africa to the centre of historical research? How close or how distant is the historiography that focuses on the African continent and the one that deals with the African diasporas? What has been the contribution of Portuguese scholarship to the study of precolonial African history? What is the meaning and usefulness of “Lusophone Africa” as a concept and as a field of study? What future for research on precolonial Africa in terms of constraints, opportunities, and priorities? The three historians invited to this roundtable do not provide definitive answers to these questions, but they open the way for a deeper reflection.

Idioma: Inglês

Tipo (Avaliação Docente): Científica