Análise do valor acrescentado de escolas Portuguesas

• Tipo: Artigo em Revista Científica Nacional
• Data: 2006

Autores

Mª Conceição Silva Portela (Autor) Outra; Ana Camanho (Autor) FEUP; Joaquim Azevedo (Autor) Outra

Revista

Título: Revista Portuguesa de Investigação Educacional

Nº 5

Páginas: 107-141

ISSN: 1645-4006

Editora: Universidade Católica Editora

Classificação Científica

FOS: Ciências da engenharia e tecnologias > Outras ciências da engenharia e tecnologias

CORDIS: Ciências Sociais > Economia > Estudos de gestão

Outras Informações

Resumo (PT): Este artigo compara dois métodos de cálculo do valor acrescentado numa amostra de escolas Portuguesas. Um dos métodos é o Data Envelopment Analysis (DEA) e o outro é o método actualmente usado pelo Department for Education and Skills (DfES) no Reino Unido. Os resultados obtidos mostram diferenças substanciais entre os métodos, o que reflecte ênfases distintas: o DEA analisa os melhores desempenhos dos alunos, enquanto o método do DfES analisa os desempenhos médios dos alunos. A maior vantagem do método usado pelo DfES é a sua simplicidade, embora confunda os efeitos devidos aos alunos com os efeitos atribuíveis às práticas da escola. No DEA, os efeitos devidos à escola e aos alunos são considerados separadamente, o que permite perceber melhor as razões das diferenças entre escolas. A informação retirada de ambos os métodos deve ser entendida como complementar, o que significa que o uso conjunto destes métodos permite uma melhor avaliação do desempenho das escolas.

Idioma: Português

Tipo (Avaliação Docente): Científica

Nº de páginas: 35