O museu vai à escola com a arqueologia : percepções de alunos e professores

• Tipo: Artigo em Livro de Atas de Conferência Internacional
• Data: 2018

Autores

Aguiar, Liliana (Autor) Outra; Semedo, Alice (Autor) FLUP

Ata de Conferência Internacional

Título: Genius Loci: lugares e significados = places and meanings. Vol.3

Páginas: 251-262

Conferência Internacional Genius Loci: lugares e significados

Porto, 20 a 22 de abril de 2016

Classificação Científica

CORDIS: Humanidades

Outras Informações

Resumo (PT): "Ver, Tocar e Sentir a Maia" é um projeto de mediação patrimonial desenvolvido pelo Serviço Educativo do Museu de História e Etnologia da Terra da Maia que se submeteu a avaliação. O estudo de que aqui se dá conta incidiu na atividade ¿O Museu vai à escola com a Arqueologia¿. Pretendeu-se aferir o valor, o mérito e a utilidade do mesmo para a comunidade escolar, indagando perceções e aprendizagens. O plano de investigação teve de base o modelo inglês de aprendizagens em Museus, Inspiring Learning for all, desenvolvido pelo Museums, Libraries and Archives. A investigação efetuada permitiu conhecer as perceções, as motivações e os contributos do projeto para os processos de ensino e aprendizagem da comunidade escolar.

Abstract (EN): "Ver, Tocar e Sentir a Maia" is an heritage mediation project developed by the Educational Services at the Museu de História e Etnologia da Terra da Maia. e study carried out focused particularly on the activity ¿e Museum goes to school with archeology¿. It aimed at identifying its value, merit and usefulness to the school community, exploring perceptions and associated learning. e research plan was based on the English model for learning in museums, ¿Inspiring Learning for All¿, by the Museums, Libraries and Archives. is study allowed us to recognize perceptions, motivations and project contributions to the teaching and learning at local schools.

Idioma: Português

Tipo (Avaliação Docente): Científica