Justiça Social e Políticas de Avaliação de Escolas

Código:

E614

Sigla:

JSPAE

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Ciências da Educação

Ocorrência: 2015/2016 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Ciências da Educação
Curso/CE Responsável:	Licenciatura em Ciências da Educação

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LCED	11	Plano Oficial	3	-	3	28	81

Língua de trabalho

Português - Suitable for English-speaking students

Objetivos

• Construir um pensamento crítico, e teoricamente fundamentado, sobre a justiça social e as políticas de avaliação de escolas;

• Promover a compreensão da relação entre os diversos conceitos trabalhados na UC;

• Analisar criticamente o modelo de avaliação de escolas em Portugal tendo como referente o ideal da justiça social;

• Analisar situações educacionais à luz dos referenciais teóricos abordados.

Resultados de aprendizagem e competências

Espera-se que esta UC contribua para que os estudantes adquiram conhecimentos e desenvolvam competências ao nível de:

• Domínio de conceitos e perspetivas que integram a área da justiça social e da avaliação de escolas;

• Análise crítica de políticas de avaliação de escolas nacionais e internacionais;

• Pensamento crítico face aos conceitos abordados na UC;

• Capacidade para avaliar situações socioeducacionais com base em referenciais de justiça social;

• Produção de pareceres/diagnósticos de avaliação de situações/projetos socioeducacionais.

Modo de trabalho

Presencial

Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)

N/A

Programa

1. Justiça Social:
1.1. O conceito de justiça social em educação;
1.2. Perspetivas acerca da justiça curricular;
1.3. Equidade e Igualdade de Oportunidades em educação;
1.4. O lugar da justiça social nas orientações políticas de promoção do sucesso escolar e da melhoria educacional.

2. Políticas de Avaliação de Escolas:
2.1. Uma retrospetiva das políticas europeias de avaliação de escolas;
2.2. Princípios subjacentes às políticas de avaliação de escolas;
2.3. A avaliação das escolas em Portugal;
2.4. O lugar da avaliação de escolas na promoção do sucesso escolar e da melhoria educacional.

3. O lugar das políticas de avaliação de escolas na promoção de justiça em educação.

Bibliografia Obrigatória

Alaiz Vitor; Auto-avaliação de escolas. ISBN: ISBN 972-41-3305-2
Apple Michael W. 570; Escolas democráticas. ISBN: 972-0-34801-1
Bolívar Antonio; Como melhorar as escolas. ISBN: 972-41-3603-5
Díaz Amparo Seijas; Avaliação da qualidade das escolas. ISBN: 972-41-3409-1
Guba Egon G.; Fourth generation evaluation. ISBN: 0-8039-3235-9
Leite Carlinda; O^currículo e o multiculturalismo no sistema educativo português. ISBN: 972-31-0932-8
Moreira António Flávio 570; Globalização e educação. ISBN: 972-0-34826-7
Rawls John; Justicia como equidad. ISBN: 84-309-3380-8
Torres Santomé Jurjo; Currículo escolar e justiça social. ISBN: 978-85-65848-21-3
Stufflebeam Daniel L.; Evaluation theory, models, and applications. ISBN: 978-0-7879-7765-8
Vincent Carol 340; Social justice, education and identity. ISBN: 0-415-29696-X

Observações Bibliográficas

Durante o semestre será fornecida bibliografia complementar.

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Participação presencial	50,00
Trabalho escrito	50,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Estudo autónomo
Frequência das aulas
Trabalho de investigação
Total:	0,00

Obtenção de frequência

Fórmula de cálculo da classificação final

Provas e trabalhos especiais

N/A

Trabalho de estágio/projeto

N/A

Avaliação especial (TE, DA, ...)

São estabelecidos protocolos de avaliação para os estudantes trabalhadores.

Melhoria de classificação

Os/as estudantes que pretendam melhoria de classificação poderão realizar exame na época de recurso.