Língua A I - Francês I

Código:

FLUP0875

Sigla:

LA1-F1

Ocorrência: 2006/2007 - A

Ativa?	Sim
Página Web:	http://web.letras.up.pt/franba
Unidade Responsável:	Departamento de Estudos Portugueses e Estudos Românicos
Instituição Responsável:	Faculdade de Letras

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
EE	0	Plano Oficial - LEE	1	3	10	-
EELRI	2	Plano Oficial - LEELRI	1	3	10	-

Objetivos

Uniformisation des connaissances linguistiques acquises dans le secondaire
et progression vers un niveau-seuil
Compréhension et identification de messages variés
Levée d’inhibitions de la performance orale
Acquisition d’autonomie dans les différentes situations de communication
Mise en place de repères géographiques, historiques et culturels

Programa

1. Développement de la compétence linguistique : la phrase simple
1.1. Morphologie (indicatif, participe et impératif, noms, pronoms, adjectifs)
1.2. Syntaxe de la phrase simple
1.3. Morphosyntaxe
1.4. Lexique, formation des dérivés, expressions idiomatiques
1.5. Orthographe, étymologie

2. Développement de la compétence communicative
2.1. Phonétique
2.2. Sensibilisation à la notion de registres de langue
2.3. Sensibilisation à la notion de variété des discours
2.4. Etude contrastive langue écrite/langue parlée
2.5. Activités orales et écrites de consolidation des acquis

3. Développement de la compétence culturelle
3.1. Situation géographique
La place du français dans l’Europe des Vingt-cinq et dans le monde
3.2. La (Les) société(s) européenne(s)
3.3. Introduction à la lecture de nouvelles contemporaines

4. Activités individuelles
1.Morpho-syntaxe du français contemporain
1.1.Morphologie des verbes ( temps et modes)
1.2.Etude approfondie de la phrase simple
1.2.1.phrases déclaratives, interrogatives, impératives aux formes affirmative
et négative
1.2.2.formation, place et emploi des adverbes
1.2.3.adjectifs et pronoms
1.2.4.formation des dérivés
1.2.5.emploi des temps du récit
1.3.Approche de la phrase complexe
1.3.1.propositions relatives ( relatifs simples et composés )
1.3.2.circonstancielles de but, cause et hypothèse ( conjonctions les plus simples
d’ emploi )
1.4.Etude du vocabulaire par ensembles lexicaux
1.5.Orthographe

2.Développement de l’oralité
2.1.Compréhension et production orales
2.1.1.Audition de documents authentiques variés
2.1.2.Correction phonétique
2.1.3.Lecture expressive ( prononciation, intonation, accentuation )
2.2.Jeux d’ improvisation dans différentes situations de communication
2.21.Présentations orales courtes et discussions sur des thèmes d’ actualité

3.Pratique de l’écrit
3.1.Compréhension et perfectionnement de l’écrit
3.1.1.Explication lexicale et sémantique de textes
3.1.2.Repérage de points de syntaxe et d’articulation du texte
3.1.3.Mise en lumière du contexte et des références culturelles
3.1.4.Approche du texte narratif ( le fait-divers, la nouvelle)

3.2.Passage de l’oral à l’écrit
3.2.1.Transcription de documents oraux
3.2.2.Audition de faits-divers et réécriture sous la forme d’une brève
3.2.3.Sensibilisation à la notion de registres de langue
3.3.Transformations morpho-syntaxiques
3.3.1.Production de textes narratifs et descriptifs

4.Compétence socio-linguistique
4.1.Marqueurs des relations sociales
4.2.Règles de politesse

5.Culture et civilisation
5.1.Découverte de la France et de ses régions
5.2.Us et coutumes des Français

Bibliografia Principal

1. Dictionnaire:
ROBERT, P., Le nouveau petit Robert, dictionnaire alphabétique et analogique
de la langue française, Paris, Le Robert éd. 2002.

2. Grammaire:
BESCHERELLE, La conjugaison pour tous, Paris, Hatier, 1997.
POISSON- QUINTON, S., MIMRAN, R., MAHEO- LE COADIC, M., Grammaire
expliquée du français, Clé International, 2002.

3. Ouvrages conseillés:
ABRY, D., CHALARON, M.-L., La grammaire des premiers temps, vol. 2 ,
Presses Universitaires de Grenoble, 1999.
GREGOIRE, M., THIEVENAZ, O., Grammaire progressive du français avec 500
exercices, niveau intermédiaire. Paris, Clé International, 1995.
LEROY-MIQUEL, C., GOLIOT-LETE, A., Vocabulaire progressif, niveau intermédiaire,
Paris, Clé International, 2001.
ROESCH, R., ROLLE-HAROLD, R., La France au quodidien, Presses Universitaires de
Grenoble, 2001.

4. Des documents d’appui seront proposés aux étudiants tout au long de l’année.

5. Oeuvre au programme:
Le titre de l’oeuvre sera communiqué en début d’année.

Bibliografia Complementar

textes d'appui, batterie d'exercices morpho-syntaxiques.
documents audio, vidéo.
panorama de textes de types contrastés.

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

méthode active.

Tipo de avaliação

Obtenção de frequência

Contrôle continu :moyenne de l'écrit + moyenne de l'oral
Assiduité obligatoire à 75%

Examen final: une épreuve écrite + une épreuve orale portant sur l'oeuvre

Fórmula de cálculo da classificação final

Contrôle continu: écrit 50% oral 50%

Examen final: écrit 50% oral 50%

Provas e trabalhos especiais

Contrôle continu: travaux à la maison - textes à contraintes syntaxiques; narrations; faits divers.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Ne s'applique pas.

Melhoria de classificação

Selon les normes en vigueur à la FLUP.

Observações

Língua de ensino: francês.