Código: | LLC032 | Sigla: | EB2.2 |
Áreas Científicas | |
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Classificação | Área Científica |
OFICIAL | Espanhol |
Ativa? | Sim |
Página Web: | http://sigarra.up.pt/flup/pt/ucurr_geral.ficha_uc_view?pv_ocorrencia_id=133797 |
Página e-learning: | https://moodle.up.pt/ |
Unidade Responsável: | Departamento de Estudos Portugueses e Estudos Românicos |
Curso/CE Responsável: | Licenciatura em Línguas, Literaturas e Culturas |
Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Anos Curriculares | Créditos UCN | Créditos ECTS | Horas de Contacto | Horas Totais |
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LA | 25 | Plano Oficial em vigor (2022) | 2 | - | 6 | 60,5 | 162 |
3 | |||||||
LLC | 37 | Plano Oficial Monodisciplinar (a partir de 2022) | 2 | - | 6 | 60,5 | 162 |
Plano Oficial Bidisciplinar ( a partir de 2024) | 2 | - | 6 | 60,5 | 162 | ||
3 | |||||||
LRI | 50 | Plano Oficial em vigor (2022) | 2 | - | 6 | 60,5 | 162 |
3 |
Docente | Responsabilidade |
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Mirta dos Santos Fernández | Regente |
Teorico-Prática: | 4,50 |
Tipo | Docente | Turmas | Horas |
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Teorico-Prática | Totais | 3 | 13,50 |
Mirta dos Santos Fernández | 9,00 | ||
Alegría Royo Beltrán | 4,50 |
El objetivo de este nivel es que el alumno sea capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten tanto de temas concretos como abstractos. Deberá poder comunicar con un cierto grado de espontaneidad y naturalidad con hablantes nativos. Se espera, además, que sea capaz de expresarse de forma clara y pormenorizada sobre diversos asuntos y de explicar su punto de vista sobre temas de actualidad, exponiendo las ventajas y los inconvenientes.
Al nivel de la expresión escrita, deberá ser capaz de producir textos largos y pormenorizados, como reseñas, informes y cartas formales (de reclamación), destacando sus aspectos más importantes.
En lo concerniente a la comprensión lectora, se espera que sea capaz de comprender la prosa literaria contemporánea, así como otro tipo de textos largos y complejos, apreciando diferencias de estilo.
En cuanto a la comprensión auditiva, el aprendiente deberá ser capaz de comprender discursos largos, incluso si estos contienen información implícita o no están estructurados con claridad.
Deberá expresar de forma oral las propias opiniones sobre temas generales y concretos de una conversación, proporcionar información detallada y realizar una exposición oral durante un breve período de tiempo sobre un tema. En dichas intervenciones deberá usar los recursos propios de los hablantes nativos para jugar con la información implícita y explícita. A nivel escrito, según el MCER, el alumno deberá producir textos claros y detallados sobre temas diversos, así como defender un punto de vista sobre temas generales y, por otra parte, conseguir reflexionar sobre la lengua y aprender a controlar su propio proceso de aprendizaje. Elaborará textos de cierta longitud, empleando las estructuras sintácticas habituales de la lengua española. Asimismo deberá mostrar un conocimiento aceptable de los procedimientos de coherencia y cohesión textuales, según los distintos tipos de textos: uso correcto del párrafo, de la organización textual, de los elementos léxico-semánticos, de la competencia cultural, etc.
I. FUNCIONES COMUNICATIVAS:
Expresar mandato, normas e instrucciones.
Expresar finalidad, causa y consecuencia.
Expresar quejas y reclamaciones.
II. CONTENIDOS GRAMATICALES:
Oraciones causales, consecutivas y finales.
Alternancia indicativo /subjuntivo.
Contraste entre el estilo directo e indirecto.
Oraciones pasivas y valores de «se».
Perífrasis verbales y otras construcciones con formas no personales del verbo.
Verbos de cambio.
III. CONTENIDOS LÉXICOS:
Recursos para describir un producto (electrodoméstico, aparato de tecnología o comunicación, mueble...)
Recursos para describir un servicio (en un hotel, en una tienda, en el banco...)
Colocaciones léxicas y modismos (relaciones interpersonales, sistema político, educación y formación); expresiones coloquiales (personajes de la cultura popular y partes del cuerpo)
Palabras polisémicas
Sustitución de palabras comodín (hacer, tener, cosa, persona, tema...)
Variantes del español de América
IV. TEXTOS:
Para leer: textos formales (solicitudes, reclamaciones…); instrucciones públicas (normas, prescripciones, prohibiciones, restricciones…). Interpretación de gráficos. Se utilizarán muestras de diferentes variedades dialectales y registros.
Para escribir: textos formales (solicitudes, reclamaciones…); instrucciones públicas (normas, prescripciones, prohibiciones, restricciones…); reseñas, cartas de reclamación e informes a partir de interpretación de gráficos.
Para escuchar: conversaciones personales y transaccionales (ej. reclamaciones) cara a cara y telefónicas, formales e informales; entrevistas periodísticas; noticias retransmitidas por televisión o radio. Se utilizarán muestras de diferentes variedades dialectales y registros.
Para hablar: conversaciones personales y transaccionales (ej. reclamaciones) cara a cara y telefónicas, formales e informales; presentaciones públicas preparadas sobre temas culturales o de actualidad.
Clases teóricas y prácticas.
El curso busca el equilibrio entre la teoría y la práctica, relacionando las estructuras formales de la lengua con sus funciones comunicativas, tácticas y estrategias pragmáticas, géneros discursivos y productos textuales. Se propondrán actividades de expresión oral y escrita sin descuidar las destrezas receptivas y las tareas comunicativas propias de la vida real, a fin de que el discente pueda comprender y producir textos con un nivel de dominio adecuados a la culminación del nivel B2 del MCER. En la impartición de las clases de esta asignatura se utilizarán recursos variados, como, por ejemplo, explicaciones gramaticales teóricas, ejercicios extraídos de manuales o preparados ad hoc por las docentes, documentos auténticos (fragmentos de programas de radio o de televisión), juegos, textos literarios, herramientas tecnológicas, etc.
Designação | Peso (%) |
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Trabalho escrito | 10,00 |
Trabalho prático ou de projeto | 20,00 |
Exame | 70,00 |
Total: | 100,00 |
Designação | Tempo (Horas) |
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Estudo autónomo | 101,50 |
Frequência das aulas | 60,50 |
Total: | 162,00 |
Asistencia a clase no obligatoria.
La nota máxima que podrá obtenerse en el examen escrito será de 14 puntos; para poder presentarse a examen oral los alumnos deben haber obtenido 6 puntos como mínimo en el examen escrito; la nota máxima del examen oral también será de 14 puntos. Los restantes 6 puntos corresponden a los trabajos no obligatorios de la asignatura, cuyo tema y plazos se indicarán al inicio del semestre. A pesar de su no obligatoriedad, los alumnos que opten por no realizar los trabajos previstos, perderán los hasta 6 puntos correspondientes a los mismos.
Está prevista, además, la atribución de hasta 1 punto adicional en la calificación final de esta asignatura para aquel alumnado que asista con regularidad a clase y participe de forma activa, realizando los deberes y las tareas adicionales que vayan siendo solicitadas por las profesoras a lo largo del cuatrimestre.
Para la época de evaluación de recurso serán consideradas las calificaciones obtenidas por los estudantes en los trabajos realizados a lo largo del semestre (reseña y Pechakucha), que equivalen al 30% de la calificación final, de modo que el componente «Examen final» tendrá la misma ponderación que en época normal (70%).
En épocas de evaluación especial, todos los estudiantes serán evaluados por examen final (20 puntos).
Solo será posible subir nota (mejorar la calificación) en el componente de evaluación «Examen».
Durante los primeros días de clase se subirá a la sección «Documentos» de la asignatura en SIGARRA un archivo complementario en el que se especificarán los requisitos generales de evaluación que constan en esta ficha.