História da Historiografia

Código:

HISTO024

Sigla:

HHIST

Ocorrência: 2017/2018 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Departamento de História e de Estudos Políticos e Internacionais
Curso/CE Responsável:	Licenciatura em História

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
GEOGR	0	GEOGR - Plano de Estudos	3	-	6	52	162
HISTO	57	HISTO - Plano de Estudos	2	-	6	52	162

Língua de trabalho

Português

Objetivos

1) Apresentar o atual perfil disciplinar da História da Historiografia.
2) Definir uma dada cronologia (sécs. XVII-XX) e justificá-la devidamente.
3) Dotar os estudantes com os conhecimentos essenciais sobre um determinado elenco de “Escolas históricas” (Iluminismo, Romantismo, “Escola Metódica”, Marxismo, Annales / Nova[s] História[s], “Nova[s]” História[s] Política[s], Post-Modernidade…
4) Familiarizar os estudantes com textos – historiográficos – de autores marcantes no quadro do programa proposto.
6) Compreender as razões por que há um lugar para os historiadores nas sociedades contemporâneas.

Resultados de aprendizagem e competências

1. Conhecer as principais escolas históricas (séc. XVII - XX).

2. Utilizar com rigor conceitos identificativos das mesmas.

3. Identificar e interpretar textos historiográficos (séc. XIX - XX).

4. Abordar e problematizar o passado do Ramo do Saber História, com especial incidência sobre figuras e correntes que, cronologicamente, se situam entre o século XVII e a atualidade.

Modo de trabalho

Presencial

Programa

1. A História da Historiografia: um estatuto novo para uma velha disciplina?
2. Os alvores da «crítica histórica» e da moderna erudição – breve percurso: de Jean Mabillon à Revolução Francesa.
3. A Historiografia das Luzes: propostas e impasses.
4. Caminhos de Oitocentos.
4.1. Revolução Francesa, Liberalismo(s) e Historiografia.
4.2. Historiografia e movimentos culturais: Romantismo e Positivismo.
4.3. Historiografia e Nacionalidades: Estado-Nação e Estado/Patrão.
4.4. O «método» e a(s) «escola(s) metódica(s)».
5. As revoluções historiográficas do século XX.
5.1. Marxismo e Historiografia.
5.2. Os Annales: nascimento e evolução de um movimento historiográfico.
5.3. Dos Annales à(s) «Nouvelle(s) Histoire(s)»...
6. Relance pelas Historiografias da segunda metade de Novecentos: modernidades e arcaísmos.
7. Post-modernidade e Historiografia.
8. Que Historiografia para o século XXI ?
8.1. A contextualização em Ciências Humanas nas últimas décadas: do questionamento ao ressurgimento ?
8.2. Tempos singulares: o regresso do acontecimento num Mundo a acontecer.
8.3. Nos alvores de um novo século: que hora para os historiadores ?

Bibliografia Obrigatória

BOURDÉ, Guy; MARTIN, Hervé; Escolas (As) Históricas, Publicações Europa-América, 1990
CARBONELL, Charles-Olivier; Historiografia, Teorema, 1987
GADOFFRE, Gilbert (ed.); Certezas e Incertezas da História, Pensamento, 1988
BURGUIÉRE, André (dir.); Dictionnaire des sciences historiques, PUF, 1988
ROMANO, Ruggiero; GIL, Fernando (dir.); Enciclopédia Einaudi, 1. Memória-História, IN/CM, 1984
BURKE, Peter (ed.); Escrita (A) da História: novas perspectivas, UNESP, 1992
LE GOFF, Jacques; NORA, Pierre (dir.); Fazer História, 3 vols., Bertrand, 1977-1981-1987
FURET, François; Oficina (A) da História, Gradiva, 1987
BÉDARIDA, François (dir.); Histoire (L’) et le métier d’historien en France, 1945-1995, Maison des sciences de l'homme, 1995
PROST, Antoine; Douze leçons sur l’histoire, Seuil, 1996
SCHMITT, J.-Cl.; OEXLE, O. G. (dir.); Tendances actuelles de l’Histoire du Moyen Âge en France et en Allemagne, Publications de la Sorbonne, 2002

Bibliografia Complementar

EVANS, Richard J.; Em Defesa da História, Temas e Debates, 2000
SALES, Véronique (dir.); Historiens (Les) , Armand Colin, 2003
ANDRÉS GALLEGO, J. (dir.); New History, Nouvelle Histoire. Hacia una Nueva Historia, Actas, 1993. ISBN: 84-87863-16-7
DUMOULIN; Rôle (Le) social de l'historien. De la chaire au prétoire, Albin Michel, 2003. ISBN: 2-226-13484-0
BOUTIER, Jean; JULIA, Dominique (dir); Passés recomposés. Champs et chantiers de l'Histoire, Autrement, 1995. ISBN: 2-86260-516-6
LACHAUD, Frédérique; LESCENT-GILES, Isabelle; RUGGIU, François-Joseph ; Histoires d'outre Manche. Tendances récentes de l'historiographie britannique, Presses de l'Université de Paris-Sorbonne, 2001. ISBN: 2-84050-185-6
TOPOLSKI, Jerzy (ed.); Historiography between Modernism and Postmodernism. Contributions to the Methodology of the Historical Research , Rodopi, 1994. ISBN: 90-5183-721-6

Observações Bibliográficas

.

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Exposição teórica dos (e diálogo sobre os) temas do programa; leitura e comentário crítico de textos historiográficos; acompanhamento tutorial dos trabalhos (tarefas e relatório) desenvolvidos pelos estudantes.

Palavras Chave

Humanidades > História > História das ciências sociais
Humanidades > História > História contemporânea
Humanidades > História > História social

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Exame	60,00
Trabalho escrito	40,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Estudo autónomo	78,00
Frequência das aulas	54,00
Trabalho de investigação	30,00
Total:	162,00

Obtenção de frequência

Presença dos alunos em 75% das aulas, excepto nos casos previstos por Lei.

Fórmula de cálculo da classificação final

Exame final: 60%; Relatório: 40%

Provas e trabalhos especiais

Os estudantes que reúnam as condições para se apresentarem na época especial de setembro devem entrar em contacto com a docente de forma a estabecer a realização dos diversos elementos de avaliação.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

De acordo com o Regulamento de Avaliação da FLUP em vigor.

Melhoria de classificação

De acordo com o Regulamento de Avaliação da FLUP em vigor. O exame poderá ser alvo de melhoria, nas duas época imediatamente seguintes à sua realização. O relatório de leitura não é passível de melhoria.

Observações

Os estudantes que se apresentarem à época especial de setembro devem previamente entrar em contacto com a docente.