Francês C1.2

Código:

LLC044

Sigla:

FC1.2

Ocorrência: 2008/2009 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Departamento de Estudos Portugueses e Estudos Românicos
Curso/CE Responsável:	Licenciatura em Línguas, Literaturas e Culturas

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LA	9	Pl. Oficial - Línguas Aplicadas- Tradução	3	-	6	52	162
LLC	20	Plano Bidisciplinar de Alemão/Francês	3	-	6	52	162
		Plano Bidisciplinar de Francês/Espanhol	3	-	6	52	162
		Plano Monodisciplinar - Francês	3	-	6	52	162
		Plano Port. e Líng. Estrangeira (Francês)	3	-	6	52	162
		Plano de Inglês (Via Ensino) Francês	3	-	6	52	162
		Plano Bidisciplinar de Inglês/Francês	3	-	6	52	162
LRI	5	Plano Oficial	3	-	6	52	162
		Pl. Oficial - com Minor História	3	-	6	52	162
		Pl. Oficial -Minor Est. Alemães	3	-	6	52	162
		Pl.Oficial para - Minor Est. Ingleses	3	-	6	52	162
		Pl.Oficial - Minor Est. Espanhóis	3	-	6	52	162
		Pl.Oficial - Minor Est. Franceses	3	-	6	52	162

Língua de trabalho

Francês

Objetivos

-Poursuivre les mêmes orientations méthodologiques qui ont sous-tendu le semestre précédent : recours à diverses activités, stratégies et moyens afin d´offrir un cadre solide et de nombreuses pistes pour l´apprentissage en autonomie.
-Compléter les connaissances de l´étudiant par l´introduction d´éléments plus pointus ou d´un usage moins fréquent de la langue françaises, rendant ainsi compte des spécifications du niveau avancé.
-Proposer un travail systématique qui portera sur plusieurs compétences simultanément ou alternativement. Pour cela, on insistera donc sur la langue écrite ainsi que sur le discours oral.
-Permettre à l´étudiant d´atteindre la compétence d´utilisateur expérimenté en lui faisant acquérir savoir et savoir-faire linguistiques et communicatifs dans des situations complexes, envisageables et cohérentes avec le contexte. Par ce travail, l´apprenant doit être capable de comprendre et de produire des textes à dominante argumentative (défendre son opinion, négocier, comparer, exposer différents points de vue…) et montrer une certaine aisance dans le discours social (adapter l´expression à la situation et à l´interlocuteur, intervenir dans les conversations formelles et informelles tout en utilisant un vaste répertoire de fonctions pour capter et maintenir l´attention des interlocuteurs…).
-Renforcer la motivation en familiarisant l´apprenant avec les médias et les types de textes qu´il devra maîtriser et en variant les modes de travail (activités de groupe, individuelles, utilisation des TICE).
-Approfondir la sensibilité de découverte des traits culturels du monde francophone dans une perspective interculturelle.

Programa

Programa
-Aspects fonctionnels dominants : décrire pour commenter des comportements, exposer des idées, mettre en valeur la phrase, argumenter pour écrire des critiques, de la synthèse au résumé, caractériser et juger, mettre en valeur l´information, faire découvrir/connaître des points de vue différents.
-Aspects linguistiques : déictiques, concordance temporelle et aspectuelle, connecteurs/marqueurs de la cohérence et cohésion du discours. Analyse pointue des spécificités de la langue orale (traits paralinguistiques, proxémiques, marques de l´interaction, fonction phatique…). Restriction, la voix passive, la forme impersonnelle, la nominalisation. Les registres de langue. Repérage systématique des problèmes liés à l´analyse contrastive LM/LE
-Aspects sociolinguistiques, socioculturels et pragmatiques : utiliser le français comme outil de développement personnel, social et culturel. Références partagées et nouvelles du monde francophone : entre passé et modernité, exposition d´éléments dans les domaines sociologique, historique, politique, scientifique et artistique. Par ce travail, on incitera l´apprenant à faire preuve d´ouverture vers le multiculturalisme.

Actividades
-Conversation et discussions spontanées sur les thèmes abordés en classe, jeux de rôles préparés ou improvisés, lecture à voix haute, participation à des débats, élaboration d´un projet assez complexe portant sur des tâches réalistes, simulations.
-Monologues spontanés ou préparés, pour décrire, raconter, exposer, raconter un événement, exposer des points de vue, décrire…
-Ecoute/visionnement de documents oraux/vidéo visant la compréhension globale, sélective et détaillée.
-Repérage individuel ou collectif des faits exposés et des indices socioculturels.
-Productions plus ou moins libres de textes variés.
-Lecture et activités diverses autour de l´½uvre au programme (recherche thématique, analyse lexicale…)
-Exercices de fixation et de réemploi ou de manipulation des aspects linguistiques complexes.
-Analyse comparative des procédés discursifs et linguistiques en LM et LE.
-Élaboration tout au long du semestre d´un dossier d´apprentissage ayant comme objectif l´auto-évaluation.
-Activités pour que l´apprenant évalue ses compétences (vérifier l´atteinte de son intention et l´efficacité des moyens utilisés afin d´identifier les éléments à améliorer).

Observações Bibliográficas

Bibliografia Principal

¼uvre au programme : à préciser au début de l´année

AUGÉ, H., MARQUT, M., PENDANX, M., Tout va bien ! 4 , Paris, CLE International, 2007

Bescherelle – La Conjugaison pour tous, Paris, Hatier, 2002

ROBERT, P., Le Petit Robert, dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française, Paris, Le Robert, dernière édition.

WAGNER, R., PINCHON, J., Grammaire du Français, Paris, Hachette supérieur, dernière édition.

BARTHE, M., CHOVELON, B., Expression et style – Français de perfectionnement, Grenoble, PUG,2003

Bibliografia Complementar
Bibliographie complémentaire distribuée par le professeur tout au long du semestre.

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Aulas práticas e tutoriais. Estratégias diversificadas de ensino/aprendizagem. A participação activa dos alunos assim como a autonomia serão duas componentes avaliadas duranate o semestre.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Aulas da disciplina (estimativa)	Participação presencial	56,00
2 testes de comunicação/interacção/CO	Exame	4,00		2009-06-06
Autonomia (pesquisa, leitura, dossier)	Trabalho escrito	55,00		2009-06-30
4 testes de gramática	Exame	6,00		2009-06-06
2 testes de compreensão +expressão escrita	Exame	6,00		2009-06-06
	Total:	-	0,00

Componentes de Ocupação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Data Conclusão
Preparação de provas	Estudo autónomo	35	2009-06-06
	Total:	35,00

Obtenção de frequência

Frequência de 75% das aulas, excepto nos casos previstos por lei. O cumprimento da frequência será aferido através de folhas de presença.

Fórmula de cálculo da classificação final

Écrit : 50%
Oral : 50%

Provas e trabalhos especiais

Não se aplica

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Não se aplica

Melhoria de classificação

De acordo com as normas da FLUP

Observações

Langue d´enseignement : français