Francês B2.2
Ocorrência: 2010/2011 - 2S
Ciclos de Estudo/Cursos
Língua de trabalho
Francês
Objetivos
a) Développer l´acquisition de savoirs et de savoir-faire :
-Reprendre et enrichir les contenus du niveau B2.1
-Accorder une plus grande importance au perfectionnement de la compétence écrite (compréhension et production).
-Poursuivre la démarche méthodologique visant la perspective actionnelle. Proposer à l´apprenant des moyens pour faciliter ses échanges avec des francophones. Ainsi, il sera capable de « se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée », produire un discours cohérent sur des sujets plus complexes, de registres différents et portant sur des aspects variés de l´actualité.
-Diversifier les stratégies à utiliser pour que l´apprenant puisse développer chacune des quatre compétences de communication
b) Susciter l´initiative personnelle, l´auto-évaluation et l´autonomie :
-Privilégier des moments de réflexion sur les relations entre la langue cible et l´apprenant. Multiplier les activités d´utilisation de stratégies diverses pour acquérir plus facilement et plus rapidement une compétence communicative en LE.
-Diversifier les modalités d´évaluation (formative et sommative) et d´auto-évaluation afin de rendre l´apprenant conscient de son apprentissage et de mettre à sa portée des solutions adéquates..
c) Perfectionner la connaissance et l´appropriation des contenus communicatifs et linguistiques afin que l´apprenant atteigne les compétences d´un utilisateur dit indépendant :
-Proposer des critères de choix de sujets et de textes pour développer de manière spécifique ce qui correspond d´une part à l´actualité du moment, d´autre part au profil des apprenants.
-Traiter, au niveau de la réception et de la production, les domaines éducatif, personnel, public et professionnel.
-Organiser des activités faisant appel, après une phase de découverte et de réemploi des structures linguistiques, à la réflexion explicite.
Programa
Programa
1.Aspects fonctionnels : comparer, expliciter, nuancer, exprimer ses émotions, sensations, sentiments. Être capable de parler de sa personnalité et de ses capacités professionnelles, réagir à un entretien, écrire des lettres, donner des opinions, des conseils. Savoir présenter son point de vue, manifester son opposition, mettre en valeur des idées, introduire des arguments. Présenter les causes et les faits , exposer, négocier débattre.
2.Aspects linguistiques: consolidation des acquis antérieurs. Expression du lieu. L´opposition/concession, la mise en relief, l´expression de la cause, conséquence, but, comparaison,. Le participe présent, l´adjectif verbal et le gérondif. L´expression de la condition. Approche du discours rapporté. Travail régulier sur la prosodie de la phrase et l´appropriation du système phonologique, observation des accents, des tons de voix….
3.Aspects sociolinguistiques, socioculturels et pragmatiques : diversité culturelle et linguistique des pays francophones, cadres de vie et faits de société, événements de l´actualité. Etude du comportement langagier, des marques de l´affectivité, des registres de langue, des différences comportementales et relationnelles.
Actividades
-Interactions : conversation et discussions spontanées sur les thèmes abordés en classe, jeux de rôles préparés ou improvisés, jeux et activités ludiques diverses, lectures à voix haute, participation à des débats, élaboration d´un projet assez complexe portant sur des tâches réalistes
-Monologues spontanés ou préparés, pour décrire, raconter, exposer, raconter un événement, exposer des points de vue, décrire…
-Ecoute/visionnement de documents oraux/vidéo visant la compréhension globale, sélective et détaillée.
-Repérage individuel ou collectif des faits exposés et des indices socioculturels.
-Productions plus ou moins libres de textes variés.
-Analyse et explication d´extraits de l´½uvre au programme.
-Exercices de fixation et de réemploi ou de manipulation des aspects linguistiques.
-Élaboration tout au long du semestre d´un dossier d´apprentissage ayant comme objectif l´auto-évaluation.
Observações Bibliográficas
Observações Bibliográficas
Bibliografia Principal
¼uvre au programme : à préciser au début de l´année
Bescherelle – La Conjugaison pour tous, Paris, Hatier, 2002
POISSON-QUINTON, S., MIMRAN, R., LE COADIC, M., Grammaire Expliquée du Français, Paris, CLE International, 2002
ROBERT, P., Le Petit Robert, dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française, Paris, Le Robert, 2002
BOULARÉS, M., FRÉROT, Jean-Louis, Grammaire Progressive du Français, niveau avancé Paris, CLE International, 2003
Bibliografia Complementar
Bibliographie complémentaire distribuée par le professeur tout au long du semestre.
Métodos de ensino e atividades de aprendizagem
Aulas práticas e tutorias. Estratégias diversificadas de ensino/aprendizagem. Trabalho de grupo, pares e individual. A participação activa assim como a autonomia serão duas componentes avaliadas durante o semestre.
Tipo de avaliação
Avaliação distribuída sem exame final
Componentes de Avaliação
Descrição |
Tipo |
Tempo (Horas) |
Peso (%) |
Data Conclusão |
Participação presencial (estimativa) |
Participação presencial |
56,00 |
|
|
2 testes de comunicação/interacacção/CO |
Exame |
4,00 |
|
2011-06-05 |
2 testes de gramática |
Exame |
4,00 |
|
2011-06-05 |
2 testes de compreensão/expressão escrita |
Exame |
6,00 |
|
2011-06-05 |
Elaboração de trabalhos |
Trabalho escrito |
37,00 |
|
2011-06-05 |
|
Total: |
- |
0,00 |
|
Componentes de Ocupação
Descrição |
Tipo |
Tempo (Horas) |
Data Conclusão |
preparação de provas |
Estudo autónomo |
55 |
2011-06-05 |
|
Total: |
55,00 |
|
Obtenção de frequência
Frequência de 75% das aulas, excepto nos casos previstos por lei. O cumprimento da frequência será aferido através de folhas de presença.
Fórmula de cálculo da classificação final
Écrit : 50%
Oral: 50%
Provas e trabalhos especiais
Não se aplica
Avaliação especial (TE, DA, ...)
Naõ se aplica
Melhoria de classificação
De acordo com as normas da FLUP
Observações
Langue d´enseignement : français