Francês B2.1
Ocorrência: 2008/2009 - 1S
Ciclos de Estudo/Cursos
Língua de trabalho
Português
Objetivos
.a) Développer l´acquisition de savoirs et de savoir-faire :
-Favoriser l´acquisition des procédés de lecture et de décodage de matériaux textuels, visuels et sonores s´appuyant sur d´authentiques processus de communication.
-Proposer une démarche méthodologique visant la perspective actionnelle, c´est-à-dire que les apprenants sont avant tout considérés « comme des acteurs sociaux ayant à accomplir des tâches dans des circonstances et un environnement donnés » (CECR)
-Permettre de développer, de manière naturelle, différentes stratégies dans le processus d´apprentissage en articulation avec les composantes linguistiques, socioculturelles, interculturelles et discursives.
b) Susciter l´initiative personnelle, l´auto-évaluation et l´autonomie :
-Fournir une typologie variée de documents ayant comme objectif l´enrichissement et le développement équilibrés des compétences de réception, d´interaction, de production et de médiation tout en mobilisant la créativité et l´improvisation.
-Diversifier les modalités d´évaluation afin de rendre l´apprenant conscient de son apprentissage et de promouvoir la construction de stratégies performantes.
c) Perfectionner la connaissance et l´appropriation des contenus communicatifs et linguistiques (lexique, grammaire, prononciation, orthographe) afin d´atteindre un niveau intermédiaire.
-Consolider les acquis antérieurs et conceptualiser les éléments nouveaux.
-Approfondir la découverte et l´acquisition de stratégies interactives propres à la communication.
-Privilégier des tâches incitant les apprenants à observer et à expliquer le fonctionnement des structures au moyen de divers outils (grammaires, dictionnaires…) et/ou au recours à la comparaison avec la langue maternelle
Programa
Programa
1.Aspects fonctionnels : faire connaissance et communiquer avec les membres du groupe, auto-évaluer ses capacités de compréhension et d´expression, définir ses attentes et ses objectifs d´apprentissage, exprimer des opinions nuancées, exprimer des jugements positifs et négatifs, parler de ses goûts et préférences, impliquer dans le discours son interlocuteur, faire des commentaires favorables ou défavorables, réagir favorablement ou défavorablement à une idée, un fait, un événement, présenter un débat et des intervenants prendre/couper la parole, insister sur un argument/s´y opposer.
2.Aspects linguistiques: consolidation des acquis antérieurs (les pronoms, révision des temps, la négation, l´interrogation…) les temps du passé, l´expression de la quantité indéfinie, pronoms relatifs composés, l´expression du temps, alternance indicatif/subjonctif dans les complétives. Enrichissement du lexique (synonymes, antonymes, expressions idiomatiques, registres de langues…). Travail régulier sur la prosodie de la phrase et l´appropriation du système phonologique, observation des accents, des tons de voix….
3.Aspects sociolinguistiques, socioculturels et pragmatiques : diversité culturelle et linguistique des pays francophones, cadres de vie et faits de société, événements de l´actualité. Etude du comportement langagier, des marques de l´affectivité, des registres de langue, des différences comportementales et relationnelles
Actividades
-Interactions : conversation et discussions spontanées sur les thèmes abordés en classe, jeux de rôles préparés ou improvisés, jeux et activités ludiques diverses, lectures à voix haute, participation à des débats, élaboration d´un projet assez complexe portant sur des tâches réalistes
-Monologues : spontanés ou préparés, pour décrire, raconter, exposer, raconter un événement, exposer des points de vue, décrire…
-Ecoute/visionnement de documents oraux/vidéo visant la compréhension globale, sélective et détaillée.
-Repérage individuel ou collectif des faits exposés et des indices socioculturels.
-Productions plus ou moins libres de textes variés.
-Analyse et explication d´extraits de l´½uvre au programme.
-Exercices de fixation et de réemploi ou de manipulation des aspects linguistiques.
-Élaboration tout au long du semestre d´un dossier d´apprentissage ayant comme objectif l´auto-évaluation.
Observações Bibliográficas
Bibliografia Principal
¼uvre au programme : à préciser au début de l´année
AUGÉ, H., MARLHENS, C., Tout va bien 3 – Méthode de français, Paris, CLE International, 2005
AUGÉ, H., MARLHENS, C., Tout va bien 3 – cahier d´exercices, Paris, CLE International, 2005
Bescherelle – La Conjugaison pour tous, Paris, Hatier, 2002
POISSON-QUINTON, S., MIMRAN, R., LE COADIC, M., Grammaire Expliquée du Français, Paris, CLE International, 2002
ROBERT, P., Le Petit Robert, dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française, Paris, Le Robert, 2002
BOULARÉS, M., FRÉROT, Jean-Louis, Grammaire Progressive du Français, niveau avancé Paris, CLE International, 2003
Métodos de ensino e atividades de aprendizagem
Aulas práticas e de orientação tutorial. Estratégias diversificadas. Trabalho de grupo, pares e individual. A participação assim como a autonomia do aluno são duas componenetes que serão avaliadas.
Software
Humanidades >Ciências da Linguagem>Línguas>Línguas Modernas>Línguas Românicas>Língua Francesa
Palavras Chave
Humanidades
Tipo de avaliação
Avaliação distribuída sem exame final
Componentes de Avaliação
Descrição |
Tipo |
Tempo (Horas) |
Peso (%) |
Data Conclusão |
Aulas da disciplina (estimativa) |
Participação presencial |
56,00 |
|
|
2 testes de comunicação/interacção/CO |
Exame |
4,00 |
|
2008-12-20 |
4 testes de gramática |
Exame |
6,00 |
|
2008-12-20 |
2 testes de compreensão/expressão escrita |
Exame |
6,00 |
|
2008-12-20 |
desenvolvimento autónomo das diferentes competências |
Trabalho escrito |
55,00 |
|
2008-12-20 |
|
Total: |
- |
0,00 |
|
Componentes de Ocupação
Descrição |
Tipo |
Tempo (Horas) |
Data Conclusão |
Preparação de provas |
Estudo autónomo |
35 |
2008-12-20 |
|
Total: |
35,00 |
|
Obtenção de frequência
Frequência de 75% das aulas, excepto nos casos previstos por lei. O cumprimento da frequência será aferido através de folhas de presença.
Fórmula de cálculo da classificação final
Écrit: 50% (testes,exercícios...)
Oral: 50% (participação activa nas aulas, trabalhos diversos, prova oral...)
Avaliação especial (TE, DA, ...)
De acordo com as normas de avaliação da FLUP.
Melhoria de classificação
De acordo com as normas de avaliação da FLUP.
Observações
Língua de ensino : francês