Espanhol B1.2

Código:

LLC030

Sigla:

EB1.2

Ocorrência: 2008/2009 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Departamento de Estudos Portugueses e Estudos Românicos
Curso/CE Responsável:	Licenciatura em Línguas, Literaturas e Culturas

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LA	70	Pl. Oficial - Líng.Aplicadas-Rel. Empresariais	2	-	6	52	162
		Pl. Oficial - Línguas Aplicadas- Tradução	2	-	6	52	162
LLC	53	Plano Bidisciplinar de Inglês/Espanhol	2	-	6	52	162
		Plano Bidisciplinar de Alemão/Espanhol	2	-	6	52	162
		Plano Bidisciplinar de Francês/Espanhol	2	-	6	52	162
		Plano Monodisciplinar - Espanhol	2	-	6	52	162
		Plano Port. e Líng. Estrangeira (Espanhol)	2	-	6	52	162
		Plano de Inglês (Via Ensino) Espanhol	2	-	6	52	162
LRI	17	Plano Oficial	2	-	6	52	162
		Pl. Oficial - com Minor História	2	-	6	52	162
		Pl. Oficial -Minor Est. Alemães	2	-	6	52	162
		Pl.Oficial para - Minor Est. Ingleses	2	-	6	52	162
		Pl.Oficial - Minor Est. Espanhóis	2	-	6	52	162
		Pl.Oficial - Minor Est. Franceses	2	-	6	52	162

Língua de trabalho

Espanhol

Objetivos

Se alcanzarán los objetivos que el Marco Europeo de Referencia propone para este nivel, en el que el alumno debe ser “capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua estándar (…) ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. (…) Es capaz de producir textos sencillos y coherentes (…). Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, así como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes”, MCER, p. 26.

Fonética: repaso de lo ya estudiado en el año anterior, asentando esos conocimientos.
Se continuará con el estudio detallado de la morfología: el verbo (modo, tiempo, aspecto); perífrasis; clases de verbos; funciones.
El alumno seguirá avanzando en sus capacidades comunicativas:
- Comprensión auditiva: seguirá fácilmente una conversación entre nativos, siempre que el lenguaje empleado sea más formal y esté articulado con claridad. Un registro coloquial aún será de difícil comprensión en todos sus detalles
- Expresión oral: puede relatar sucesos y describir situaciones, aportando argumentos y razonamientos. La inseguridad aún es elevada y ante un debate preferirá tener antes todos los datos escritos. Ya tiene un cierto grado de fluidez y espontaneidad, aunque le falta vocabulario y aún comete errores gramaticales
- Comprensión lectora: alto nivel de comprensión lectora. En textos demasiado largos tal vez tenga que releer para recuperar el sentido completo. Se empiezan a detectar rasgos estilísticos y se diferencian los diferentes modos de narración y descripción
- Expresión escrita: con un modelo previo, será capaz de escribir secuencias largas con una finalidad determinada. La variación estilística será escasa pero tendrá recursos suficientes para expresar cualquier necesidad de manera sencilla. Este es el momento de aumentar su léxico.

Programa

I. Funciones comunicativas:
Expresar intereses y sentimientos. Mostar acuerdo y desacuerdo en diversos registros. Contra argumentar. Describir características y funcionamiento de algo. Hacer hipótesis y conjeturas. Redactar una noticia. Evocar situaciones imaginarias. Valorar situaciones y hechos.

II. Contenidos gramaticales:
Modificadores del adjetivo. Superlativos. Frases exclamativas. Frases relativas con preposición y el uso de indicativo y subjuntivo en estas oraciones. Uso de la voz pasiva. Condicional. Pretérito imperfecto de subjuntivo.

III. Contenidos léxicos:
Estudio de un vocabulario adecuado a las situaciones y temas propuestos.

Bibliografia Obrigatória

AA. VV; Aula Internacional 3, Difusión 2007
AA. VV; Prisma: progresa. Nivel B1, Edinumem, 2006
Alberto Méndez; Los girasoles ciegos, Anagrama (Lectura obligatoria)

Bibliografia Complementar

HERMOSO, A. González; CUENOT, J. R.; ALFARO, M. Sánchez; Gramática de español lengua extranjera. Normas. Recursos para la comunicación, EDELSA
Ramón Sarmiento; Gramática progresiva de español para extranjeros, SGEL, 1999
Leonardo Gómez Torrego; Gramática didáctica del español, SM, 2000

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Clases teórico-prácticas en las que el alumno tendrá una amplia participación.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Aulas da disciplina (estimativa)	Participação presencial	56,00
Exames escritos e orais	Exame	4,00		2009-06-06
Elaboração de trabalhos	Trabalho escrito	35,00		2009-06-06
	Total:	-	0,00

Componentes de Ocupação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Data Conclusão
Preparação dos exames	Estudo autónomo	67	2009-06-06
	Total:	67,00

Obtenção de frequência

Frequência de 75% das aulas, excepto nos casos previstos por lei

Fórmula de cálculo da classificação final

Lecturas y trabajos de clase - 15%
Examen - 85%
Esto supone que la nota máxima que se podrá obtener en el examen será de 17 valores, mientras que los tres puntos restantes podrán completarse mediante la entrega de pequeños trabajos que se pedirán en las clases.

Provas e trabalhos especiais

Es obligatoria la realización de un examen oral al final del curso, tanto los alumnos que han optado por la evaluación final como los que se presentan a un único examen final. Para la realización de este examen oral es necesario haber efectuado la lectura obligatoria de la asignatura (en este caso la novela de Alberto Méndez, Los girasoles ciegos, Barcelona: Editorial Anagrama).
Será necesario además entregar un pequeño trabajo sobre ese mismo libro, en el que conste un resumen, un análisis del personaje o historia favoritos, y una opinión personal del libro.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Não aplicável.

Melhoria de classificação

De acordo com o Regulamento de Avaliação em vigor.