Francês B2.2

Código:

LLC042

Sigla:

FB2.2

Ocorrência: 2008/2009 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Departamento de Estudos Portugueses e Estudos Românicos
Curso/CE Responsável:	Licenciatura em Línguas, Literaturas e Culturas

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LA	10	Pl. Oficial - Líng.Aplicadas-Rel. Empresariais	2	-	6	52	162
		Pl. Oficial - Línguas Aplicadas- Tradução	2	-	6	52	162
			3
LLC	13	Plano Bidisciplinar de Alemão/Francês	2	-	6	52	162
			3
		Plano Bidisciplinar de Francês/Espanhol	2	-	6	52	162
			3
		Plano Monodisciplinar - Francês	2	-	6	52	162
			3
		Plano Port. e Líng. Estrangeira (Francês)	2	-	6	52	162
			3
		Plano de Inglês (Via Ensino) Francês	2	-	6	52	162
			3
		Plano Bidisciplinar de Inglês/Francês	2	-	6	52	162
			3
LRI	7	Plano Oficial	2	-	6	52	162
			3
		Pl. Oficial - com Minor História	2	-	6	52	162
			3
		Pl. Oficial -Minor Est. Alemães	2	-	6	52	162
			3
		Pl.Oficial para - Minor Est. Ingleses	2	-	6	52	162
			3
		Pl.Oficial - Minor Est. Espanhóis	2	-	6	52	162
			3
		Pl.Oficial - Minor Est. Franceses	2	-	6	52	162
			3

Língua de trabalho

Francês

Objetivos

a) Développer l´acquisition de savoirs et de savoir-faire :
-Reprendre et enrichir les contenus du niveau B2.1
-Accorder une plus grande importance au perfectionnement de la compétence écrite (compréhension et production).
-Poursuivre la démarche méthodologique visant la perspective actionnelle. Proposer à l´apprenant des moyens pour faciliter ses échanges avec des francophones. Ainsi, il sera capable de « se débrouiller dans la plupart des situations rencontrées en voyage dans une région où la langue cible est parlée », produire un discours cohérent sur des sujets plus complexes, de registres différents et portant sur des aspects variés de l´actualité.
-Diversifier les stratégies à utiliser pour que l´apprenant puisse développer chacune des quatre compétences de communication

b) Susciter l´initiative personnelle, l´auto-évaluation et l´autonomie :
-Privilégier des moments de réflexion sur les relations entre la langue cible et l´apprenant. Multiplier les activités d´utilisation de stratégies diverses pour acquérir plus facilement et plus rapidement une compétence communicative en LE.
-Diversifier les modalités d´évaluation (formative et sommative) et d´auto-évaluation afin de rendre l´apprenant conscient de son apprentissage et de mettre à sa portée des solutions adéquates..

c) Perfectionner la connaissance et l´appropriation des contenus communicatifs et linguistiques afin que l´apprenant atteigne les compétences d´un utilisateur dit indépendant :
-Proposer des critères de choix de sujets et de textes pour développer de manière spécifique ce qui correspond d´une part à l´actualité du moment, d´autre part au profil des apprenants.
-Traiter, au niveau de la réception et de la production, les domaines éducatif, personnel, public et professionnel.
-Organiser des activités faisant appel, après une phase de découverte et de réemploi des structures linguistiques, à la réflexion explicite.

Programa

Programa
1.Aspects fonctionnels : comparer, expliciter, nuancer, exprimer ses émotions, sensations, sentiments. Être capable de parler de sa personnalité et de ses capacités professionnelles, réagir à un entretien, écrire des lettres, donner des opinions, des conseils. Savoir présenter son point de vue, manifester son opposition, mettre en valeur des idées, introduire des arguments. Présenter les causes et les faits , exposer, négocier débattre.
2.Aspects linguistiques: consolidation des acquis antérieurs. Expression du lieu. L´opposition/concession, la mise en relief, l´expression de la cause, conséquence, but, comparaison,. Le participe présent, l´adjectif verbal et le gérondif. L´expression de la condition. Approche du discours rapporté. Travail régulier sur la prosodie de la phrase et l´appropriation du système phonologique, observation des accents, des tons de voix….
3.Aspects sociolinguistiques, socioculturels et pragmatiques : diversité culturelle et linguistique des pays francophones, cadres de vie et faits de société, événements de l´actualité. Etude du comportement langagier, des marques de l´affectivité, des registres de langue, des différences comportementales et relationnelles.

Actividades
-Interactions : conversation et discussions spontanées sur les thèmes abordés en classe, jeux de rôles préparés ou improvisés, jeux et activités ludiques diverses, lectures à voix haute, participation à des débats, élaboration d´un projet assez complexe portant sur des tâches réalistes
-Monologues spontanés ou préparés, pour décrire, raconter, exposer, raconter un événement, exposer des points de vue, décrire…
-Ecoute/visionnement de documents oraux/vidéo visant la compréhension globale, sélective et détaillée.
-Repérage individuel ou collectif des faits exposés et des indices socioculturels.
-Productions plus ou moins libres de textes variés.
-Analyse et explication d´extraits de l´½uvre au programme.
-Exercices de fixation et de réemploi ou de manipulation des aspects linguistiques.
-Élaboration tout au long du semestre d´un dossier d´apprentissage ayant comme objectif l´auto-évaluation.

Observações Bibliográficas

Bibliografia Principal

¼uvre au programme : à préciser au début de l´année

AUGÉ, H., MARLHENS, C., Tout va bien 3 – Méthode de français, Paris, CLE International, 2005

AUGÉ, H., MARLHENS, C., Tout va bien 3 – cahier d´exercices, Paris, CLE International, 2005

Bescherelle – La Conjugaison pour tous, Paris, Hatier, 2002

POISSON-QUINTON, S., MIMRAN, R., LE COADIC, M., Grammaire Expliquée du Français, Paris, CLE International, 2002

ROBERT, P., Le Petit Robert, dictionnaire alphabétique et analogique de la langue française, Paris, Le Robert, 2002

BOULARÉS, M., FRÉROT, Jean-Louis, Grammaire Progressive du Français, niveau avancé Paris, CLE International, 2003

Bibliografia Complementar
Bibliographie complémentaire distribuée par le professeur tout au long du semestre.

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Aulas práticas e tutorias. Estratégias diversificadas de ensino/aprendizagem. Trabalho de grupo, pares e individual. A participação activa assim como a autonomia serão duas componentes avaliadas durante o semestre.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Aulas da disciplina (estimativa)	Participação presencial	56,00
2 testes de comunicação/interacção/CO	Exame	4,00		2009-06-06
4 testes de gramática	Exame	6,00		2009-06-06
2 testes de compreensão+expressão escrita	Exame	6,00		2009-06-06
	Total:	-	0,00

Componentes de Ocupação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Data Conclusão
desenvolvimento autónomo das competências	Estudo autónomo	55	2009-06-30
Preparação de provas	Estudo autónomo	35	2009-06-06
	Total:	90,00

Obtenção de frequência

Frequência de 75% das aulas, excepto nos casos previstos por lei. O cumprimento da frequência será aferido através de folhas de presença.

Fórmula de cálculo da classificação final

Écrit : 50%
Oral: 50%

Provas e trabalhos especiais

Não se aplica

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Naõ se aplica

Melhoria de classificação

De acordo com as normas da FLUP

Observações

Langue d´enseignement : français