French Language I

Code:

FLUP0311

Acronym:

LFRAN1

Instance: 2004/2005 - A

Active?	Yes
Web Page:	http://web.letras.up.pt/franba
Responsible unit:	Department of Portuguese and Romance Studies
Institution Responsible:	Faculty of Arts

Cycles of Study/Courses

Acronym	No. of Students	Study Plan	Curricular Years	Credits UCN	Credits ECTS	Contact hours	Total Time
EPA	1	Official Study Plan - LEPA	2	3	10	-
			3
		Official Study Plan - LEPA	2	3	10	-
			3
			4
		Plano oficial a partir de 2002	2	3	10	-
		Plano oficial - 4º ao 5º ano	2	3	10	-
			3
		Plano oficial - 1º ao 3º ano	2	3	10	-
			3
		Plano oficial a partir de 2002	2	3	10	-
EPE	2	Official Study Plan - LEPE	2	3	10	-
			3
			4
		Plano oficial - 1º ao 3º ano	2	3	10	-
			3
EPI	4	Official Study Plan - LEPI	2	3	10	-
			3
		Official Study Plan - LEPI	2	3	10	-
			3
			4
		Plano oficial - 4º ao 5º ano	2	3	10	-
			3
		Plano oficial - 1º ao 3º ano	2	3	10	-
			3
		Plano oficial a partir de 2002	2	3	10	-
			3
EPO	1	Plano oficial - 1º ao 3º ano	1	3	10	-
			2
			3
		Official Study Plan - LEPO	2	3	10	-
			3
			4
		Plano oficial - 1º ao 3º ano	1	3	10	-
			2
		Plano oficial a partir de 2002	1	3	10	-
			2

Objectives

Cette matière s’adresse aux étudiants ayant peu ou pas de connaissances de la langue française (niveau débutants/faux débutants), désireux de développer des compétences de base en français tout en découvrant la culture de la France et celle d’autres espaces francophones. Les objectifs de ce cours sont essentiellement communicationnels et la méthodologie envisagée repose sur le principe d’une participation active des étudiants lors des séances de cours, par la résolution de situations problèmes. Les savoirs grammaticaux et lexicaux seront étudiés dans la perspective de leur usage concret dans les situations communicationnelles abordées. Il s’agira d’être capable en fin d’année académique de comprendre un document sonore ou écrit de taille et de difficulté moyennes sur un sujet général, de disposer des ressources linguistiques suffisantes pour participer à une conversation simple sur un sujet général et pour réagir et s’exprimer dans une situation simple de la vie courante.

Program

Unité 1 : Situations orales : salutations ; présentations ; information sur l’identité et l’état civil ; identification des objets ; expression de la demande ; situations propres aux actes d’achat ; s’excuser ; expressions des goûts et des préférences en matière de loisirs. Situations écrites : remplir une fiche d’inscription ; rédaction de demandes et de souhaits ; lire/rédiger une brève lettre d’invitation, de refus.
Unité 2 : Situations orales : demander/donner des informations sur la biographie, l’emploi du temps, la carrière professionnelle ; mettre en garde ; exprimer son accord/désaccord ; s’orienter dans l’espace ; indiquer/contester l’appartenance ; fixer un rendez-vous ; demander /donner des informations sur l’emploi du temps ; donner une opinion sur la vérité d’un fait. Situations écrites : lire/rédiger un curriculum vitae ; rechercher des informations dans des documents touristiques ; rédiger une lettre de demande d’information ; lire un plan ; décrire une organisation spatiale.
Unité 3 : Situations orales : raconter au passé, décrire des changements ; situations propres à la nourriture et aux restaurants ; raconter un incident ; exprimer la ressemblance et la différence. Situations écrites : faire le récit d’une journée de voyage ; faire un récit de voyage (itinéraire, incidents, commentaires).
Unité 4 : Situations orales : situations pratiques du voyage (informations, réservations, annulations, etc.) ; exprimer la volonté et l’obligation ; interdire ; demander, donner la permission ; féliciter, rassurer, expliquer un fonctionnement. Situations écrites : rédiger une lettre de demande d’information ; rédiger un règlement ; donner des instructions ; rechercher des informations dans des textes à caractère scientifique.
Unité 5 : Situations orales : exposer un projet ; comparer des systèmes ; proposer, insister, refuser ; actes verbaux propres aux choix et à l’achat d’un objet ; exprimer une opinion ; rapporter les paroles de quelqu’un. Situations écrites : rédiger une lettre administrative de demande ; lire des petites annonces immobilières ;décrire un logement.
Unité 6 : Situations orales : comparer les qualités et les défauts d’un objet ; choisir une activité à partir d’un programme ; exprimer un sentiment ; convaincre ; exposer des arguments. Situations écrites : rédiger un programme ; textes à caractère descriptif et historique ; rédiger un texte argumentatif et persuasif.

Main Bibliography

GIRARDET J., CRIDLIG J.-M., Panorama 1, Méthode de français, CLE International, Paris, 2000.
GREGOIRE M., Grammaire Progressive du Français, niveaux débutant et intermédiaire, CLE International, Paris, 1995 et 1997.
LEROY-MIQUEL Cl., GOLIOT-LETE A., Vocabulaire Progressif du Français, niveau intermédiaire, CLE Internaitonal, Paris, 2001.
STEELE R., Civilisation progressive du français avec 300 activités, Paris, CLE International, 2002.

Outre ces références générales, des documents originaux d’appui seront également extraits de la presse courante contemporaire.

Complementary Bibliography

Ne s'applique pas

Teaching methods and learning activities

Méthode active

Evaluation Type

Eligibility for exams

Moyenne égale ou supérieure à 09,5/20 entre l'oral et l'écrit. Présence obligatoire à 75% des cours en contrôle continu.

Calculation formula of final grade

Oral : 50%
Ecrit : 50%

Examinations or Special Assignments

Ne s'applique pas.

Classification improvement

Selon le règlement en vigueur à la FLUP

Observations

Language of instruction: French.
Réception des étudiants le lundi, le jeudi et le vendredi de 13h30 à 15h30 à la FLUP. Possibilité d'entrer en contact avec l'enseignant en permanence par courrier électronique.