Spanish Language Teaching Methodology I

Code:

FLUP0571

Acronym:

MEESP1

Keywords
Classification	Keyword
OFICIAL	Educational Training

Instance: 2004/2005 - 1S

Active?	Yes
Responsible unit:	Department of Portuguese and Romance Studies
Course/CS Responsible:	Modern Languages and Literature - Portuguese and English Studies

Cycles of Study/Courses

Acronym	No. of Students	Study Plan	Curricular Years	Credits UCN	Credits ECTS	Contact hours	Total Time
EPE	12	Official Study Plan - LEPE	3	2,5	5	-
			4
		Plano oficial - 1º ao 3º ano	3	2,5	5	-

Objectives

Se dota al alumno de conocimientos teóricos sólidos sobre métodos y enfoques de la enseñanza de español como segunda lengua, incentivando la valoración crítica sobre éstos de cara a la futura práctica docente. Asimismo, se desarrollan en el alumno capacidades críticas y de reflexión sobre las estrategias y los recursos de enseñanza-aprendizaje según los diferentes métodos y enfoques.

Program

1. Didáctica de la Lengua. Aspectos generales.
1.1. Concepto de la Didáctica de la Lengua.
1.2. Objeto de la Didáctica de la Lengua.
1.3. Integración de habilidades lingüísticas en los actos de comunicación.
1.4. Comunicación lingüística como fundamento del proceso educador.
1.5. Aproximación a los planteamientos actuales de la Didáctica de la Lengua.
2. Lingüística y metodología didáctica de segundas lenguas.
2.1. La Gramática Estructural y el Método Audiolingüístico.
2.1.1. El enfoque estructuralista del lenguaje.
2.1.2. Implicaciones del estructuralismo en la enseñanza de segundas lenguas.
2.1.3. El Método Audiolingüístico: planteamientos generales.
2.1.4. Desarrollo de casos prácticos.
2.2. La Gramática Generativa y el Código Cognitivo.
2.2.1. Conceptos claves.
2.2.2. Implicaciones de la GG en la adquisición de la lengua materna.
2.2.3. El generativismo y la didáctica de segundas lenguas: el Código Cognitivo.
2.2.4. Desarrollo de casos prácticos.
2.3. La Pragmática Lingüística.
2.3.1. Características generales.
2.3.2. Implicaciones de la Pragmática en la enseñanza de segundas lenguas.
2.3.3. La Enseñanza Comunicativa: aspectos generales.
2.3.3.1. En torno a las actividades comunicativas: desarrollo de casos prácticos.
2.3.4. El Enfoque Natural: aspectos generales.
2.3.4.1. La teoría psicológica de S. Krashen.
2.3.5. El Enfoque por Tareas: aspectos generales.
2.3.5.1. De las tareas a los proyectos: las tareas de tercera generación.
2.3.5.2. Desarrollo de casos prácticos.
2.3.6. De la competencia comunicativa a la competencia intercultural.
2.3.6.1. El Aprendizaje Intercultural: características generales.
2.3.6.2. Aplicación de técnicas interculturales en la enseñanza del español en Portugal.
2.3.6.3. Desarrollo de casos prácticos.
2.3.7. El Marco Común Europeo de Referencia.
2.3.7.1. Características generales.

Main Bibliography

AA. VV., Enseñanza y aprendizaje de las lenguas modernas, Rialp, Madrid, 1993.
AA. VV., Tramas creativas y aprendizaje de lenguas, Publicacions de la Universitat de Barcelona, Barcelona, 1997.
Baralo, M., La adquisición del español como lengua extranjera, Arco/Libros, Madrid, 1999.
Fernández, S., Didáctica de la gramática. Teorías lingüísticas – Sistema de la lengua, Narcea, Madrid, 1987.
Fernández, S. et alii, Tareas y proyectos en clase, Edelsa, Madrid, 2001.
Girard, D., Linguística aplicada e didáctica das línguas, Estampa, Lisboa, 1997.
Larsen-Freeman, D. y M. H. Long, Introducción al estudio de la adquisición de segundas lenguas, Gredos, Madrid, 1994.
Littlewood, W., La enseñanza comunicativa de idiomas, Cambridge University Press, Madrid, 1996.
Melero Abadía, P., Métodos y enfoques en la enseñanza/aprendizaje del español como lengua extranjera, Edelsa, Madrid, 2000.
Mendoza Fillola, A., A. López Valero y E. Martos Núñez, Didáctica de la lengua para la enseñanza primaria y secundaria, Akal, Madrid, 1996.
Muñoz Liceras, J., La adquisición de las lenguas extranjeras, Visor, Madrid, 1992.
---------, La adquisición de las lenguas segundas y la gramática universal, Síntesis, Madrid, Madrid, 1996.
Nunan, D., El diseño de tareas para la clase comunicativa, Cambridge University Press, Madrid, 1998.
Oliveras, A., Hacia la competencia intercultural en el aprendizaje de una lengua extranjera. Estudio del choque cultural y los malentendidos, Edinumen, Madrid, 2000.
Pujol Berché, M., L. Nussbaum y M. Llobera, Adquisición de lenguas extranjeras: perspectivas actuales en Europa, Edelsa, Madrid, 1998.
Quadro Europeu Comum de Referência. Aprendizagem, ensino, avaliação, Asa, Lisboa, 2001.
Richards, J. C. y Th. S. Rodgers, Enfoques y métodos en la enseñanza de idiomas, Cambridge University Press, Madrid, 1998.
Sánchez Pérez, A., Hacia un modelo integral en la enseñanza de idiomas. Estudio analítico, SGEL, Madrid, 1993.
Vez, J. M., Fundamentos lingüísticos en la enseñanza de lenguas extranjeras, Ariel, Barcelona, 2000.
(El docente, si lo cree oportuno, dará bibliografía complementaria.)

Complementary Bibliography

Complementary bibliography for each topic of study will be provided by the lecturer in class.

Teaching methods and learning activities

Theoretical-practical classes

Software

Not applicable.

Evaluation Type

Distributed evaluation with final exam

Eligibility for exams

Class attendance not required

Calculation formula of final grade

Final classification is based on the final exam mark and the results achieved in the different assignments carried out.

Examinations or Special Assignments

The assignments carried out during the semester aim to invite students to apply theoretical issues studied, which are firstly presented to the class and later analysed and discussed. At the end of the semester, students are expected to submit written essays after correction.

Special assessment (TE, DA, ...)

Not applicable.

Classification improvement

In accordance with the regulations in force

Observations

Language of instruction: Spanish.