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Has the portuguese compensatory education program been successful in reducing disadvantaged schools' performance gaps?: a 15-year quantitative analysis of national exams
Has the portuguese compensatory education program been successful in reducing disadvantaged schools' performance gaps?: a 15-year quantitative analysis of national exams
Tipo
Artigo em Revista Científica Internacional
Ano
2019
Autores
Hélder Ferraz
(Autor)
Outra
A pessoa não pertence à instituição.
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