Argumentar, precisa-se!

• Tipo: Artigo em Livro de Atas de Conferência Internacional
• Data: 2010

Autores

Carlinda Leite (Autor) FPCEUP; Rui Trindade (Autor) FPCEUP; Ana Mouraz (Autor) FPCEUP; Ana Maria Faustino (Autor) Outra; Jaime Villate (Autor) FEUP; José Manuel Martins Ferreira (Autor) FEUP

Ata de Conferência Internacional

Título: La opción por la interdisciplinariedad: el estudiante como protagonista: actas

VI Congreso Iberoamericano de Docencia Universitária

Lima, 4 a 6 de Novembro de 2010

Classificação Científica

FOS: Ciências sociais > Ciências da educação

CORDIS: Ciências Sociais > Ciências da educação > Estudos sobre aprendizagem

Outras Informações

Resumo (PT): O ângulo de análise que sustenta o presente texto centra-se, sobretudo, em saber como é que as unidades curriculares se referem, exigem e/ou promovem o raciocínio argumentativo, que é um aspecto fundamental no ensino superior, no período pós-Bolonha. Para o estudo recorremos aos dados do projecto "Argumentar, precisa-se" desenvolvido na Universidade do Porto. O projecto recolheu e analisou trabalhos produzidos por estudantes do ponto de vista da mobilização de competências argumentativas, numa amostra constituída por trabalhos desenvolvidos em unidades curriculares de diferentes cursos do 1º ciclo da Faculdade de Engenharia e da Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, no 1º semestre do ano lectivo de 2009/2010. São os dados relativos a essas duas unidades curriculares que aqui servem de base para inferir o lugar que tem a competência argumentativa no Ensino Superior.

Idioma: Português

Tipo (Avaliação Docente): Científica

Nº de páginas: 15