Saltar para:
Logótipo
Comuta visibilidade da coluna esquerda
Você está em: Início > Publicações > Visualização > Goals, drivers and rationales of youth policies with regard to ESL
Mapa das Instalações
Edifício Principal | Main Building Edifício Pós-Graduações | Post-Graduate Building

Goals, drivers and rationales of youth policies with regard to ESL

Título
Goals, drivers and rationales of youth policies with regard to ESL
Tipo
Capítulo ou Parte de Livro
Ano
2014
Autores
Helena C. Araújo
(Autor)
FPCEUP
Ver página pessoal Enviar mensagem Pesquisar Publicações do Participante Sem AUTHENTICUS Sem ORCID
António Magalhães
(Autor)
FPCEUP
Ver página pessoal Enviar mensagem Pesquisar Publicações do Participante Ver página do Authenticus Sem ORCID
Cristina Rocha
(Autor)
FPCEUP
Ver página pessoal Enviar mensagem Pesquisar Publicações do Participante Sem AUTHENTICUS Sem ORCID
Eunice Macedo
(Autor)
FPCEUP
Ver página pessoal Sem permissões para visualizar e-mail institucional Pesquisar Publicações do Participante Sem AUTHENTICUS Sem ORCID
Classificação Científica
FOS: Ciências sociais > Ciências da educação
Outras Informações
Idioma: Inglês
Tipo (Avaliação Docente): Científica
Tipo de Licença: Clique para ver a licença CC BY-NC
Documentos
Nome do Ficheiro Descrição Tamanho
V 3270.13 KB
Publicações Relacionadas

Dos mesmos autores

NESET Country report: Portugal: equity issues in education (2013)
Relatório Técnico
Helena C. Araújo; António M. Magalhães; Cristina Rocha; Eunice Macedo
Development and implementation of policies concerning ESL in the partner countries: a comparative analysis (2014)
Relatório Técnico
Helena C. Araújo; António Magalhães; Cristina Rocha; Eunice Macedo
Resistance processes to EU initiatives (2014)
Capítulo ou Parte de Livro
Helena C. Araújo; António M. Magalhães; Cristina Rocha; Eunice Macedo
Policy initiatives and "good practices" in reducing early school leaving (2014)
Capítulo ou Parte de Livro
Helena C. Araújo; António M. Magalhães; Cristina Rocha; Eunice Macedo
Education/social and measures regarding ESL in nine partner countries (2014)
Capítulo ou Parte de Livro
Helena C. Araújo; António M. Magalhães; Cristina Rocha; Eunice Macedo

Ver todas (10)

Das mesmas áreas científicas

“Vi(m)ver a História” A Didática do Objeto na aula de História: motivação ou distração? (2021)
Tese
Sandra Cristina de Matos Pereira
“Uma jornada de Aprendizagem através da Arte de Ensinar” (2023)
Tese
Pedro Miguel Lopes Alves
“Um projetinho para a gente conviver mais um bocadinho, estamos aqui muito sós”: A música comunitária na solidão de pessoas adultas mais velhas institucionalizadas (2024)
Tese
Carolina Aguilar Gomes
“Sentimos que não somos ouvidos” – a importância da relação professor-aluno (2019)
Tese
Frederico André Neves Vitó Bargueño Pinto
“Se a professora vai perguntar, é melhor eu estudar!” - A importância do diálogo vertical como forma de aquisição dos conteúdos de Geografia (2022)
Tese
Ana Carina Ferreira Monteiro

Ver todas (6499)

Do mesmo livro

Resistance processes to EU initiatives (2014)
Capítulo ou Parte de Livro
Helena C. Araújo; António M. Magalhães; Cristina Rocha; Eunice Macedo
Policy initiatives and "good practices" in reducing early school leaving (2014)
Capítulo ou Parte de Livro
Helena C. Araújo; António M. Magalhães; Cristina Rocha; Eunice Macedo
Education/social and measures regarding ESL in nine partner countries (2014)
Capítulo ou Parte de Livro
Helena C. Araújo; António M. Magalhães; Cristina Rocha; Eunice Macedo
Disseminating the european political common grammar in education: ESL as a EU concern (2014)
Capítulo ou Parte de Livro
Helena C. Araújo; António M. Magalhães; Cristina Rocha; Eunice Macedo
Conclusion (2014)
Capítulo ou Parte de Livro
Helena C. Araújo; António M. Magalhães; Cristina Rocha; Eunice Macedo
Recomendar Página Voltar ao Topo
Copyright 1996-2024 © Faculdade de Economia da Universidade do Porto  I Termos e Condições  I Acessibilidade  I Índice A-Z  I Livro de Visitas
Página gerada em: 2024-07-18 às 00:27:09 | Política de Utilização Aceitável | Política de Proteção de Dados Pessoais | Denúncias
SAMA2