Avaliação da competência comunicativa oral no Ensino Básico: Um estudo exploratório

• Tipo: Artigo em Revista Científica Internacional
• Data: 2013

Autores

Monteiro, C (Autor) Outra; Viana, F (Autor) Outra; Moreira, E (Autor) Outra; Bastos, A (Autor) Outra

Revista

Título: Revista Portuguesa de Educação

Vol. 26

Página Final: 111

ISSN: 0871-9187

Editora: Instituto de Educação da Universidade do Minho

Outras Informações

ID Authenticus: P-00T-VSF

DOI: 10.21814/rpe.3248

Abstract (EN): <jats:p>A competência comunicativa oral compreende as habilidades verbais, paraverbais e não-verbais usadas para comunicar em diferentes contextos. O presente estudo sustenta o uso sistemático de uma grelha de observação em sala de aula, útil para promover a formação de leitores fluentes e competentes. A amostra foi constituída por 82 alunos do 7.º (N=61) e do 9.º(N=61) anos de escolaridade, que foram observados com recurso à grelha de Registo de Observação e Avaliação da Competência Comunicativa Oral (Monteiro, 2011a). Esta grelha apresenta três componentes da comunicação: verbal, paraverbal e não-verbal. Em termos da fiabilidade da medida, os resultados demonstram que as cotações dos professores e investigadora para a competência comunicativa oral global e para as habilidades de comunicação verbal e paraverbal estão significativamente associadas, revelando um bom acordo interjuízes. Embora os alunos do 9.º ano apresentem resultados ligeiramente superiores aos do 7.º ano, a competênciacomunicativa oral não difere significativamente entre estes dois grupos (U<995,000, p>0,058). Verificou-se, contudo, que os alunos com melhor realização escolar em Língua Portuguesa revelam melhor competência comunicativa oral [rs=0,559 (p<0,001)]. Palavras-chaveCompetência comunicativa oral; Grelha de registo de observação e avaliação; Língua Portuguesa; Ensino Básico</jats:p>

Idioma: Inglês

Tipo (Avaliação Docente): Científica