Formar professores no Ensino Superior: o caso da Formação Inicial de Professores de Geografia na Faculdade de Letras da Universidade do Porto

• Tipo: Capítulo ou Parte de Livro
• Data: 2012

Autores

Martins, Maria Felisbela (Autor) FLUP

Livro

Título: Ensino Superior: Inovação e Qualidade na Docência

Páginas: 7870-7882

ISBN: 978-989-8471-05-5

Editora: Universidade do Porto. Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação. Centro de Investigação e Intervenção Educativas (CIIE)

Classificação Científica

FOS: Ciências exactas e naturais

Outras Informações

Resumo (PT): O modelo de formação inicial de professores de Geografia na Faculdade de Letras da Universidade do Porto inseria-se num quadro de formação mono-disciplinar de Licenciatura ao qual se lhe seguia inicialmente uma Formação Integrada e mais tarde um Curso de Especialização em Ensino. Este modelo vigorou, em meio universitário, desde 1987 a 2008. O modelo que se lhe seguiu, organizado à luz do Processo de Bolonha, resulta numa formação académica agora correlacionada com a formação em História dando origem ao Curso de Mestrado em Ensino da História e Geografia. Ao longo destes anos tratou-se de promover uma formação inicial que fomentasse o desenvolvimento de capacidades e atitudes conducentes a um desempenho profissional reflexivo, problematizador crítico e em formação permanente. Neste estudo pretendemos dar a conhecer como professores de Geografia formados por esta Faculdade se apropriaram das concepções curriculares e modos de trabalho pedagógico desenvolvidos e que sentidos e significados foram desencadeados ao nível das práticas. Pretendemos contribuir para uma reflexão e desenvolvimento da formação de professores de Geografia desenvolvida nesta Faculdade, agora que se encontra ligado à formação de professores de História e novos desafios e constrangimentos se nos colocam nesta modalidade de formação.

Idioma: Português

Tipo (Avaliação Docente): Científica