Saltar para:
Logótipo
Você está em: Início > Publicações > Visualização > Docência no ensino superior: currículo e práticas 10 anos após a implementação do processo de Bolonha nas universidades portuguesas = Teaching in higher education: curriculum and practices 10 years after the implementation of the Bologna process at Portuguese universities

Docência no ensino superior: currículo e práticas 10 anos após a implementação do processo de Bolonha nas universidades portuguesas = Teaching in higher education: curriculum and practices 10 years after the implementation of the Bologna process at Portuguese universities

Título
Docência no ensino superior: currículo e práticas 10 anos após a implementação do processo de Bolonha nas universidades portuguesas = Teaching in higher education: curriculum and practices 10 years after the implementation of the Bologna process at Portuguese universities
Tipo
Artigo em Revista Científica Internacional
Ano
2018
Autores
Angélica Monteiro
(Autor)
Outra
A pessoa não pertence à instituição. A pessoa não pertence à instituição. A pessoa não pertence à instituição. Sem AUTHENTICUS Sem ORCID
Carlinda Leite
(Autor)
FPCEUP
Ver página pessoal Enviar mensagem Pesquisar Publicações do Participante Ver página do Authenticus Ver página ORCID
Glasielle Souza
(Autor)
Outra
A pessoa não pertence à instituição. A pessoa não pertence à instituição. A pessoa não pertence à instituição. Sem AUTHENTICUS Sem ORCID
Revista
Vol. 22 Nº 1
Páginas: 63-73
ISSN: 1519-387X
Classificação Científica
CORDIS: Ciências Sociais > Ciências da educação
FOS: Ciências sociais > Ciências da educação
Outras Informações
Idioma: Português
Tipo (Avaliação Docente): Científica
Documentos
Nome do Ficheiro Descrição Tamanho
63-73 1413.93 KB
Publicações Relacionadas

Das mesmas áreas científicas

Vozes, silêncios e ruídos na educação escolar das raparigas (2005)
Tese
Laura Fonseca
Viver mais: a animação sóciocultural como estratégia de dinamização de um centro de dia (2013)
Tese
Fernanda Isabel Barbosa Rodrigo
Vivências educativas da tuberculose no Sanatório Marítimo do Norte e Clínica Heliântia (1917-1955) (2007)
Tese
Anabela Araújo de Carvalho Amaral
Uma relação prazenteira com o aprender: os serviços educativos de Museus, a Casa-Museu Marta Ortigão Sampaio (2003)
Tese
Maria Lisete Soares de Almeida
Uma profissionalidade reclamada no 1º ciclo do ensino básico: um estudo sobre as possibilidades da reflexão colaborativa sobre a prática como dispositivo de (trans)formação (2012)
Tese
Paulo Alexandre Correia Pimenta

Ver todas (528)

Da mesma revista

Saber profissional docente: autoridade ao espelho da autonomia na escola contemporânea (2017)
Artigo em Revista Científica Internacional
Telma Cortizo; Elisabete Ferreira; Maria de Lourdes Farias
Políticas de formação inicial de professores em Portugal no Processo de Bolonha: uma análise intrainstitucional a partir de práticas de formação = Initial teacher education policies in Portugal in the Bologna Process: an intra-institutional analysis based on training practices (2015)
Artigo em Revista Científica Internacional
Fátima Sousa-Pereira; Carlinda Leite; José Melo de Carvalho
O trabalho colaborativo nas políticas curriculares em Portugal na transição de séculos = Collaborative work on curricular policies in Portugal in the transition of centuries (2015)
Artigo em Revista Científica Internacional
Carlinda Leite; Carmem Lúcia Lascano Pinto
Maria Montessori: educação, ciência e catolicismo = Maria Montessori: education, science and catholicism (2018)
Artigo em Revista Científica Internacional
Rui Trindade
A construção político-cognitiva da exclusão social no campo educativo (2004)
Artigo em Revista Científica Internacional
José Alberto Correia

Ver todas (6)

Recomendar Página Voltar ao Topo
Copyright 1996-2025 © Faculdade de Arquitectura da Universidade do Porto  I Termos e Condições  I Acessibilidade  I Índice A-Z  I Livro de Visitas
Página gerada em: 2025-06-25 às 09:58:43 | Política de Utilização Aceitável | Política de Proteção de Dados Pessoais | Denúncias