Psicologia Médica

Código:

M326

Sigla:

PM

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Medicina

Ocorrência: 2021/2022 - 2S (de 21-02-2022 a 17-06-2022)

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Ciências do Comportamento
Curso/CE Responsável:	Mestrado Integrado em Medicina

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MIM	173	Plano Oficial em Vigor	3	-	6	56	162

Língua de trabalho

Português

Objetivos

Principais Temáticas:

• O adoecer e a doença
• O Sofrimento Humano
• A Relação Médico – Doente

 

• Dotar o futuro Médico de aptidões, atitudes e comportamentos consentâneos com a Abordagem Global do Homem em Sofrimento
• Compreender a especificidade da Relação Médico – Doente
• Desenvolver competências de Relação e de Comunicação Clínica
• Compreender e conhecer o Desenvolvimento Humano e a dimensão psicológica do adoecer ao longo do Ciclo Vital
• Identificar e compreender  as reações psicológicas à situação de doença ; aspectos diferenciais relacionados com o ciclo vital, tipos de patologia e quadros em que se adoece e interage
• Aprender a reconhecer o sofrimento psíquico, a detectar sinais e sintomas de sofrimento
• Aprender a lidar de forma eficaz com a sintomatologia psicológica mais comum - Ansiedade e Depressão
• Estimular a capacidade empática e a análise compreensiva da relação com o doente, para que no diagnóstico e intervenção terapêutica, o futuro médico não esqueça a dimensão psicológica e relacional
• Aprender a reconhecer a importância da relação e da comunicação médico-doente na adesão terapêutica
• Desenvolver competências de  Relação e Comunicação com os outros profissionais de saúde
• Aprender a Comunicar com a Família
• Aprender a lidar com situações difíceis
• Aprender a comunicar más notícias
• Aprender  a lidar com a Morte e o Morrer
• Desenvolver o conhecimento de si e do outro

Resultados de aprendizagem e competências

• Reconhecer e saber lidar com o sofrimento (o próprio e o do outro)


• Compreender a doença e o adoecer ao longo do ciclo vital (criança, adolescente, pessoa adulta e pessoa mais velha)


• Reconhecer o impacto do modelo bio-psico-social na clinica


• Saber o que é a empatia e distinguir cortesia e empatia


• Reconhecer os sintomas de ansiedade e de depressão (distinguir adaptativo e patológico)


• Reconhecer um processo de luto


• Reconhecer e saber lidar com emoções fortes (raiva, medo e tristeza intensa)


• Adquirir competências clinicas de comunicação aplicáveis à entrevista clínica


• Reconhecer a complementaridade da entrevista clínica com a história Clínica


• Reconhecer a especificidade da comunicação com a criança


• Saber comunicar com a família


• Saber identificar situações difíceis


• Saber comunicar em situações difíceis

Modo de trabalho

Presencial

Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)

não se aplica

Programa

Principais Temáticas:

• O adoecer e a doença
• O Sofrimento Humano
• A Relação Médico – Doente

Temas Teóricos

•  Introdução à Psicologia Médica 
• O adoecer e a doença. Reacções psicológicas de adaptação à doença
• A Entrevista Clinica 
• Relação Médico Doente. Modelos de relação.
• Adesão à terapêutica 
• A relação Médico-Criança. A criança e a doença. 
• A Relação Médico-Adolescente, O adolescente e a doença
• A relação Médico – Pessoa mais Velha 
• A Ansiedade. Aspectos semiológicos. 
• A Depressão. Aspectos semiológicos
• A Dor
• O Processo de Luto
•  A Doença Oncológica. 
• A Doença Crónica 
• A Sexualidade Humana

 

Bibliografia Obrigatória

Equipa docente; Artigos anualmente pré-seleccionados
Rui Mota Cardoso (Coordenação) ; Competências Clínicas de Comunicação, Faculdade de Medicina da UP, 2012

Bibliografia Complementar

Takk, V; O Relacionamento Médico-Paciente, 1988
Savett, L.A; The Human Side of Medicine, 2002
Michael Balint; O Médico, o seu Doente e a Doença, Climepsi Editores, 2004

Observações Bibliográficas

Vários; Slides das Aulas
Vários; Dossier fornecido aos alunos

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Abordagem expositiva dos principais conteúdos programáticos da UC em grupos alargados. Aulas Teóricas - 1 hora/semana.

Apresentação pelos estudantes e discusssão em pequenos grupos de temas pré-definidos . aula teórico-prática - 1 hora semanal

Treino de competências com recurso a role-playing, em pequeno grupo. Aulas Práticas - 2 horas semanais

Dentro dos condicionalismos impostos pelas orientações superiores resultantes da evolução da Pandemia por Covid 19 adoptaremos um Modelo de Ensino Misto com ensino presencial e ensino à distância.

A componente presencial será privilegiada nomeadamente no ensino prático e teórico-prático.

De acordo com as normas de distanciamento social em vigor, a turma poderá dividir-se, alternando o ensino presencial e o ensino à distância.

Aulas teóricas – 1 hora por semana

Abordagem expositiva dos principais conteúdos programáticos, suportada em exemplos clínicos.

Modelo Misto - (presencial e transmissão à distância) com disponibilização dos powerpoint e/ou aulas gravadas

Aulas Teório-Prática e Aulas Práticas - Blocos de 3 horas(1+2h) por semana

Modelo de Ensino Misto (presencial e à distância) – de acordo com as normas de distanciamento social em vigor, a turma poderá dividir-se, alternando o ensino presencial e o ensino à distância.

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Aulas Práticas – treino de competências de relação e de comunicação com recurso a role-playing. Coordenação de temáticas entre as aulas teórico-práticas e práticas

Os estudantes estão distribuídos por 9 turmas  (máximo de 15  estudantes por turma)

• Nas aulas práticas serão realizados exercícios, geralmente com recurso a role-playing de situações clinicas da prática médica.


• Os aspectos e situações abordadas nas aulas práticas estão articuladas com os temas abordados na aula teórico e/ou seminário.


• As situações clinicas e os aspectos trabalhados na aula prática, serão relativas ao tema, objecto de debate da aula teórico-prática  que a precede

• Cada Turma constitui-se como um GRUPO DE TRABALHO, é orientada por um Professor Tutor e segue um programa pré-definido.


• GRUPOS BALINT- Modelo inspirador do funcionamento do Grupo do Trabalho, tem uma Dinâmica específica do Grupo pelo que não são admitidas trocas de grupo /substituições de aulas


• Os temas das aulas teórico-práticas são complementares dos temas teóricos. Há um conjunto de Textos pré-definidos que serão lidos e comentados pelos estudantes

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Exame	50,00
Participação presencial	10,00
Trabalho escrito	10,00
Trabalho prático ou de projeto	30,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Apresentação/discussão de um trabalho científico	16,00
Estudo autónomo	86,00
Frequência das aulas	40,00
Trabalho de campo	10,00
Trabalho escrito	10,00
Total:	162,00

Obtenção de frequência

Participação com obrigatoriedade de presença a 2/3 das aulas presenciais ou a distancia- reuniões zoom e apresentação  de trabalhos de grupo relativos à discussão de textos pré-selecionados  e de situações clinicas

Fórmula de cálculo da classificação final

I -  Avaliação Contínua (50% 10 Val)

1. Apresentação de Textos (3X 2 val)

2.Assiduidade e participação nas aulas TP e P (2 val)

3. Relatório final (2val) .

Relatório sintético (grupos de 2 estudantes) centrado no Tema “O QUE APRENDI. O QUE
GOSTARIA DE TER APRENDIDO” ?
Será tida em conta:
1.A sua clareza
2.A integração dos conhecimentos
3.A reflexão sobre si, sobre a experiência da doença e sobre o relacionamento com o Outro
(Doentes, Familiares, Colegas, Profissionais envolvidos nos
4. Reflexão sobre a dinâmica do grupo de TP e P em que esteve inserido


2. Exame Final (50% - 10 valores) perguntas de resposta múltipla e perguntas de resposta em texto 
Exige-se um minimo de 50% (5 valores) no resultado do Exame Final

Provas e trabalhos especiais

Relatório Final:

Tema “O QUE APRENDI. O QUE
GOSTARIA DE TER APRENDIDO” ?
Será tida em conta:
1.A sua clareza
2.A integração dos conhecimentos
3.A reflexão sobre si, sobre a experiência da doença e sobre o relacionamento com o Outro
(Doentes, Familiares, Colegas, Profissionais envolvidos nos
4. Reflexão sobre a dinâmica do grupo de TP e P em que esteve inserido

Avaliação especial (TE, DA, ...)

A avaliação especial:
A componente prática mantém-se inalterada
A componente teórica poderá ser avaliada através de perguntas com resposta por escrito ou prova oral

Melhoria de classificação

Para melhoria de classificação da Unidade Curricular de Psicologia Médica o estudante deverá submeter-se a avaliação oral