Escola, Comunidade e Democracia: Domínios, problemáticas e projetos de investigação e de intervenção

Código:

DE336

Sigla:

EDDPPII

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Ciências da Educação

Ocorrência: 2022/2023 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Ciências da Educação
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Ciências da Educação

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MCED	10	Plano Oficial	1	-	12	98	324

Língua de trabalho

Português

Objetivos

• Contribuir para o desenvolvimento de revisões de literatura sobre domínios e problemáticas que digam respeito ao domínio da Pedagogia, Literacias e Inovação.

• Refletir sobre projetos de investigação  e de  intervenção, do ponto de vista do  seu contributo  para o  desenvolvimento da  literacia  dos  alunos, enquanto  objetivo de iniciativas que se reivindicam de inovação pedagógica.

 

Resultados de aprendizagem e competências

a) Estudar e refletir sobre textos académicos de leitura obrigatória;

b)Propor argumentos e perspetivas sustentadas;

c) Participar de forma cooperada num processo que é de auto e hetero formação;

d) Desenvolver competências de escrita académica

Modo de trabalho

B-learning

Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)

Não se aplica

Programa

• Discussão de projetos ou de relatórios referentes a projetos que digam respeito ao domínio da Pedagogia, Literacias e Inovação;

• Organização de  seminários  relacionados  com este domínio, através  dos  quais se convidam especialistas ou atores educativos para discutir os projetos de investigação ou de intervenção em que estiveram envolvidos.

Bibliografia Obrigatória

José Alberto Correia; Inovação pedagógica e formação de professores. ISBN: 972-41-0566-0
Antunes, Fátima; Remar contra as desigualdades em educação: Práticas, vozes, percursos. , Húmus, 2019
Cosme, Ariana; Trindade, Rui ; O Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curicular: Que desafios curriculares e pedagógicos?, Revista de Estudos Curriculares - Vol. 10, nº 2, 22-38., 2019
Morgado, José Carlos; Viana, Isabel C.; Pacheco, José Augusto; Currículo, inovação e flexibilização. , De Facto Editores, 2019
Pacheco, José Augusto; Inovar para mudar a Escola, Porto Editora, 2019

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Tendo em conta, os objetivos e os conteúdos atrás referidos, a metodologia de trabalho a adotar nesta unidade curricular define-se em função de quatro momentos: (i) discussão de projetos ou de relatórios; (ii) organização de seminários abertos à comunidade académica; (iii) momentos de reflexão subsequentes circunscritos ao grupo-turma e (iv) elaboração, apresentação e discussão do projeto de trabalho a desenvolver no 2º ano do curso de mestrado.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Participação presencial	25,00
Trabalho escrito	75,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Estudo autónomo	133,00
Frequência das aulas	91,00
Trabalho de campo	30,00
Trabalho de investigação	20,00
Trabalho escrito	20,00
Apresentação/discussão de um trabalho científico	30,00
Total:	324,00

Obtenção de frequência

1. Elaboração de um portefólio;
2. Participação em 75% dos seminários;
3. Redação do anteprojeto

Fórmula de cálculo da classificação final

Portefólio - 7 valores

Anteprojeto e discussão pública do mesmo - 13 valores

Provas e trabalhos especiais

Não se aplica

Trabalho de estágio/projeto

Não aplicável

Avaliação especial (TE, DA, ...)

DEe acordo com as normas e as orientações em vigor

Melhoria de classificação

De acordo com as normas em vigor

Observações

Não aplicável