Introdução às Ciências Sociais

Código:

E101

Sigla:

ICS

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Sociologia da Educação

Ocorrência: 2015/2016 - 1S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Ciências da Educação
Curso/CE Responsável:	Licenciatura em Ciências da Educação

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LCED	74	Plano Oficial	1	-	6	57	162

Língua de trabalho

Português

Objetivos

Esta unidade curricular constitui-se como um momento de iniciação ao conhecimento nas Ciências Sociais, esboçando, ao mesmo tempo, linhas de complementaridade com as disciplinas deste primeiro semestre e de continuidade com as demais do plano de estudos subsequente.

Deste modo, definem-se os seguintes objectivos para a UC:

a) comunicar perspetivas teoricas e conceitos essenciais ao entendimento do ser humano como um ser bio-socio-cultural;

b) comunicar perspetivas teóricas e conceitos essenciais ao entendimento da ciência como uma forma particular de conhecimento e como prática científica

c) chamar à atenção para os procedimentos específicos de carácter epistemológico, teórico, metodológico e ético

d) situar socio-historicamente a construção das Ciências Naturais e a emergência das Ciências Sociais, e alguns dos debates mais persistentes  

e) contribuir para a construção de uma mentalidade que percepcione os fenómenos educativos como fenómenos sociais e como expressões particulares de processos sociais mais gerais, usando a História, Antropologia e Sociologia

f) mobilizar temáticas emergentes da realidade social que permitam reflectir sobre a especificidade da realidade humana enquanto realidade social, ensaiando a ruptura epistemológica com explicações de tipo naturalista, idealista e etnocentrist

g) estimular o desenvolvimento da imaginação sociológica

h) adoptar metodologias de trabalho com responsabilidade, autonomia, cooperação;

i) iniciar o contacto com procedimentos académicos formais 

Resultados de aprendizagem e competências

Modo de trabalho

Presencial

Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)

Não se aplica

Programa

1. Entender a especificidade da realidade humana como realidade social: indivíduo, sociedade, natureza, culturas

 

1. As Ciências Sociais como uma forma particular de conhecimento sobre a realidade social - introdução ao problema do conhecimento científico-social como construção e aos processos de rutura com o senso comum

2.1. Explicar o social pelo social: das resistências e dos obstáculos ao conhecimento nas Ciências Sociais aos processos e instrumentos disponíveis para a ruptura com as evidências do senso comum

1. Unidade do social e a pluralidade das Ciências Sociais

 

1. A lógica da construção científica do conhecimento nas Ciências sociais

 

4.1. Desconstruir dicotomias natureza/cultura, individuo/sociedade a partir de pesquisa empírica em Ciências Sociais

Bibliografia Obrigatória

BARRIO, José; Elementos de Antropologia Pedagógica. , Madrid: Ed. RIALP, 1998
Berger Peter L.; A^construção social da realidade. ISBN: 85-326-0598-2
DURKHEIM, Émile (1875); As regras do método sociológico, Lisboa: Presença, 2001
Giddens Anthony; Sociologia. ISBN: 972-31-1075-X
LARAIA, Roque; A cultura, um conceito antropológico, Rio de Janeiro: Zahar Editores, 1986
Lahire Bernard; L.esprit sociologique. ISBN: 978-2-7071-5235-0
Rocha Cristina; As^mulheres e a cidadania. ISBN: 972-24-1437-2
NUNES, Adérito Sedas; Questões preliminares sobre as Ciências Sociais, Lisboa: Presença, 1987
Santos Boaventura de Sousa; Um^discurso sobre as ciências
Silva Augusto Santos 570; Metodologia das ciências sociais. ISBN: 978-972-36-0503-7
Pinto José Madureira; Propostas para o ensino das ciências sociais. ISBN: 972-36-0321-7

Observações Bibliográficas

Não se aplica

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

As aulas são teórico-práticas incluindo a exposição de conteúdos e a participação dos estudantes nas questões abordadas.
A leitura, interpretação e análise de textos é usada no tempo de contato como estratégia de explicitação e integração fundamentada das aprendizagens, sendo estimulado o seu aprofundamento no trabalho autónomo.

Os debates nas aulas, via fontes audiovisuais, documentais ou experienciais, são entendidos como propícios ao desenvolvimento de reflexões para reforçar a articulação teórico-prática, o rigor analítico, a compreensão da complexidade e a diversidade de pontos de vista e sentido crítico.

Nesta UC pratica-se avaliação distribuída com exame final.

A escrita, enquanto modo de explicitar a integração das aprendizagens dos estudantes, converge para a realização de trabalhos em grupo (30%), de articulação e reflexão dos conteúdos no final de cada tópico programático, e de um exame final, individual (70%), acerca do programa dado, ambos com objetivos de classificação.

Software

Não aplicável

Palavras Chave

Ciências Sociais > Ciências da educação > Metodologia de investigação

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Exame	70,00
Trabalho escrito	30,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Estudo autónomo	102,00
Frequência das aulas	45,00
Trabalho de campo	15,00
Total:	162,00

Obtenção de frequência

A possibilidade de usufruir da modalidade de avaliação distribuída supõe a presença em pelo menos 75% das horas de contacto lectivo.

Estão dispensados da verificação das condições de assiduidade referidas anteriormente, os casos previstos na lei, nomeadamente os/as trabalhadores estudantes, devendo estes contactar a docente 20 dias após o início do semestre.

Fórmula de cálculo da classificação final

A classificação do exame final individual realiza-se numa escala 0-20 e terá uma ponderação de 70% no cálculo da nota final da UC.

A classificação do trabalho de pequeno grupo realiza-se numa escala 0-20 e terá uma ponderação de 30% no cálculo da nota final da UC.

Classificação final  (30% + 70%) = 100%


A fraude cometida na realização de uma prova — em qualquer das suas modalidades — implica a anulação da mesma e a comunicação ao órgão estatutariamente competente para eventual processo disciplinar.

 

Provas e trabalhos especiais

Os/As estudantes sem frequência às aulas e que por lei podem ser delas dispensados deverão apresentar-se ao exame final para realizarem a prova escrita destinada a demonstrar que possuem os conhecimentos e as competências exigidos e definidos na ficha da unidade curricular.

A realização desta prova decorrerá no período de avaliação previsto.

Os/As estudantes nestas circunstâncias devem contactar a docente para esclarecimento e definição da sua avaliação

Trabalho de estágio/projeto

Não se aplica

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os/As estudantes sem frequência às aulas e que por lei podem ser delas dispensados deverão apresentar-se ao exame final para realizarem a prova escrita destinada a demonstrar que possuem os conhecimentos e as competências exigidos e definidos na ficha da unidade curricular.

A realização desta prova decorrerá no período de avaliação previsto.

Os/As estudantes nestas circunstâncias devem contactar a docente para esclarecimento e definição da sua avaliação

Melhoria de classificação

Os/as estudantes podem efectuar melhoria de classificação final desta unidade curricular apenas uma vez, na época de recurso e de acordo com modalidade a acordar com a docente.

A classificação final na unidade curricular é a mais elevada, entre aquela que havia sido obtida inicialmente e a que resultar da melhoria de classificação efectuada.

Observações

Não aplicável