Socioantropologia da Cultura

Código:

E601

Sigla:

SC

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Sociologia da Educação

Ocorrência: 2007/2008 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Ciências da Educação
Curso/CE Responsável:	Licenciatura em Ciências da Educação

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LCE	3	Plano de transição	3	-	3	-
LCED	50	Plano Oficial 2007/2008	3	-	3	-

Língua de trabalho

Português

Objetivos

•Identificar os impactos da globalização ao nível das sociabilidades existentes e das emergentes.
•Contribuir para a reflexividade profissional e política daqueles que desenham projectos para os ‘outros’ (definidos a partir da etnia, da classe, género, estilo de vida, etc.).
•Identificar as ‘diferenças’ individuais e grupais como sujeitos da sua própria acção social e individual.


- Competências


•Identificar, em contextos educacionais, o estatuto sociológico e epistemológico para que são remetidos os alvos dos projectos desenhados.
•Identificar em políticas e projectos dados os modelos de relação com a diferença que pressupõem e veiculam.

Programa

Esta disciplina centra-se no impacto da globalização nas formas de sociabilidade existentes e naquelas que, nesse contexto, se encontram a emergir ao nível local, nacional e global, e nas reconfigurações conceptuais e políticas dos indivíduos e dos grupos como cidadãos e sujeitos/actores de mudança social. A disciplina configura as problemáticas da gestão dos processos de mudança social como ‘políticas da diferença’, isto é, no modo como, presentemente, a cidadania, a reflexividade e a afirmação das diferenças individuais e grupais estão a ser politicamente recompostas.


- Conteúdos programáticos:

1. ‘Nós’ e ‘Eles’ – Os Modelos de Relação com as Diferenças
2. A cultura como prática social
3. O Processo de Construção de Identidades numa Era de Transição: o papel da educação
4. Estrutura e Cultura: A mente cultural, a cultura nacional e o hibridismo e mestiçagem
5. Desenvolvimento e Cultura: o papel da educação.

Bibliografia Obrigatória

Castells, Manuel; The Information Age: Economy, Society and Culture (vol II): The Power of Identity, Oxford: Blackwell Publishers, 1997
Mohanty, S.P.; "Us and Them: On the Philosophical Bases of Political Criticism" Yale Journal of Rorty, Richard (2000) “Sobre o Etnocentrismo: Uma Resposta a Clifford Geertz” , Educação, Sociedade & Culturas , 1989
Rowland Robert; Antropologia, história e diferença
Somers, Margaret R., and Gibson, Gloria D.; Reclaiming the Epistemological "Other": Narrative and the Social Constitution of Identity», in Craig Calhoun (ed.), Social Theory and the Politics of Identity., Oxford: Blackwell Publishers Inc., 1996
Stoer , Stephen R. e Magalhães, António M.; ‘A Diferença Somos Nòs’: a Gestão da Mudança Social e as Políticas Educativas e Sociais., Porto: Edições Afrontamento, 2005

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

- Exposição
- Trabalho de grupo
- Discussão em pequeno e grande grupo
- Orientação tutorial
- Avaliação

Tipo de avaliação

Avaliação por exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Aulas da disciplina (estimativa)	Participação presencial	26,00
	Total:	-	0,00

Obtenção de frequência

A avaliação da disciplina assumirá a forma de uma síntese da disciplina com as seguintes características:
. tempo de realização: 3 horas;
. âmbito: os temas respeitarão as matérias tratadas;
. condições de realização: trabalho individual com possibilidade de consulta.

Fórmula de cálculo da classificação final

Exame final.

Provas e trabalhos especiais

Não tem.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Auno Erasmus por impossibilidade presencial em data do exame.

Melhoria de classificação

2ª época de exame.