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Artigo em Revista Científica Internacional

Tipos de expertise na tomada de decisão política em educação: contribuições de uma discussão teórico-concetual
Carina Coelho (Autor) (Outra); Manuela Terrasêca (Autor) (FPCEUP); José Alberto Correia (Autor) (FPCEUP)
Reconfiguring power in portuguese higher education
António M. Magalhães (Autor) (FPCEUP); Amélia Veiga (Autor) (FPCEUP); Pedro Videira (Autor) (Outra)
Processos de autoavaliação de escolas ou avaliação interna do sistema?
Anabela Barros Pinto Sousa (Autor) (Outra); Manuela Terrasêca (Autor) (FPCEUP)
Políticas de integración de tecnologías y formación inicial de maestros en Uruguay
Martínez Barcellos, Rosana E. (Autor) (Outra); Leite, Carlinda (Autor) (FPCEUP); Angélica Monteiro (Autor) (Outra)
Perfil e perceções dos potenciais participantes num MOOC
Dora Simões (Autor) (Outra); Belém Barbosa (Autor) (FEP); Carolina Pinto (Autor) (Outra)
O papel do professor cooperante no contexto da formação de professores de educação física: A perspetiva dos professores cooperantes
Teresa Maria Leandro Sousa Silva (Autor) (Outra); Paula Maria Fazendeiro Batista (Autor) (FADEUP); Amândio Braga Graça (Autor) (FADEUP)
O movimento do acesso ao ensino superior em Portugal de 1960 a 2017: uma análise ecológica
Leanete Dotta (Autor) (FPCEUP); Amélia Lopes (Autor) (FPCEUP); Carlinda Leite (Autor) (FPCEUP)
Estudos sobre formação inicial de professores em Moçambique e sua relação com as políticas de formação de professores (2012-2017) = Studies on initial teacher education in mozambique and its relationship with teacher training policies (2012-2017)
Santa Mónica Julião Mugime (Autor) (Outra); Feliciano Mapezuane Mahalambe (Autor) (Outra); José Cossa (Autor) (Outra); Carlinda Leite (Autor) (FPCEUP)
Desafia-TE:avaliação externa de um projeto local para combater a exclusão social de jovens estudantes
Norberto Ribeiro (Autor) (FPCEUP); Andreia Casimiro (Autor) (Outra); Liliana Freixo (Autor) (Outra)
Acessibilidade cognitiva para o letramento de jovens com deficiência intelectual = cognitive accessibility for literacy-enabling of young students with intellectual disabilities
Mara Monteiro da Cruz (Autor) (Outra); Angélica Monteiro (Autor) (FPCEUP)

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