Psicologia

Código:

EORTO 28

Sigla:

PSICO

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Ciências Dentárias

Ocorrência: 2013/2014 - 1S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Curso de Especialização
Curso/CE Responsável:	Especialização em Ortodontia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
EORTO	6	Especialização em Ortdontia - Plano de Estudos 2011/2012	3	-	1	9	27

Língua de trabalho

Português

Objetivos

Conhecer as principais dinâmicas e processos psicológicos com implicações na ortodontia. 

Reforçar a importância da comunicação clínica. nomeadamente na prática clínica do ortodontista.

A motivação para e durante o tratamento ortodôntico.

Compreender a importância que o trabalho em equipa, nomeadamente com o psiquiatra e o psicólogo podem ser importantes na prática clínica do ortodontista.

Resultados de aprendizagem e competências

Reforço da consciência da necessidade da comunicação clínica.
Melhoria das competências em motivação e comunicação assertiva.
Aperfeiçoamento da abordagem transdisciplinar dos casos clínicos.

Modo de trabalho

Presencial

Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)

Não se aplica.

Programa

O encontro entre diferentes ramos do saber e a transdisciplinaridade.

Comunicação e relacionamento interpessoal; comunicação clínica.

Os motivos para pedir um tratamento ortodôntico. Auto imagem, auto-estima e auto-conceito.
O processo de consulta/tratamento; motivação para a cooperação nos pacientes em várias faixas etárias.

Personalidade e saúde mental.
A intervenção em situações específicas - complenetar a intervenção ortodôntica:
- pacientes com indicação para tratamento ortodôntico-cirúrgico-ortognático.
- pacientes com deformidade craniofacial
- tipos mais frequentes de distúrbios psíquicos.

Bibliografia Obrigatória

Lee W. Graber; Orthodontics. ISBN: 978-0-323-37832-1

Bibliografia Complementar

Carvalho SC, Martins EJ, Barbosa MR.; Variáveis Psicossociais Associadas à Cirurgia Ortognática: Uma Revisão Sistemática da Literatura. , Psicologia: Reflexão e Crítica (Psicologia: Reflexão e Crítica,. 2012;25(3):477-90.)

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

A metodologia de ensino a privilegiar será a apresentação interativa dos conteúdos programáticos.

Haverá ainda espaço para a apresentação e discussão de casos.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Participação presencial (estimativa)	Participação presencial		50,00
Teste	Teste		50,00
	Total:	-	100,00

Componentes de Ocupação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Data Conclusão
Apresentação/discussão de um trabalho científico	Apresentação/discussão de um trabalho científico	10
Frequência das aulas	Frequência das aulas	90
	Total:	100,00

Obtenção de frequência

Presença nas aulas - mínimo 75% das horas de contacto.

Fórmula de cálculo da classificação final

A avaliação será calculada numa escala de 0 a 20, de acordo com os seguintes parâmetros:

50% -  participação nas aulas e apresentação e discussão dos casos.

50% - Teste

 

Provas e trabalhos especiais

Não existentes.
Poderão se necessárias, apenas em situações excepcionais de eventual incumprimento de algum dos parametros de avaliação; esses trabalhos e/ou prova serão determinados  mediante as circunstâncias de cada caso em especial.

Trabalho de estágio/projeto

Não se aplica

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os trabalhos e/ou prova serão determinados mediante as especificidades  de cada caso.

Melhoria de classificação

Não se aplica.