Filosofia da Mente

Código:

MFIL009

Sigla:

FM

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Filosofia

Ocorrência: 2025/2026 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Departamento de Filosofia
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Filosofia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MFIL	15	Plano Oficial em vigor(2023)	1	-	6	41	162

Língua de trabalho

Português

Objetivos

Este curso pretende fornecer um enquadramento lógico-conceptual para a atual filosofia da mente, centrado no modo como o tema das atitudes (crenças e desejos, basicamente) e o tema das experiências (conscientes) fazem parte do pensamento acerca de nós próprios, da nossa linguagem, da nossa racionalidade e, em geral, do nosso ser no mundo. O curso facultará uma perspetiva da filosofia da mente posterior à Iª guerra mundial (a partir de algumas observações cruciais de Descartes, Locke/Hume, Leibniz, Dilthey, Brentano e Frege) com a análise, na sequência histórica apropriada, do trabalho desenvolvido por alguns dos seus mais importantes representantes (por exemplo, C. Hempel, G. Ryle, C. D. Broad, A. Turing, J. J. C. Smart, H. Putnam, D. Davidson, J. Fodor, T. Nagel, P. Churchland, D. Dennett, J. Searle, T. Nagel ou D. Chalmers), de modo a esclarecer algumas relações entre a investigação em filosofia da mente e ciências cognitivas.

Resultados de aprendizagem e competências

Depois da conclusão deste curso, os estudantes serão capazes de: (1) demonstrar familiaridade com alguns temas centrais da atual filosofia da mente e compreender como as ideias na filosofia da mente surgem de um compromisso crítico com a tradição filosófica e a experiência vivida; (2) dominar o enquadramento lógico-conceptual que subjaz aos debates filosóficos sobre atitudes e consciência; (3) apreciar o quanto muitas das teorias hoje propostas sobre atitudes e consciência são controversas e, por vezes, dificilmente comparáveis entre si; (4) desenvolver capacidades para lidar com textos mais exigentes (ou mais recentes), aprofundando conhecimentos e revelando discriminação intelectual – habilidade para encontrar os aspetos essenciais das posições filosóficas e, a partir daí, detetar e construir argumentos (ou, pelo menos, leituras textuais) interessantes.

Modo de trabalho

Presencial

Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)

Não previstos.

Programa

1. Aspetos básicos.
1.1 Enquadramento histórico da (atual) filosofia da mente. As posições dualistas da tradição filosófica: o caso de Descartes, o caso de Locke-Hume, o caso de Leibniz, o caso de Dilthey, o caso de Brentano e o caso de Frege.
1.2 Uma perspetiva geral sobre a diversidade das formas contemporâneas de naturalismo.

2. Teorias.
2.1 C. G. Hempel, "The Logical Analysis of Psychology": o behaviourismo lógico (conceptual ou analítico) e seus problemas.
2.2 A posição disposicionalista de G. Ryle. A posição emergentista.
2.3 J. J. C. Smart, "Sensations and Brain Processes": a teoria da identidade (estrita) mente-corpo/cérebro e seus problemas.
2.4 H. Putnam, "The Nature of Mental States": o funcionalismo turinguiano (ou mecânico) e seus problemas.
2.5 J. A. Fodor, "Psychosemantics - Introduction: The Persistence of the Attitudes": o funcionalismo computacional simbólico e seus problemas.
2.6 As formas renovadas do funcionalismo: o funcionalismo conexionista subsimbólico e o funcionalismo teleológico.
2.7 P. M. Churchland, "Eliminative Materialism and the Propositional Attitudes": o materialismo eliminativista e seus problemas. O caso de D. Dennett. O caso do replicacionismo (simulacionista).
2.8 D. Chalmers, "The Conscious Mind - Can Consciousness Be Reductively Explained?" e F. Jackson, "What Mary Didn't Know": o problema da consciência fenoménica e os seus recentes desenvolvimentos (no seguimento do morcego de T. Nagel).

Bibliografia Obrigatória

Block, N. (ed.); Readings in philosophy of psychology - vol. 1, Harvard Univ. Press, 1980 ((1) Hempel, C. G., "The logical analysis of psychology", p. 14-23; (2) Davidson, D., "Mental events", p. 107-119; (3) Putnam, H., "The nature of mental states", p. 223-231; (4) Block, N., "Troubles with functionalism", p. 268-305.)
Block, Ned 340; The nature of conciousness. ISBN: 0-262-02399-7
Dennett, Daniel Clement, 1942-; Consciousness explained. ISBN: 0-14-012867-0 ("Chapter 5: Multiple drafts versus the cartesian theater", p. 101-138.)
Fodor, Jerry A.; Psychosemantics. ISBN: 0-262-06106-6 ("Chapter 1: Introduction: the persistence of attitudes", p. 1-26.)
Guttenplan, Samuel 340; A^companion to the philosophy of mind. ISBN: 0-631-19996-9
Kim, Jaegwon; Philosophy of mind. ISBN: 0-8133-0776-7
McLaughlin, Brian P. 340; Contemporary debates in philosophy of mind. ISBN: 978-1-4051-1761-6
Miguens, S., Pinto, J. A., Couto, D. (eds.); Filosofia da Mente - Uma Antologia, UP Press, 2019
Moser, P. K., Trout, J. D. (eds.); Contemporary materialism: a reader, Routledge, 1995 ((1) Smart, J. J. C., "Sensations and brain processes/Postscript", p. 93-106; (2) Churchland, P. M., "Eliminative materialism and the propositional attitudes", p. 150-168; (3) Jackson, F., "What Mary didn't know/Postscript", p. 180-189.)
Pinto, João Alberto 340; Superveniência, materialismo e experiência. ISBN: 978-989-625-185-7
Gilbert Ryle; The^concept of mind. ISBN: 0-14-055029-1

Bibliografia Complementar

Broad, C. D.; The mind and its place in nature, P Kegan, 1925
Churchland, Patricia Smith; Neurophilosophy. ISBN: 0-262-53085-6
Dennett, Daniel Clement, 1942-; Darwin.s dangerous idea. ISBN: 0-684-80290-2
Putnam, H.; Representation and Reality, MIT Press, 1988
Robinson, H. (ed.); Objections to physicalism, Clarendon, 1993
Warner, R., Szubka, T. (eds.); The mind-body problem: a guide to the current debate, Blackwell, 1994

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Sessões de seminário consistindo de lições, com análise e discussão crítica (com os estudantes) dos artigos e partes das obras de leitura obrigatória, bem como de outro material relevante. (Há a possibilidade de algumas sessões sobre temas específicos serem leccionadas por professores convidados.)

Palavras Chave

Humanidades > Filosofia > Metafísica
Humanidades > Filosofia > Filosofia sistemática

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Participação presencial	10,00
Trabalho escrito	90,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Apresentação/discussão de um trabalho científico	1,00
Estudo autónomo	80,00
Frequência das aulas	41,00
Trabalho de investigação	20,00
Trabalho escrito	20,00
Total:	162,00

Obtenção de frequência

Assiduidade: presença em 75% das sessões previstas (com excepção para os casos previstos na lei e estudantes que obtiveram frequência em ano letivo anterior).

Fórmula de cálculo da classificação final

Nota atribuída a trabalhos escritos individuais (previamente preparados e depois apresentados/defendidos numa sessão de seminário).

Provas e trabalhos especiais

Não previstos.

Trabalho de estágio/projeto

Não previsto.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

De acordo com as normas em vigor.

Melhoria de classificação

Novos trabalhos escritos individuais.