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O objetivo desta disciplina é desenvolver nos estudantes uma competência translatória, através da realização de exercícios práticos de tradução de textos oriundos das mais variadas áreas do conhecimento e com diferentes graus de especialidade.

Os estudantes deverão já ser capazes de analisar textos mais longos e complexos de diferentes tipos e provenientes de diferentes domínios do saber, continuando a dar particular atenção aos níveis macro e microtextuais (colocações, fraseologias, terminologia, estrutura, registo, etc.), selecionar a estratégia de tradução mais adequada e encontrar as melhores soluções tradutivas em cada nível textual, de forma a que o translato possa cumprir a função especificada na encomenda de tradução, respeitando a situação comunicativa. Deverão naturalmente selecionar as fontes de informação a que recorrem e para além de serem capazes de identificar as várias fases do processo tradutivo, terão de, para cada tarefa de tradução que lhes é atribuída defender as suas opções e a fundamentá-las devidamente.

Dando continuidade à unidade curricular «Tradução Geral I», esta disciplina representa uma oportunidade para os estudantes irem consolidando a prática da tradução. A selecção dos textos a traduzir procurará refletir a diversidade de áreas do conhecimento de que provêm as encomendas de tradução, mas os textos selecionados serão já mais longos e complexos; serão de vários géneros e terão em comum o facto de serem textos autênticos, de divulgação destinados a um público não especialista (incluindo público infantil, juvenil, etc.). A título de exemplos das áreas temáticas tratadas, refiram-se os textos sobre test-drives de automóveis, a Medicina, a teoria da Tradução, a interculturalidade, entre outros. Os exercícios práticos de tradução serão ponto de partida para a discussão de questões de carácter mais teórico ligadas às competências de um tradutor, nomeadamente no que diz respeito às competências de pesquisa e seleção de fontes. 

Os textos de partida são objeto de leitura e discutidos em aula para antecipar potenciais dificuldades de tradução e posteriormente são traduzidos individualmente ou em grupos de dois estudantes. Esta u. c. conta também regularmente com a presença de estudantes de mobilidade, de língua materna alemã e, sempre que possível, os grupos integram um aluno de língua alemã e um com o português como língua materna, pois o intercâmbio de conhecimentos linguísticos e culturais revela-se proveitoso para ambas as partes. As propostas de tradução são analisadas de duas formas distintas: ou o docente analisa e discute em aula as principais falhas encontradas na leitura e avaliação dos trabalhos enviados pelos estudantes, ou os estudantes são chamados a apresentar em aula as suas propostas de tradução, justificando as suas opções e ilustrando as suas pesquisas diante do docente e dos colegas. A avaliação é distribuída sem exame final.