Métodos de Investigação em Ciências do Património
Áreas Científicas |
Classificação |
Área Científica |
OFICIAL |
Arqueologia |
Ocorrência: 2021/2022 - 1S ![Requerida a integração com o Moodle Ícone do Moodle](/flup/pt/imagens/MoodleIcon)
Ciclos de Estudo/Cursos
Sigla |
Nº de Estudantes |
Plano de Estudos |
Anos Curriculares |
Créditos UCN |
Créditos ECTS |
Horas de Contacto |
Horas Totais |
ARQU |
55 |
ARQU - Plano de Estudos |
1 |
- |
6 |
41 |
162 |
Língua de trabalho
Português - Suitable for English-speaking students
Objetivos
Objetivo geral:
1. Equipar os estudantes de instrumentos conceptuais e metodológicos fundamentais para a elaboração, desenvolvimento e comunicação de um programa de investigação no domínio das Ciências do Património, nomeadamente na área da Arqueologia.
Objetivos especificos:
1. Dar a conhecer universo de conceitos e termos associados ao Património e à sua investigação e desenvolver a capacidade de reflexão crítica e debate relativamente à sua aplicação a diferentes realidades;
2. Reforçar a importância da investigação científica para o avanço do conhecimento e resolução de problemas, em respeito pelos princípios de integridade ética e deontológica, ao longo de todo o processo;
3. Promover a discussão quanto ao envolvimento de diferentes áreas disciplinares no processo de investigação, realçando as mais-valias dos contextos interdisciplinares;
4. Disseminar vias metodológicas inerentes à planificação e desenvolvimento de investigação científica no âmbito das Ciências do Património, nomeadamente na área da Arqueologia, e fomentar o debate quanto às suas potencialidades e limitações;
5. Apresentar diferentes fontes e esclarecer quanto à sua categoria, tipologia e natureza da informação que proporcionam, discutindo métodos e recursos de sua organização;
6. Exercitar a elaboração de plano de investigação, bem como da sua comunicação (oral e escrita).
Resultados de aprendizagem e competências
Espera-se que os estudantes:
- Conheçam o universo de conceitos associados à área e dominem as implicações da sua dinâmica evolutiva e aplicação;
- Conheçam e respeitem os princípios de integridade ética e deontológica científica;
- Conheçam diferentes abordagens metodológicas e saibam adotar as que mais se ajustam aos interesses de investigação;
- Conheçam e selecionem fontes de informação ajustadas ao caráter e aos objetivos da investigação;
- Saibam construir um plano de investigação;
- Saibam comunicar, oralmente e por escrito, o seu plano de investigação.
Modo de trabalho
Presencial
Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)
Não aplicável.
Programa
1. Conceitos de Património e Ciências do Património: Retrospetiva e debates da atualidade
2. Ciências do Património: Teoria e interações. Multi, inter e transdisciplinaridade
2.1. Tendências historiográficas e problemáticas contemporâneas. Especificidades do contexto do património arqueológico
3. A construção do conhecimento e a sua interpretação
3.1. Caraterísticas do investigador
3.2. Considerações éticas e deontológicas
3.3. Fontes de informação para a investigação em Arqueologia
3.3.1. Categorias e tipologias de fontes
3.3.1.1. Contributo dos métodos de exame e análise
4. O plano de investigação
4.1. Identificação e enquadramento da(s) temática(s)
4.2. Questões de investigação de partida: importância da definição científica e requisitos de qualidade
4.3. Revisão da literatura e Estado da Arte
4.3.1. Propósitos, limites e etapas
4.3.2. Recolha de dados: métodos; princípios e técnicas de organização, tratamento e análise de resultados; estilos, normas e gestão de referências
4.4. Objetivos e problemática da investigação
4.5. Desenho metodológico da investigação
4.5.1. Caráter da investigação e tipo de estudo
4.5.2. Metodologias e técnicas
4.6. Modelos de organização
5. A comunicação da investigação. Discussão e apreciação crítica de propostas de planos de investigação
Bibliografia Obrigatória
ALLISON, B.; Research Skills for Students, Kogan Page, 1996
BABELON, J.-P.; La Notion de Patrimoine, Liana Levi, 1994. ISBN: 2-86746-246-0
BELL, J.; Como Realizar um Projecto de Investigação : Um Guia para a Pesquisa em Ciências Sociais e da Educação, Gradiva, 2008. ISBN: 978-972-662-524-7
CARDOSO, T.; ALARCÃO, I.; CELORICO, J.; Revisão da literatura e sistematização do conhecimento, Porto Editora, 2010
CHOAY, F. ; A Alegoria do Património, Edições 70, 2006. ISBN: 972-44-1205-9
CHOAY, F.; As Questões do Património. Antologia para um Debate, Edições 70, 2011. ISBN: 978-972-44-1624-3
CHRISTENSEN, L. B.; Experimental Methodology, Pearson Education, Inc., 2004
CILIBERTO, E.; SPOTO, G.; Modern Analytical Methods in Art and Archaeology, John Wiley & Sons, Inc., 2000. ISBN: 0-471-29361-X
CREAGH, D.; BRADLEY, D.; Physical Techniques in the Study of Art, Archaeology and Cultural Heritage, Elsevier, 2007
CRESWELL, J.; Research Design: Qualitative & Quantitative Approaches, Sage Publications, 1994
DEMOULE, J-P et al.; Guide des Methodes de l’Archéologie, La Découverte, 2005. ISBN: 2-7071-4204-2
FERNANDÉZ-ARENAS, J.; Teoría y Metodología de la Historia del Arte, Editorial del Hombre, 1982. ISBN: 84-95887-04-2
MOORE, N.; How to Do Research: A Practical Guide to Designing and Managing Research Projects, Facet Publishing, 2006
RENFREW, C; BAHN, P. ; Archaeology. Theories, Methods and Practice, Thames and Hudson, 1991. ISBN: 0-500-27605-6
SOUSA, M. J.; BAPTISTA, C. S.; Como Fazer Investigação, Dissertações, Tese e Relatórios Segundo Bolonha, Pactor, 2011. ISBN: 9789896930011
Bibliografia Complementar
ALMEIDA, C. A. F.; Património: O seu Entendimento e a sua Gestão, Edições Ethnos, 1998
BINTLIFF, J.; A Companion to Archaeology, Blackwell Publishing, 2004
CHOAY, F.; Património e Mundialização, Editora Licorne, 2010. ISBN: 978-972-8661-61-8
LAMBERT, J.; Traces of the Past. Unravelling the Secrets of Archaeology through Chemistry, Perseus Publishing, 1997. ISBN: 0-7382-0027-1
LOPES, F.; CORREIA, M. B.; Património Cultural. Critérios e Normas Internacionais de Proteção, Caleidoscópio, 2014. ISBN: 9789896582500
LOSEE, J.; A Historical Introduction to the Philosophy of Science, Oxford Univ. Press, 2001
RAGIN, C. C.; Constructing Social Research: The Unity and Diversity of Method, Pine Forge Press, 1994. ISBN: 0-8039-9021-9
Observações Bibliográficas
Para além das referências apresentadas, ao longo do semestre será fornecido material complementar de apoio.
Métodos de ensino e atividades de aprendizagem
Aulas teórico-práticas e orientações tutoriais. Recurso a estratégias de ensino/aprendizagem ativas, como a aplicação prática de conhecimentos em situações de apresentação/discussão/formação com base em estudo de casos. Desenvolvimento de atividades de caráter individual e de grupo.
Software
Microsoft Office
Palavras Chave
Humanidades > História > Arqueologia
Tipo de avaliação
Avaliação distribuída sem exame final
Componentes de Avaliação
Designação |
Peso (%) |
Apresentação/discussão de um trabalho científico |
35,00 |
Teste |
20,00 |
Trabalho escrito |
10,00 |
Trabalho prático ou de projeto |
35,00 |
Total: |
100,00 |
Componentes de Ocupação
Designação |
Tempo (Horas) |
Estudo autónomo |
51,00 |
Frequência das aulas |
39,00 |
Apresentação/discussão de um trabalho científico |
2,00 |
Trabalho escrito |
5,00 |
Elaboração de projeto |
65,00 |
Total: |
162,00 |
Obtenção de frequência
Os alunos deverão garantir uma frequência de 75%. A frequência será verificada através de assinatura de folhas de presença, que poderão ser consultadas pelos alunos para sua gestão de faltas. Exceção para os casos previstos na lei geral e nos regulamentos da FLUP.
Fórmula de cálculo da classificação final
A avaliação final pressupõe a obtenção de uma nota igual ou superior a 9.5 valores nas seguintes componentes de avaliação:
- Realização de trabalho escrito individual (10%);
- Elaboração de um teste (individual) (20%);
- Elaboração de plano de investigação, realizado em grupo (35%);
- Apresentação e discussão de plano de investigação, decorrente do trabalho de grupo (35%).
Provas e trabalhos especiais
Não aplicável.
Trabalho de estágio/projeto
Não applicável.
Avaliação especial (TE, DA, ...)
De acordo com o regulamento da FLUP.
Melhoria de classificação
A melhoria de classificação poderá ser feita relativamente às componentes escritas.
Observações
Todos os casos omissos serão resolvidos pelos docentes, em respeito pelo regulamento da FLUP.