Geografia Económica e Social
| Código: | GEOGR077 | Sigla: | GES |
Ocorrência: 2018/2019 - 1S 
| Ativa? | Sim |
| Unidade Responsável: | Departamento de Geografia |
| Curso/CE Responsável: | Licenciatura em Geografia |
Ciclos de Estudo/Cursos
| Sigla | Nº de Estudantes | Plano de Estudos | Anos Curriculares | Créditos UCN | Créditos ECTS | Horas de Contacto | Horas Totais |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| GEOGR | 65 | GEOGR - Plano de Estudos | 2 | - | 6 | 4 | |
| HISTO | 1 | HISTO - Plano de Estudos | 2 | - | 6 | 4 | |
| 3 |
Língua de trabalho
PortuguêsObjetivos
1. Compreender e aplicar as teorias e os conceitos dominantes na geografia económica e social, atendendo às diferentes escalas territoriais de análise..
2. Construir e aprofundar uma estrutura sistémica e multiescalar de pensamento sobre os processos socioeconómicos da globalização
3. Compreender e explicar a evolução dos modelos de produção e de inovação, bem como os critérios de localização das atividades económicas e as consequências no emprego e no crescimento económico dos territórios
4. Compreender e explicar o caráter multidimensional da qualidade de vida, em função dos níveis de desenvolvimento territorial.
5. Adquirir e desenvolver competências de investigação, ação e comunicação, reforçando as aprendizagens conceptuais e a capacidade de intervenção territorialmente enraizada face a um contexto de mudanças globais aceleradas.
Resultados de aprendizagem e competências
2. Possuir uma estrutura sistémica e multiescalar de pensamento sobre os processos socioeconómicos da globalização.
3. Ser capaz de explicar a evolução dos modelos de produção e de inovação, bem como os critérios de localização das atividades económicas e as consequências no emprego e no crescimento económico dos territórios
4. Conseguir fazer uma abordagem multidimensional da qualidade de vida, em função dos níveis de desenvolvimento territorial.
5. Ter competências de investigação, ação e comunicação, reforçando as aprendizagens conceptuais e a capacidade de intervenção territorialmente enraizada face a um contexto de mudanças globais aceleradas.
Modo de trabalho
PresencialPrograma
I - CONTRASTES GLOBAIS E LOCAIS: UM MUNDO DE DIFERENÇAS
1.Globalização e desenvolvimento sustentável
2.Uma visão territorial: o mundo fragmentado, diverso e dísparo.
II - DINÂMICAS DO ESPAÇO ECONÓMICO E DA INOVAÇÃO
1. Dos territórios industriais aos territórios do conhecimento /aprendizagem:
- Fordismo, pós-fordismo e a era da globalização económica
- Processos de deslocalização e globalização das cadeias de valor
- Evolução dos fatores de localização das atividades económicas
2. Geografia da inovação
- Modelos de inovação
- SNI, distritos industriais, clusters e SRI
- Territórios do simbólico: culturas, etnias e género
III - DINÂMICAS SOCIAIS
1. Coesão Territorial e Acessibilidade à Habitação e aos Serviços Públicos
2. Qualidade de Vida, Justiça Espacial e Coesão Territorial: debates conceptuais
3. Desigualdades e Populações em Risco (mulheres, idosos, emigrantes)
Bibliografia Obrigatória
Coe, M., Kelly, F., & Yeung, W., ; Economic Geography: A Contemporary Introduction., Oxford: Blackwell Publishing., 2007Cooke, P., Asheim, B., Martin, R., & Schwartz, D. ; Handbook of Regional Innovation and Growth. ., Cheltenham: Edward Elgar DICKEN. , 2011
Dicken, P. ; Global Shift: Maping the Changing Contours of the World Economy. , New York: The Gilford Press., 2011
Faludi, A. ; Territorial Cohesion under the Looking Glass: Synthesis paper about the history of the concept and policy background to territorial cohesion., EC-Regional Policy–Inforegio., 2009
Martins, Isabel; Os territórios da qualidade de vida no Porto. , Porto, FLUP. pp.11-90, 2012
Marques, Teresa; Portugal na transição do século XX-XXI, Edições Afrontamento. , 2004
Santinha, G.; O princípio de Coesão Territorial enquanto novo paradigma de desenvolvimento na formulação de políticas públicas: (re)construindo ideias dominantes. , EURE 40 (119), pp. 75-97., 2014
Soja, W. ; Seeking Spatial Justice. , Minneapolis: University of Minnesota Press., 2010
Métodos de ensino e atividades de aprendizagem
As aulas são teorico-práticas. Desenvolvem-se integrando metodologias de ensino/aprendizagem pela exploração, debate e descoberta com métodos ativos.
1) exploração, debate e descoberta - para estimular um papel ativo dos estudantes, todas as semanas os estudantante são incentivados à leitura de bibliografia específica, a partir da qual se estimula a aprendizagem. O debate na aula é intercalado com monentos de exposição, estimulando o diálogo vertical e horizontal.
2) Realiza-se também saídas de estudo, de forma a promover a descoberta e a compreensão da territorialização dos conceitos e das práticas.
3) Métodos ativos - é proposta a apresentação e discussão de dois estudos de caso: um em Portugal e outro de ambito internacional.
Software
SPSSMicrosoft Word, Exel e PowerPoint
Palavras Chave
Ciências Sociais > Geografia > Geografia económicaCiências Sociais
Tipo de avaliação
Avaliação distribuída com exame finalComponentes de Avaliação
| Designação | Peso (%) |
|---|---|
| Exame | 50,00 |
| Trabalho escrito | 50,00 |
| Total: | 100,00 |
Componentes de Ocupação
| Designação | Tempo (Horas) |
|---|---|
| Estudo autónomo | 50,00 |
| Frequência das aulas | 56,00 |
| Trabalho de investigação | 56,00 |
| Total: | 162,00 |
Obtenção de frequência
Presença e participação em pelo menos 75% das horas letivas práticas; Os estudantes são avaliados obrigatoriamente em duas componentes: teórica (testes) e prática (trabalho). A média das duas componentes de avaliação tem de ser superior a 10 valores e cada componente tem de ter no mínimo 7,5 valores.
Excecionalmente, os estudantes-trabalhadores poderão optar por realizar a componente teórica e prática em exame final, mas devem comunicar por escrito ao regente da UC até à 4ª aula.
Os estudantes-trabalhadores não têm de cumprir a obrigatoriedade de estar presentes em 75% das aulas práticas.
Fórmula de cálculo da classificação final
Componente teórica 50%: exame (2 testes)
Componente prática 50%: trabalho
Nota mínima 7,5 (na teórica e na prática)
Provas e trabalhos especiais
Não se aplica.
Avaliação especial (TE, DA, ...)
De acordo com o regulamento de avaliação do 1º ciclo
Melhoria de classificação
De acordo com o regulamento de avaliação do 1º ciclo.
Os estudantes podem fazer melhoria de todas as componentes: testes e trabalho prático.
Observações
No caso dos ENEE seguem-se as recomendações do SAED, nomeadamente: apoio individualizado; fornecimento da informação necessária para consulta em suporte digital; prolongamento do tempo disponível para a realização de provas de avaliação e/ou redução do número de questões, subdivididas em períodos e dias de acordo com as necessidades dos estudantes; substituição do trabalho prático de grupo por outras modalidades, nomeadamente a recensão de artigos. Estas medidas serão adaptadas a cada caso em diálogo inicial com os alunos abrangidos.
Página gerada em: 2024-07-18 às 15:30:07 | Política de Utilização Aceitável | Política de Proteção de Dados Pessoais | Denúncias