Metodologias de Investigação e Intervenção

Código:

MSOCI008

Sigla:

MII

Ocorrência: 2011/2012 - 1S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Departamento de Sociologia
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Sociologia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MSOCI	22	MSOCI - Plano de Estudos	1	-	6	52	162

Língua de trabalho

Português

Objetivos

O objectivo geral da disciplina é a consolidação da formação em metodologias quantitativas, qualitativas e de intervenção sociológica fundamentada.
Os objectivos específicos a cumprir são:
- reflectir sobre a produção social dos conhecimentos científicos;
- reforçar a preparação científica quanto aos pressupostos teóricos e metodológicos subjacentes à investigação;
- aprofundar conhecimentos no que se refere à concepção de programas de pesquisa e ao desenho de estratégias de investigação fundamental e aplicada;
- operacionalizar as estratégias de investigação fundamental e aplicada;
- identificar e avaliar criticamente a variedade de métodos e técnicas de investigação.

Pretende-se que o aluno obtenha um domínio aprofundado do conhecimento e da mobilização dos métodos e das técnicas de investigação sociológica, através do desenvolvimento das seguintes competências:
- decidir, de forma crítica, sobre os paradigmas adequados para a sustentação da investigação fundamental e aplicada;
- conceber, de forma fundamentada, desenhos de pesquisa e estratégias de investigação fundamental e aplicada adequadas aos objectos de estudo e objectivos de pesquisa.
- operacionalizar, de forma crítica e reflectida, os métodos e as técnicas de investigação, tendo em conta as suas virtualidades e limites;
- avaliar criticamente a utilização de diferentes técnicas de recolha e tratamento de informação.

Programa

1. A produção social dos conhecimentos científicos. O conhecimento científico como produto sócio-institucional e histórico
2. A lógica global do processo de investigação científica
3. Análise crítica das técnicas de recolha de informação
4. Metodologias de projectos de intervenção social

Bibliografia Obrigatória

ALBARELLO, Luc; DIGNEFFE, Francoise; HIERNAUX, Jean-Pierre, et al ; Práticas e métodos de investigação em Ciências Sociais , Lisboa, Gradiva , 1997. ISBN: 972-662-554-8
ALBARELLO, Luc; Devenir praticien-chercheur : comment réconcilier la recherche et la pratique sociale, Bruxelles, De Boeck, 2004. ISBN: 2-8041-4550-6
BELL, Judith ; Como realizar um projecto de investigação, Lisboa, Gradiva, 1993. ISBN: 972-662-524-6
CEA DÁNCONA, Maria Ángel ; Metodología cuantitativa: estrategias y técnicas de investigación social , Madrid, Editorial Síntesis, 1999 . ISBN: 84-7738-420-7
DELGADO, Juan Manuel; GUTIÉRREZ, Juan, eds. ; Métodos e técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales , Madrid, Editorial Sintesis, s/ d
DENZIN, N. K.; LINCOLN, Y. S.; Handbook of qualitative research, London, New Deli, Sage, 1994. ISBN: 0-8039-4679-1
HILL, Andrew.; HILL, Manuela M. ; Investigação por questionário, Lisboa, Sílabo, 2000. ISBN: 972-618-233-9
DESCOMBE, Martin; Ground rules for good research, Maidenhead, Open University Press; McGraw-Hill Education, 2002. ISBN: 0 335 20651 4
ESTEVES, A.; AZEVEDO, J., eds.; Metodologias qualitativas para as Ciências Sociais, Porto, Instituto de Sociologia, 1998
GUERRA, Isabel Carvalho; Pesquisa Qualitativa e Análise de Conteúdo. Sentido e formas de uso , Lisboa, Principia, 2006. ISBN: 972-8818-66-1
GUERRA, Isabel Carvalho; Fundamentos e processos de uma sociologia de acção, Lisboa, Principia, 2002. ISBN: 9728500858
FLICK, U.; An introduction to qualitative research, London, Sage, 1998. ISBN: 0-7619-7436-9
FOODY, W.; Como perguntar. Teoria e prática da construção de perguntas em entrevistas e questionários, Oeiras, Celta, 1996
SCHIEFER, Ulrich; BATISTA, António et al; Manual de planeamento e avaliação de projectos - MAPA, Principia, Cascais, 2006. ISBN: 972-8818-58-
SCHUTT, Russell K.; Investigating the social world: the process and practice of research, Thousand Oaks, Pine Forge Press, 1996. ISBN: 0-8039-9010-3
QUIVY, Raymond; CAMPENHOUDT, LucVan ; Manual de investigação em Ciências Sociais, Lisboa, Gradiva, 1992

Observações Bibliográficas

Outra bibliografia principal e complementar é indicada no texto de apoio 1.

Further bibliographical references are provided in Texto de Apoio 1 (support material).

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Utilização de métodos expositivos articulados com o recurso a métodos interrogativos, demonstrativos e activos.

Aulas teórico-práticas (TPP) – aulas expositivas sobre os diferentes pontos do programa, com privilégio para a exposição de conteúdos teóricos. A intervenção expositiva por parte da docente é intercalada quer com práticas interrogativas, que apelam à participação dos alunos, quer com metodologias demonstrativas, privilegiando a exemplificação com casos da sociedade portuguesa.

Sessões de orientação tutorial (OT) – aulas orientadas por programas de trabalho prévios. As sessões de orientação tutorial consistem no apoio e acompanhamento científico-pedagógico dos alunos, em pequenos grupos previamente definidos, e na apresentação e discussão oral do trabalho realizado. Os alunos vão sendo avaliados pela qualidade da sua participação e do trabalho realizado, apresentado e defendido nestas sessões.

Palavras Chave

Ciências Sociais

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Participação presencial (estimativa)	Participação presencial	50,00
Relatório	Trabalho escrito	50,00
Análise crítica de textos	Trabalho escrito	50,00
Recolha de material pedagógico	Teste	6,00
	Total:	-	0,00

Obtenção de frequência

Avaliação contínua composta pelas seguintes componentes:
i) Análise crítica de uma obra de acordo com plano de trabalho prévio.
ii) Relatório.
A elaboração dos relatórios deve assumir uma das seguintes alternativas:
- opção I: análise de um problema concreto de pesquisa que suscite o interesse do aluno;
- opção II: análise de um trabalho de investigação já realizado. Neste caso, os alunos devem seleccionar teses de mestrado para servirem de base aos relatórios a realizar.
iii) Assiduidade e participação nas sessões teórico-práticas e de orientação tutória.

Todas as provas são de realização obrigatória, independentemente do estatuto do estudante.

Fórmula de cálculo da classificação final

Critérios de ponderação de cada um dos elementos de avaliação na nota final da unidade curricular:
i) Análise crítica de uma obra de acordo com plano de trabalho prévio.
Ponderação: 30% para alunos ordinários; 40% para alunos com estatuto especial.
ii) Relatório
A elaboração dos relatórios deve assumir uma das seguintes alternativas:
- opção I: análise de um problema concreto de pesquisa que suscite o interesse do aluno;
- opção II: análise de um trabalho de investigação ou de investigação-acção já realizado
Ponderação de 60% na nota final.
iii) A participação e assiduidade nas sessões teórico-práticas e de orientação tutória. Ponderação: 10% para alunos ordinários; 0 % para alunos com estatuto especial

Provas e trabalhos especiais

Não se aplica

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os alunos que, nos termos do artigo 9º das Normas de Avaliação de Conhecimentos, não sejam abrangidos pela componente assiduidade ficam obrigados a contactar com o docente, no início do período de funcionamento da disciplina, para efeitos do estabelecimento dos respectivos procedimentos de avaliação de conhecimentos.
Neste regime especial, os alunos realizam a recensão crítica (com ponderação de 40%) e o relatório (com ponderação de 60%). Ambos os trabalhos são individuais. As indicações acerca da recensão crítica serão disponibilizadas no sigarra no primeiro dia da época especial. O dia de entrega da recensão crítica e do relatório é definido no calendário oficial de exames.

Melhoria de classificação

A melhoria de nota aplica-se à totalidade de provas de avaliação, implicando sempre a realização de todas as componentes de avaliação.

O estudante poderá requerer melhoria da classificação. A melhoria poderá ocorrer nas épocas normal e de recurso de avaliação final, até à época de recurso (inclusive) do ano lectivo seguinte ao da aprovação da disciplina. Os alunos que desejem realizar a melhoria da classificação no ano seguinte àquele em que obtiveram aprovação nas unidades curriculares respectivas têm de se cingir aos programas e métodos de avaliação vigentes nesse ano lectivo.

Observações

É editado na página da disciplina do Sigarra o texto de apoio 1 com um conjunto de informações detalhadas sobre as componentes de avaliação e o funcionamento da unidade curricular. É imprescindível a leitura atenta do texto de apoio 1 onde se encontra um desenvolvimento de todos os itens de funcionamento da disciplina.

Vão sendo disponibilizados na página da disciplina do Sigarra materiais de suporte às aulas.