História dos Descobrimentos e da Expansão Portuguesa

Código:

HISTO039

Sigla:

HDEPOR

Ocorrência: 2009/2010 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Departamento de História e de Estudos Políticos e Internacionais
Curso/CE Responsável:	Licenciatura em História

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
GEOGR	33	Pl. Oficial - Minor em História (2008-2011)	3	-	6	52	162
HISTO	86	Pl. Oficial - Hist.c/ Minor em Geografia	2	-	6	52	162
			3
		Plano Oficial - História	2	-	6	52	162
			3
LLC	0	Plano Monodisciplinar - Alemão	3	-	6	52	162
		Plano Monodisciplinar - Francês	3	-	6	52	162
		Plano Monodisciplinar - Inglês	3	-	6	52	162
		Plano Monodisciplinar - Espanhol	3	-	6	52	162

Língua de trabalho

Português

Objetivos

TPs
- Apresentar, numa perspectiva contextual e comparativa, os quadros gerais da expansão marítima portuguesa nos séculos XV e XVI, tendo em conta linhas de rumo, logística, estratégias de actuação (da coroa e de particulares) e transformações estruturais - em Portugal e na Europa.
- Interceptar a análise do objecto da disciplina com os quadros gerais - económicos, políticos e culturais de Portugal e da Europa Modernos, para neles buscar contextos explicativos.
- Desenvolver uma abordagem capaz de suscitar uma análise crítica das problemáticas da história de Portugal relacionadas com a dinâmica do expansionismo português
- Rever "mitos historiográficos" relacionados com o expansionismo português
- Confrontar perspectivas historiográficas em torno do objecto da disciplina.
- Apresentar, numa abordagem dialéctica, uma análise histórica perspectivada a partir do universo europeu e dos "outros mundos" encontrados.
- Apurar o domínio de conceitos operativos envolvidos pela disciplina
OTs:
- Consolidar das competências previstas pela unidade curricular
- Desenvolver, através de debates orientados, as capacidades de análise, crítica e exposição de juízos científicos;
- Desenvolver capacidades cognitivas e disponibilizar utensilagens conceptuais e operativas imprescindíveis a uma aprendizagem dinâmica e crítica
- Apoiar e orientar estratégias autónomas de aprendizagem.

Programa

O. Revisão historiográfica

I . O contexto expansionista: expansão portuguesa e expansão europeia

II .Causalidade da expansão portuguesa – uma perspectiva geo-económica

III. A logística da expansão portuguesa

IV .Os complexos geo-económicos de interacção
da expansão marítima portuguesa

V. Fixação e apropriação de espaços ultramarinos – estratégias diferenciais na construção de um complexo económico e político-administrativo ultramarino

VI.Consequências da expansão ultramarina à escala global – um processo de “globalização”?

VII .Decorrências internas da expansão ultramarina portuguesa

Bibliografia Obrigatória

GODINHO, V. Magalhães ; A economia dos descobrimentos henriquinos, Sá da Costa, 1962
ALBUQUERQUE, Luís de , dir; Dicionário de História dos Descobrimentos, Cículo de Leitores, 1994 (2 vols.)
SERRÃO, Joel e MARQUES, A. H. de Oliveira, dir. ; Nova História da Expansão Portuguesa, Estampa, Em curso
BETTENCOURT, Francisco Bethencourt e CHAUDURI, Kirti; História da Expansão Portuguesa, Círculo de Leitores, 1997 (Vol. 1, 2)
THOMAZ, Luís Filipe R; De Ceuta a Timor, Difel, [1994]
GODINHO, V. Magalhães; Mito e mercadoria. Utopia e prática de navegar. Séc. XIII-XVIII, Difel, 1990
GODINHO, V. Magalhães; Os descobrimentos e a economia mundial, Presença, 1981-1983 (4 vols.)
CORTESÃO, Jaime; Os descobrimentos portugueses, IN-CM, [1990] (3 vols)

Bibliografia Complementar

BARRETO, Luís Filipe ; Caminhos do saber no Renascimento Português. Estudos de história e teoria da cultura, IN-CM, [1985]
COSTA, João Paulo Oliveira e, coord.; Descobridores do Brasil: exploradores do Atlântico e construtores do Estado da Índia , Sociedade Histórica da Independoncia de Portugal, 2000
BARRETO, Luís Filipe; Descobrimentos e Renascimento. Formas de ser e de pensar nos séculos XV e XVI, IN-CM, 1983
COSTA, João Paulo Oliveira e; GUERREIRO, Maria João; O Império Português do Oriente , Grupo de Trabalho do Ministerio da Educação para as Comemorações dos Descobrimentos Portugueses, 1997
COSTA, João Paulo Oliveira e; RODRIGUES, Victor; Portugal y Oriente: el proyecto indiano del rey Juan , MAPFRE, 1992

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Nas TPs: Ensino teórico-prático, com forte apoio de material gráfico, estatístico e cartográfico.
Nas OTs: Abordagem crítica e problematizante dos conteúdos da unidade curricular, integrando a discussão de questões teóricas suscitadas pelos conteúdos curriculares; a promoção de debates entre os alunos, moderados pelo docentes; a apresentação oral de relatórios e de resultados de trabalhos levados a cabo no decurso do trabalho autónomo dos alunos; a discussão de bibliografia tida como essencial.

Software

Power Point

Palavras Chave

Humanidades > História > História moderna > História colonial

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Participação presencial (estimativa)	Participação presencial	52,00
Análise bibliográfica de uma obra de referência para a disciplina	Trabalho escrito	20,00		2010-05-28
Teste escrito de carácter teórico-prático de avaliação das matérias leccionadas	Exame	2,00
	Total:	-	0,00

Componentes de Ocupação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Data Conclusão
Aulas de orientação tutorial	Frequência das aulas	7
Trabalho autónomo do aluno	Estudo autónomo	81
	Total:	88,00

Obtenção de frequência

Considera-se que o aluno obtém frequência quando cumpridos os requisitos previstos nas normas de avaliação: presença a 75% das aulas, sem prejuízo dos casos contemplados na legislação em vigor. O cumprimento da frequência será aferido através de folhas de presença.

Fórmula de cálculo da classificação final

TOTAL= 70% E + 30% FAB
E= Exame
FAB = Trabalho de análise bibliográfica: apresentação de uma recensão crítica

Provas e trabalhos especiais

Aplicável apenas nos casos previstos pela lei.

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Todos os estudantes, sem excepção, devem cumprir as mesmas modalidades de avaliação, incluindo o exercício de análise bibliográfica, pelas mais valias que se entende que este confere.

Melhoria de classificação

A melhoria da classificação deverá seguir as modalidades de avaliação previstas para a unidade curricular, podendo o aluno refazer ou repetir apenas a ou as provas a que não tenha obtido classificação satisfatória.

Observações

Disciplina leccionada em Português. A orientação tutorial de alunos Erasmus poderá, se necessário, ser efectuada em Inglês ou Francês.