Filosofia da Comunicação e Educação

Código:

MFIL039

Sigla:

FCE

Ocorrência: 2011/2012 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Departamento de Filosofia
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Filosofia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MFIL	8	MFIL - Plano de Estudos	1	-	10	58	270

Língua de trabalho

Português

Objetivos

a) Identificar e explorar criticamente temas que compõem o corpus da denominada Filosofia da Comunicação e as suas principais conexões com a educação e, muito particularmente, com a Filosofia da Educação.

b) Aprofundar a compreensão e a problematização das relações prováveis entre comunicação, educação e filosofia. Convergências, discordâncias e rupturas.

c)Reconhecer a dimensão educacional do agir comunicacional e aferir criticamente possibilidades de investigação da perspectiva comunicacional no campo educacional.

d) Proporcionar uma reflexão crítica sobre diferentes referências teóricas e relações conceptuais desta área do saber e neste campo de investigação.

Programa

1. A comunicação como problema
1.1. Da pan-comunicação à sua improbabilidade (P. Watzlawick a Niklas Luhmann,)
1.2. Da linha ao círculo: lógica linear Vs lógica reticular
1.3. Razão e agir comunicacional (J. Habermas)
2. A comunicação como problema antropológico
2.1. Homo Communicans: um ser sem interior? (P.Breton)
2.2. O primado da relação: ser em relação (F. Jacques)
3. A comunicação como problema pedagógico
3.1. Comunicação e educação
3.1.1. A relação educativa como relação comunicacional
3.1.2. O sentido como finalidade

Bibliografia Obrigatória

BERGER, Peter e LUCKMANN; La Construction Sociale de la Réalité, Meridiens Klincksieck, 1986
BERLO, David; O Processo da Comunicação. Introdução à Teoria e à Prática, Edições Martins Fontes, 1985
ESCOLA, Joaquim; , Gabriel Marcel. Comunicação e Educação, Afrontamento, 2011
HABERMAS, Jürgen; O Discurso da Modernidade, Publicações Dom Quixote, 1990
HABERMAS, Jürgen; The Theory of Communicative Action, Polity Press, 1984
JACQUES, Francis; Différence et Subjectivité, Éditions Aubier , 1982
LUHMANN, Niklas; A Improbabilidade da Comunicação, Vega, 1992
RODRIGUES, Adriano Duarte; Estratégias da Comunicação. Questão Comunicacional e Formas de Sociabilidade, Editorial Presença, 1990
SFEZ, Lucien, ; Crítica da Comunicação, Publicações Instituto Piaget, 1994
WATZLAWICK, Paul, et al., ; Une Logique de La Communication, Éditions du Seuil, 1972
YVES, Winkin (org.); La Nouvelle Communication, Éditions du Seuil, 1981

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Exposição teórica dos conteúdos programáticos, análise de texto, apresentação e debate de trabalhos de pesquisa, individuais e/ou em grupo orientados pelo docente sobre um dos temas propostos.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Peso (%)	Data Conclusão
Participação presencial (estimativa)	Participação presencial	45,00
Elaboração dos diversos componentes de avaliação	Trabalho escrito	120,00		2012-02-20
	Total:	-	0,00

Componentes de Ocupação

Descrição	Tipo	Tempo (Horas)	Data Conclusão
Estudo	Estudo autónomo	105	2012-02-20
	Total:	105,00

Fórmula de cálculo da classificação final

A classificação final resulta da média ponderada de todos os elementos de avaliação:
Participação nos debates dos seminários (25%)
Recensões críticas de leituras aconselhadas (25%)
Trabalho final de investigação com apresentação (50%)

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Em acordo com legislação em vigor.