História da Engenharia Civil

Código:

EC0005

Sigla:

HECI

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Engenharia Civil

Ocorrência: 2020/2021 - 1S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Departamento de Engenharia Civil
Curso/CE Responsável:	Mestrado Integrado em Engenharia Civil

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MIEC	180	Plano de estudos oficial a partir de 2006/07	1	-	2	30	52

Língua de trabalho

Português

Objetivos

JUSTIFICAÇÃO:
A unidade curricular pretende contribuir para a compreensão das manifestações da Engenharia Civil, no mundo que nos rodeia, sem querer fazer uma primeira aproximação às suas técnicas, métodos e procedimentos específicos. Pretende que os estudantes se iniciem na vivência profissional do Engenheiro Civil, mesmo numa fase do curso em que as temáticas da aprendizagem têm ainda um carácter muito propedêutico e geral.

OBJETIVOS:
• Motivar para a compreensão das manifestações da Engenharia Civil.
•Iniciar uma futura vivência e atitude profissional.
•Contribuir para a compreensão da evolução e do desenvolvimento dos fundamentos da atividade da Engenharia Civil.

Resultados de aprendizagem e competências

COMPETÊNCIA E RESULTADOS DE APRENDIZAGEM:

Conhecimento: Familiarizar o estudante de Engenharia Civil com a História da sua profissão é um importante fator de conhecimento. Mas também facilita a sua socialização com outros estudantes com que se cruza na Universidade e que se preparam para outras vivências profissionais. Antecipa o que pode mais tarde acontecer quando se confrontar com outros técnicos na sua atividade profissional: arquitetos, construtores, outros engenheiros, etc.

Compreensão: Esta unidade curricular tanto procura motivar o estudante para o comportamento profissional do Engenheiro, aprendendo a adquirir uma atitude crítica em relação à forma de abordar um problema técnico, como o estimula a compreender o mundo que o rodeia, através da evolução e do desenvolvimento dos fundamentos da sua profissão.

Aplicação: Usam-se as Pontes do Porto e as Barragens em Portugal para exemplificar a evolução de soluções técnicas adotadas para resolver problemas com finalidades semelhantes, em função dos materiais mais apropriados, das características físicas dos distintos sítios e também dos conhecimentos técnicos disponíveis em cada época.

Modo de trabalho

Presencial

Programa

As obras da Engenharia Civil. O que distingue as obras da Engenharia Civil das realizações das outras engenharias. A relação entre o nosso Território e a História de Portugal e a Engenharia Civil Portuguesa. As construções em pedra. As construções metálicas. As construções em betão. As pontes do Porto. As obras portuárias e de proteção costeira. A água na Cidade. As obras de estradas. As obras de caminhos de ferro. A engenharia de estruturas. O terramoto 1755, a Reconstrução Pombalina e a construção anti-sísmica. As obras de barragens. A reabilitação de edifícios. A engenharia no planeamento das cidades.

DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DOS CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS COM OS OBJETIVOS DA UNIDADE CURRICULAR:
A unidade curricular pretende contribuir para a compreensão das manifestações da Engenharia Civil, no mundo que nos rodeia, sem querer fazer uma primeira aproximação às suas técnicas, métodos e procedimentos específicos. Pretende que os estudantes se iniciem na vivência profissional do Engenheiro Civil, mesmo numa fase do curso em que as temáticas da aprendizagem têm ainda um carácter muito propedêutico e geral.

Bibliografia Obrigatória

Hans Straub; A history of civil engineering
J. G. Landels; Engineering in the Ancient World, University of California Press; Berkley and Los Angeles, 2000
J. Laginha Serafim; Engenharia civil em Portugal
Luís Madureira; Hidroelectricidade, Edição da REN, 2001
texto Helder Carita ; fotog. Homem Cardoso; Pontes em Portugal
Manuel de Azeredo e Maria Augusta Azeredo; As pontes do Porto. ISBN: 972-752-056-1

Bibliografia Complementar

José Maria Brandão de Brito, Manuel Heitor, Maria Fernanda Rollo; O Engenho e a Obra; Uma abordagem à história da Engenharia em Portugal no século XX, Instituto Superior Técnico – Publicações D. Quixote; Lisboa, 2002
Eduardo R. Arantes e Oliveira; Engenharia e Vida, Revista mensal sobre Engenharia Civil, Construção e Desenvolvimento; Iniciou a sua publicação em Abril de 2004; Director: Prof. Eduardo R. Arantes e Oliveira; Loja da Imagem, Lisboa

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Método de Ensino:
Aulas teóricas de exposição sobre os diferentes tópicos da disciplina, suportadas com uma apresentação em “power point” ilustrando com imagens exemplos da evolução construtiva nas diferentes épocas da história da humanidade. Aproveita-se para mostrar como em alguns tipos de equipamentos e de infra-estruturas, em que é determinante a intervenção da Engenharia Civil, evoluíram a forma de abordar tecnicamente os problemas de projecto e as técnicas construtivas. Usam-se como exemplos didácticos: as Pontes do Porto e as Barragens em Portugal. Aproveita-se para fazer uma visita de estudo a uma obra em construção que dê simultaneamente uma ideia da natureza dos problemas técnicos envolvidos e revele como deve interagir um Engenheiro Civil com outros profissionais.
• Explanação gradual da matéria em aulas teóricas
• Conferências de personalidades convidadas
• 1 visita de estudo

DEMONSTRAÇÃO DA COERÊNCIA DAS METODOLOGIAS DE ENSINO COM OS OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM DA UNIDADE CURRICULAR:
Os temas abordados na unidade curricular são introduzidos gradualmente nas aulas, sendo complementados com conferência de personalidades convidadas e com a realização de uma visita de estudo. Desta forma os estudantes integram-se com os problemas técnicos e aprendem a como um Engenheiro Civil deve interagir com outros profissionais.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Teste	100,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Estudo autónomo	28,00
Frequência das aulas	14,00
Total:	42,00

Obtenção de frequência

A obtenção de classificação final exige o cumprimento de assiduidade à unidade curricular, conforme estabelecido nas regras de avaliação do MIEC. Considera‐se que um estudante cumpre a assiduidade a uma unidade curricular se, tendo estado regularmente inscrito, não exceder o número limite de faltas correspondente a 25% de cada um dos tipos de aulas previstos.

Fórmula de cálculo da classificação final

CF = Classificação no teste

Observações

Tempo de trabalho estimado fora das aulas: 1 hora