Psicossociologia, Comunicação e Formação

Código:

MESHO100

Sigla:

PCF

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Ciência Sociais e do Comportamento

Ocorrência: 2006/2007 - 1S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Departamento de Engenharia de Minas
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Engenharia de Segurança e Higiene Ocupacionais

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
EESHO	13	Plano oficial de EESHO 2005	1	2,5	6	-
MESHO	10	Plano oficial de MESHO 2005	1	2,5	6	-

Língua de trabalho

Português

Objetivos

CAPÍTULO 1 – PSICOSSOCIOLOGIA DO TRABALHO
·Dar a conhecer as principais correntes da psicologia e da psicossociologia do trabalho e proporcionar um conhecimento aprofundado de alguns temas específicos, centrais para a consideração pelo factor humano na gestão da higiene e segurança no trabalho.
· Fomentar a articulação progressiva dos conceitos teório-metodológicos abordados com situações reais de trabalho experienciadas pelos formandos.

CAPÍTULO 2 – A COMUNICAÇÃO
· Sensibilizar os formandos para a compreensão dos fenómenos comunicacionais, com particular ênfase nos aspectos interpessoais.
·Promover o desenvolvimento de competências comunicacionais
·Fornecer conhecimentos básicos relativos a algumas áreas temáticas mais relevantes no âmbito da comunicação organizacional.

CAPÍTULO 3 – A FORMAÇÃO
· Identificar oportunidades de formação em segurança e saúde ocupacionais a partir da análise e concepção dos processos de trabalho ;
· Conceber programas de formação em segurança e saúde ocupacionais de forma adequada às reais necessidades dos sistemas produtivos; · Seleccionar e monitorizar modos de trabalho pedagógico, formas de dinamização da aprendizagem e dispositivos audiovisuais que potenciem a diversificação, o aprofundamento, e a reconfiguração das experiências e competências dos formandos;
· Avaliar programas de formação promovendo a regulação do seu impacto efectivo nas condições concretas de segurança e saúde dos trabalhadores.

Programa

CAPÍTULO 1 – PSICOSSOCIOLOGIA DO TRABALHO
· A abordagem tradicional da psicossociologia do trabalho: entre o formal e o informal; a mudança técnico-organizacional, a gestão dos recursos humanos e a comunicação; a formação do pessoal de chefia intermédia; o trabalho no seio da empresa;
· A vontade de ruptura com o taylorismo: a concepção do “factor humano” e do processo de produção;
· A integração das abordagens num projecto pluridisciplinar para a acção;
· As categorias de análise centrais numa abordagem contemporânea: trabalho prescrito/trabalho real; tarefa/actividade; pluricausalidade e erro humano; trabalho abstracto, trabalho concreto e “afunilamento”; o diacrónico e o sincrónico; restituição e validação; vigilância metodológica e vigilância ética; pensar o trabalho além da empresa.

CAPÍTULO 2 – A COMUNICAÇÃO
· Princípios gerais da comunicação; abordagem tradicional dos diferentes tipos de comunicação, das distorções e das barreiras à comunicação;
· Pluridisciplinariedade e comunicação: as evidências de cada “mundo”; o diálogo entre várias concepções, referências e representações da avaliação dos riscos;
· Falar no e do trabalho: “desvendar” os actos que permanecem em silêncio; as representações operatórias; a recursividade da cognição;
· Comunicar para trabalhar, trabalhar para comunicar;
· O diálogo num duplo sentido entre trabalhadores e interventores: uma condição fundamental no planeamento e na orientação da intervenção.

CAPÍTULO 3 – A FORMAÇÃO
· Da concepção do sistema social às concepções da formação: a lógica do sistema mecânico, a lógica do sistema orgânico, a lógica do sistema construído e a lógica do sistema como processo;
· As três metáforas em formação de adultos: o saber como armazenamento; o saber como acção; a formação como desenvolvimento;
· Evoluções na concepção das acções de formação “gestos e posturas”: de uma prevenção prescritiva a uma prevenção compreensiva;
· A análise ergonómica do trabalho e a formação dos actores da prevenção:
o Instruções ao sósia (Oddone & al, 1981);
o Análise guiada do trabalho (Teiger & Laville, 1991);
o Auto-análise ergonómica (Six & Carlin, 1993);
o Auto-confrontação cruzada (Clot, 2001)
o MAGICA (Vasconcelos & Lacomblez, 2000);
· A avaliação das acções de formação;
· A transformação do trabalho: contributos e limites da acção de formação; os actores da prevenção dos riscos no seio e fora da empresa.

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Exposição Teórica, realização de exercícios e demonstração de equipamentos.

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Obtenção de frequência

90 % para obtenção do CAP;
70% para obtenção do Mestrado e Especialização

Fórmula de cálculo da classificação final

A definir

Provas e trabalhos especiais

Não tem

Avaliação especial (TE, DA, ...)

De acordo com os regulamentos da FEUP

Melhoria de classificação

Por exame

Observações

Obs.