Go to:
Logótipo
You are here: Start > Publications > View > Transições à entrada do século XXI: percursos e biografias escolares de jovens ciganas e payas
Clube de Leitura: Vamos a Livros || Dias Longos Pedem Bons Livros
Publication

Transições à entrada do século XXI: percursos e biografias escolares de jovens ciganas e payas

Title
Transições à entrada do século XXI: percursos e biografias escolares de jovens ciganas e payas
Type
Article in National Scientific Journal
Year
2008
Authors
Laura Fonseca
(Author)
FPCEUP
View Personal Page Send message Search for Participant Publications Without AUTHENTICUS Without ORCID
Scientific classification
FOS: Social sciences > Educational sciences
Other information
Language: Portuguese
Type (Professor's evaluation): Scientific
License type: Click to view license CC BY-NC
Related Publications

Of the same authors

Vozes, silêncios e ruídos na educação escolar das raparigas (2005)
Thesis
Laura Fonseca
Nadas e criadas na Sé em busca de um lugar para si próprias: em torno de recursos e subjectividades na educação das raparigas (1995)
Thesis
Laura Fonseca
Relatório de avaliação externa das acções de formação contínua de professores: reflectir estratégias e partilhar significados numa escola para todos (1999)
Technical Report
Laura Fonseca; Preciosa Fernandes
Relatório de Avaliação dos Estágios da Licenciatura em Ciências da Educação da FPCEUP (2006)
Technical Report
Rui Trindade; Laura Fonseca; Paulo Nogueira
Relatório de avaliação do projecto "Cuidados continuados de enfermagem da concepção ao nascimento" (2004)
Technical Report
Cristina Rocha; Laura Fonseca

See all (57)

Of the same scientific areas

“Vi(m)ver a História” A Didática do Objeto na aula de História: motivação ou distração? (2021)
Thesis
Sandra Cristina de Matos Pereira
“Uma jornada de Aprendizagem através da Arte de Ensinar” (2023)
Thesis
Pedro Miguel Lopes Alves
“Um projetinho para a gente conviver mais um bocadinho, estamos aqui muito sós”: A música comunitária na solidão de pessoas adultas mais velhas institucionalizadas (2024)
Thesis
Carolina Aguilar Gomes
“Sentimos que não somos ouvidos” – a importância da relação professor-aluno (2019)
Thesis
Frederico André Neves Vitó Bargueño Pinto
“Se a professora vai perguntar, é melhor eu estudar!” - A importância do diálogo vertical como forma de aquisição dos conteúdos de Geografia (2022)
Thesis
Ana Carina Ferreira Monteiro

See all (6500)

Of the same journal

50 anos da pedagogia do oprimido: breves considerações sobre o texto e o contexto (2019)
Article in National Scientific Journal
Rosa Nunes
"Videojogos do oprimido": contributos para o desenvolvimento de um framework freiriano (2019)
Article in National Scientific Journal
Hugo Santos; Lucinda Saldanha; Marta Pinto ; Pedro D. Ferreira
"Vamos fazer-nos ouvir": ativismo climático de crianças na floresta local (2022)
Article in National Scientific Journal
Clementina Rios; Alison Laurie Neilson; Isabel Menezes
Um sistema com três equações e três incógnitas: uma experiência pedagógica relacionada com a docência de uma unidade curricular de 2º ciclo a três formações distintas (2016)
Article in National Scientific Journal
Ana Teodoro
Transição para o processo de bolonha: Significações de docentes e estudantes da Universidade do Porto (2016)
Article in National Scientific Journal
Helena Lopes; Isabel Menezes

See all (286)

Recommend this page Top
Copyright 1996-2024 © Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto  I Terms and Conditions  I Accessibility  I Index A-Z  I Guest Book
Page generated on: 2024-07-20 at 21:24:54 | Acceptable Use Policy | Data Protection Policy | Complaint Portal