Resumo (PT):
ES: Los museos marítimos permiten integrar diversas perspectivas y enfoques en el estudio de la
cultura e historia marítimas. Este trabajo presenta un análisis cualitativo de los programas educativos de tres
museos de la región mediterránea: el Museo Marítimo Galata de Génova (Italia), el Museo Marítimo de
Barcelona (España) y el Museo Marítimo de Haifa (Israel). Esta investigación evalúa su potencial como agentes
para la educación patrimonial y para el aprendizaje sobre historia, cultura y ciencia marítimas. La región
mediterránea, con su historia marinera y diversidad cultural y étnica, constituye un lugar ideal para que estos
museos actúen como plataformas de aprendizaje sobre la importancia del mar en la civilización y para abordar
los retos a los que se enfrenta la región. Con este estudio subrayamos la importancia de promover la educación
a través del patrimonio cultural en los museos y su potencial para facilitar la inclusión y el diálogo sobre la
diversidad cultural.
Abstract (EN):
: Maritime museums provide the right setting for integrating different perspectives and
approaches to study maritime culture and history. This study presents a qualitative analysis of the educational
programs from three museums in the Mediterranean region: the Galata Maritime Museum in Genova (Italy),
the Maritime Museum of Barcelona (Spain), and the Maritime Museum of Haifa (Israel). This research
evaluates the potential of these museums as agents of heritage education while providing their visitors with
opportunities to learn about several aspects of maritime history, culture, and science. The Mediterranean
region, with its seafaring history and cultural and ethnic diversity, serves as an ideal location for such museums
to actively act as learning platforms of the importance of the sea in civilisation whilst addressing the regional
challenges. With this study, we highlight the significance of promoting education via cultural heritage in
museums and the potential of maritime museums to facilitate inclusion and dialogue about cultural diversity.
Language:
English
Type (Professor's evaluation):
Scientific