Técnicas de Apoio à Economia

Código:

LEC102

Sigla:

TAE

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Economia

Ocorrência: 2004/2005 - 1S

Ativa?	Sim
Página Web:	http://www.fep.up.pt/disciplinas/LEC102/
Unidade Responsável:	Grupo de Economia
Curso/CE Responsável:	Economia

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
ECO	385	Plano Oficial a partir de 2004	1	2		-

Objetivos

No centro das preocupações da disciplina estão a apresentação e aprofundamento de conceitos e procedimentos que servirão de base tanto à apreensão de matérias subsequentes ao longo da licenciatura, como à formação obrigatória de um economista.
Entende-se como essencial sensibilizar os discentes, logo no início do curso, em relação à leitura, formas de tratamento e interpretação de dados económicos. A representação através de gráficos, tabelas e outras ferramentas de visualização dos fenómenos é também encarada como fundamental. Será dado especial relevo a conceitos como taxas de crescimentos médias, deflação, cálculo, análise e utilização de números índices.
Apreendidos alguns instrumentos analíticos que permitam a análise exploratória de informação de índole económica, serão abordados instrumentos introdutórios relacionados com o cálculo financeiro.

É importante notar que se pretende que os alunos, não só aprendam a calcular correctamente certas grandezas, como assimilem vários procedimentos para as manusear matemática e graficamente, sendo sobretudo de privilegiar a interpretação correcta dos dados/resultados obtidos. Habituar o discente ao rigor na aplicação à economia de conceitos e procedimentos e incentivar o seu raciocínio analítico são apostas essenciais desta disciplina introdutória.

Programa

1. CONCEITOS ELEMENTARES DE APOIO À ANÁLISE ECONÓMICA

1.1. DADOS E VARIAÇÕES DE DADOS
1.1.1. Dados: população e amostra, classificação de dados, tipos de séries
1.1.2. Variação absoluta
1.1.3. Variação relativa: taxa de crescimento e taxa de variação
1.1.4. Variações de um valor relativo: percentagens e pontos percentuais
1.1.5. Relações entre variações absolutas e variações relativas: elasticidade

1.2. NÚMEROS ÍNDICES E DEFLAÇÃO
1.2.1. Índices simples: noção, classificação e mudança de base
1.2.2. Índices agregados: Índices de preços e de quantidades: expressões de Laspeyres e de Paasche - o índice de preços no consumidor
1.2.3. Valores a preços correntes e a preços constantes: procedimentos de deflação
1.2.4. Aplicação prática com suporte informático

2. CONCEITOS BÁSICOS DE CÁLCULO FINANCEIRO
2.1. Definições introdutórias: Juro periódico, total, juro de juro; Taxas de juro nominais e efectivas
2.2. Noção de actualização
2.3. Classificação e cálculo de rendas e amortizações

Bibliografia Principal

Instrumentos Estatísticos de Apoio à Economia: Conceitos Básicos, Chaves, Cristina; Maciel, Elisabete; Guimarães, Paulo; Ribeiro, José Carlos, McGraw-Hill, 1999

Bibliografia Complementar

- Sebenta de apoio com exercícios
- Elementos adicionais de consulta:
 Guia dos números - A interpretação dos números na economia e nos negócios , The Economist, Editorial Caminho, 1994
 Guia dos indicadores económicos - Para entender a economia, The Economist, Editorial Caminho, 1994
 Matemática Financeira Aplicada, Miguel Cadilhe, Edições Asa, 3ª edição, 1994

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Aulas teórico-práticas

Tipo de avaliação

Fórmula de cálculo da classificação final

1. Cálculo da classificação por avaliação periódica:

Classificação final = Max (A, B)
A = 50%.(nota 1º teste) + 50%.(nota 2º teste)
B = 42,5%.(nota 1º teste) + 42,5%.(nota 2º teste)+15%.(nota trabalho)

2. Cálculo da classificação por exame final

Classificação final = Max (A*, B*)
A* = 100%.(nota exame)
B* = 85%.(nota exame)+15%.(nota trabalho)

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Segue as normas habituais

Melhoria de classificação

Melhoria de classificação segue as normas habituais

Observações

A avaliação deve ser realizada com consulta, em todas as provas a prestar, desvalorizando, em termos relativos, a componente da memorização mecânica, para privilegiar sobretudo o raciocínio analítico e crítico.