Reflexões sobre os Rankings do Secundário

• Tipo: Artigo em Revista Científica Nacional
• Data: 2006

Autores

Manuel António Cerqueira da Costa Matos (Autor) FEUP; Carla Alexandra Teixeira Lopes (Autor) FEUP; Sérgio Sobral Nunes (Autor) FEUP; Isabel Venâncio (Autor) Outra

Revista

Título: Revista Investigação Operacional

Vol. 26 Nº 1

Páginas: 1-21

Editora: Associação Portuguesa de Investigação Operacional

Classificação Científica

FOS: Ciências da engenharia e tecnologias > Engenharia electrotécnica, electrónica e informática

CORDIS: Ciências Físicas > Matemática > Matemática aplicada > Investigação operacional

Outras Informações

Resumo (PT): A publicação de rankings das escolas secundárias, iniciada em 2001, teve um impacto apreciável a vários níveis, suscitando uma série de comentários e especulações nos diversos meios de comunicação social e influindo realmente nas decisões (ou pelo menos aspirações) de muitas pessoas. Beneficiando da disponibilidade de cinco anos de dados, e da possibilidade de comparar os rankings respectivos, o nosso exercício de análise de dados procurou verificar a posteriori até que ponto a hipótese implícita na utilização entusiástica dos rankings é razoável. Ou seja, serão os rankings um indicador fiável da qualidade, ou da eficácia, das escolas? A conclusão geral do exercício aponta para a necessidade de não sobrevalorizar os rankings baseados em exames, sem deixar de os considerar uma peça de informação útil, para as escolas se situarem e para se compararem coisas comparáveis. Por outro lado, sendo evidente o interesse social por este tipo de ordenações, valerá a pena investir na identificação dos factores de caracterização da qualidade que poderão ser utilizados para complementar a informação dos exames, com o cuidado de privilegiar aspectos compreensíveis, objectivos e acessíveis.

Idioma: Português

Tipo (Avaliação Docente): Científica