Hablando se entiende la gente? Una propuesta práctica para desarrollar la interacción oral en la clase de lengua extranjera

• Type: Article in International Scientific Journal
• Date: 2019

Authors

Lorenzo, Mónica (Author) FLUP; Pazos Anido, Marta (Author) FLUP

Journal

Title: Foro de profesores de E/LE

Vol. 15

Pages: 45-61

ISSN: 1886-337X

Publisher: Universitat de València

Indexing

Latindex

Dialnet

Scientific classification

CORDIS: Humanities > language sciences > Languages

Other information

DOI: 10.7203/foroele.0.16192

Resumo (PT): ES: Con este trabajo se pretende reflexionar sobre la interacción oral en clase de lengua extranjera, sus protagonistas, cómo llevarla al aula y con qué objetivos. Asimismo, se considerarán algunas directrices para analizar y diseñar actividades y tareas de interacción oral que además respondan a las necesidades e intereses de nuestros estudiantes. Posteriormente, siguiendo las orientaciones anteriores, se desarrollará pormenorizadamente la propuesta práctica titulada «¡Camarero, por favor!», dirigida a alumnos de nivel B1, cuyo objetivo principal es participar en una situación social –en este caso en un restaurante–(alumno como agente social) y actuar según las normas y convenciones sociales de la cultura meta (alumno como hablante intercultural), aplicando las estrategias y los procedimientos metacognitivos necesarios y reflexionando sobre su uso a lo largo del proceso de aprendizaje (alumno como aprendiente autónomo).

Abstract (EN): With this work we intend to reflect on the oralinteraction in a foreign language class, its protagonists, how to include it to the classroom and with what objectives. Furthermore, some consideration will be given to guidelines to analyse and design spoken interaction activities and tasks that also respond to the needs and interests of our students. Subsequently, following the above guidelines, a practical proposal entitled "Waiter, please!", aimed at students of level B1, will be developed in detail. The main objectives here are for learners to participate in a social situation -in this case in a restaurant -(student as a social agent), to act according to the norms and social conventions of the target culture (student as an intercultural speaker), applying the necessary strategies and metacognitive procedures and to reflect on their use throughout the learning process (student as autonomous learner)

Language: Spanish

Type (Professor's evaluation): Scientific