Psicologia do Desenvolvimento

Código:

E106

Sigla:

PDES

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
OFICIAL	Psicologia da Educação

Ocorrência: 2023/2024 - 1S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Ciências da Educação
Curso/CE Responsável:	Licenciatura em Ciências da Educação

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
LCED	79	Plano Oficial	1	-	6	57	162

Língua de trabalho

Português
Obs.: Suitable for English-speaking students

Objetivos

1. Contribuir para o conhecimento e a compreensão do desenvolvimento de crianças, jovens, adultos e idosos como um processo histórico-social resultante da interacção entre o indivíduo e os seus contextos de vida


2. Compreender os padrões de mudança do funcionamento psicológico ao longo das várias fases do desenvolvimento com ênfase particular nos domínios cognitivo, social e emocional.


3. Promover capacidades de análise das principais tarefas e transições desenvolvimentais ao longo do ciclo vital.


4. Desenvolver competências para aplicar o conhecimento sobre os processos desenvolvimentais na análise do funcionamento humano nos contextos reais de educação formal e não-formal.


5. Adquirir competências de procura, seleção e organização da informação que permita aprofundar, de forma autodirigida ou autónoma, conteúdos específicos de conhecimento relacionados com o desenvolvimento psicológico humano.

Resultados de aprendizagem e competências

1. 
   
   Conhecer os fatores essenciais que regulam os processos do desenvolvimento psicológico humano.
   
   


2. 
   
   Utilizar conhecimentos acerca do desenvolvimento psicológico como uma das bases fundamentais para a compreensão do comportamento humano em contexto.
   
   


3. 
   
   Refletir sobre as implicações das tarefas e transições desenvolvimentais ao longo do ciclo vital.
   
   


4. 
   
   Adquirir competências de análise do comportamento humano em contextos reais de educação formal e não formal.
   
   

Modo de trabalho

Presencial

Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)

Não aplicável

Programa

1. 
   
   Uma perspetiva ecológica e situada do desenvolvimento psicológico ao longo do ciclo vital. Influências normativas e não-normativas e o lugar da diversidade e da plasticidade humanas.
   
   


2. 
   
   Uma tipologia da mudança psicológica: no sentido de si, na relação com os outros e na relação com o mundo.
   
   


3. 
   
   Modelos conceptuais acerca dos processos de desenvolvimento ao longo do ciclo vital, considerando os domínio: a) do sentido de si (cognição, identidade); b) da relação com os outros (emocional, vinculação, família, pares, relações românticas, psicossexual) e c) da relação com o mundo (moral, político).
   
   


4. A relação entre desenvolvimento psicológico e educação - que implicações para a ação educativa? 

Bibliografia Obrigatória

Feldman, R. S.; Development across the life span (7th Ed.), Pearson Education Limited, 2014
Flavell John H.; Cognitive development. ISBN: 0-13-139783-4
Papalia Diane E.; Desenvolvimento humano. ISBN: 978-85-7726-024-9
Carol Magai; Handbook of emotion, adult development, and aging. ISBN: 0-12-464995-5
Wim Meeus; Adolescent development. ISBN: 978-1-138-61151-1

Bibliografia Complementar

DeHart, G. B., Sroufe, L. A., & Cooper, R. B.; Child development: Its nature and course (5th Ed.), McGraw-Hill, 2008

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Participação presencial	20,00
Trabalho escrito	40,00
Teste	40,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Frequência das aulas	36,00
Trabalho de investigação	26,00
Estudo autónomo	36,00
Trabalho escrito	12,00
Total:	110,00

Obtenção de frequência

Presença em, pelo menos, 75% do total das aulas dadas.

Fórmula de cálculo da classificação final

Provas e trabalhos especiais

Não aplicável

Trabalho de estágio/projeto

Não aplicável

Avaliação especial (TE, DA, ...)

De acordo com os normativos estipulados pelo Conselho Pedagógico.
No caso de trabalhadores estudantes que não frequentam as aulas, haverá questões adicionais no exame para substituir as questões de aulas (4 valores). No entanto, deverão realizar, também em pequeno grupo, um portofio digital que será acompanhado pelas docentes no horário de atendimento.

Melhoria de classificação

Para efeitos de melhoria da classificação, os estudantes terão que repetir o exame final.