Questões Aprofundadas sobre Envelhecimento e Intervenção Socioeducativa

Código:

DE338

Sigla:

QAEISE

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
CNAEF	Ciências da educação

Ocorrência: 2021/2022 - 2S (de 07-02-2022 a 28-05-2022)

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Ciências da Educação
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Ciências da Educação

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MCED	9	Plano Oficial	1	-	12	98	324

Língua de trabalho

Português

Objetivos

Aprofundamento e problematização dos conceitos de envelhecimento, comunidade, desenvolvimento e mudança social e de conceções de democracia, direitos humanos, cidadania e participação, tendo em vista a construção, pelos estudantes, de quadros de análise críticos e contextualizados do ponto de vista teórico, metodológico, sociopolítico e ético, tidos como essenciais para equacionar processos participativos de investigação e de intervenção socioeducativa e para a conceção e elaboração de projetos de investigação/estágio em torno da problemática do envelhecimento.

Resultados de aprendizagem e competências

Concluída a UC, os estudantes deverão ser capazes de:

• Conhecer e analisar diferentes instituições onde a problemática do envelhecimento e da intervenção socioeducativa e cultural de e com idosos está presente;
• Refletir, de forma crítica e fundamentada, sobre programas, projetos e práticas de intervenção educativa, social e comunitária na terceira idade, seus sentidos educativos e conceções de mudança social, participação, democracia, direitos humanos e cidadania subjacentes;
• Compreender como se inscrevem os direitos humanos e a cidadania nas comunidades, particularmente no que se refere aos direitos dos mais velhos, ao papel social dos idosos e à sua intervenção social e comunitária;
• Analisar e problematizar diferentes processos, projetos, estratégias e lógicas de intervenção e animação sociocultural e educativa e suas implicações nos processos de mudança social e de trabalho com idosos;
• Equacionar e fundamentar práticas profissionais de intervenção socioeducativa com a terceira idade e processos de formação de profissionais com intervenção na área;
• Construir o desenho do projeto de investigação/estágio/projeto a desenvolver, tendo em atenção as dimensões sociopolíticas que os envolvem e configuram.

Modo de trabalho

Presencial

Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)

Não se aplica

Programa

1. Aprofundamento da discussão e problematização dos conceitos de Envelhecimento, Democracia, Direitos humanos, Cidadania e Participação na sua inter-relação com os direitos, papéis sociais e intervenção social e política dos mais velhos;

2. Análise e problematização de políticas, lógicas, projetos e práticas de intervenção socioeducativa em torno do envelhecimento, dos seus sentidos educativos e conceções de mudança social, participação, democracia, direitos humanos e cidadania subjacentes:
- conhecimento, análise e problematização de diferentes instituições, programas, processos e projetos de animação e intervenção socioeducativa e cultural com idosos;
- análise e problematização de diferentes lógicas de animação e de intervenção social, cultural e educativa e de práticas profissionais com idosos;
- exercício profissional, desafios à formação de profissionais e construção das profissionalidades em Ciências da Educação na área do envelhecimento;

3. Conceção e Desenvolvimento de projetos de investigação/intervenção participativos no domínio do envelhecimento e da educação, comunidade(s) e mudança social:
- identificação de linhas de investigação;
- identificação de instituições com intervenção na área do envelhecimento e do trabalho com idosos;
- conceção e desenho do projeto de investigação; identificação do contexto de estágio e de linhas possíveis de atuação/intervenção; desenho do projeto e de linhas de trabalho a desenvolver;
- desafios metodológicos e éticos

Bibliografia Obrigatória

Fragoso, A. ; Older adults as active learners in the community, Contemporary issues in older adult education (pp. 59-69): Brill Sense, 2014
Paulos, L., & Fragoso, A. ; Reclaiming the community potential to improve the lives of older citizens, Research on Ageing and Social Policy, 5(1), 2017
Teixeira, Susana; O desafio de envelhecer: uma experiência firmada na centralidade e nos sentidos da escuta, valorização e reconhecimento dos saberes dos/as seniores do Centro Comunitário de São Cosme, FPCEUP-relatório mestrad, 2016
Ferreira, F. I. ; A questão social, o estado e o mito redentor da acção local: Lógicas e tensões presentes nas políticas e no trabalho social, Sociedade e Estado, 23(3), 2008

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

O desenvolvimento da UC prevê metodologias que implicam o envolvimento dos estudantes em:

Horas de contacto – exposição dialogada, apresentação e debate de diferentes perspetivas em torno de conceitos centrais da UC; convite a especialistas e a profissionais com intervenção na área do envelhecimento; trabalho em pequeno grupo - análise de artigos, de projetos de investigação e intervenção, de dissertações e relatórios de estágio pertinentes e sua discussão; apoio tutorial.

- Trabalho autónomo – pesquisa e análise de bibliografia relevante e de projetos de investigação e de intervenção sobre a problemática do envelhecimento; identificação de linhas de investigação a desenvolver; contacto com instituições potenciais para a realização de estágio; elaboração de trabalho final – conceção e desenho do estágio/investigação/projeto. 

Software

Não se aplica

Palavras Chave

Ciências Sociais > Ciências da educação

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída com exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Apresentação/discussão de um trabalho científico	30,00
Trabalho escrito	70,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Apresentação/discussão de um trabalho científico	20,00
Frequência das aulas	90,00
Trabalho de campo	30,00
Estudo autónomo	124,00
Elaboração de projeto	60,00
Total:	324,00

Obtenção de frequência

Em termos de princípios gerais, a avaliação nesta disciplina pressupõe que “o estudante cumpre a assiduidade se "tendo estado regularmente inscrito, não exceder o número limite de faltas correspondente a 25% das aulas previstas”, de acordo com o regulamento de avaliação da FPCEUP.

Fórmula de cálculo da classificação final

A avaliação dos estudantes terá uma componente de trabalho de grupo e uma componente de trabalho individual - o trabalho de grupo constará da análise de artigos, de projetos de investigação e intervenção, de dissertações e relatórios de estágio pertinentes e sua apresentação e discussão em aula, com um peso de 30% na classificação final. A componente individual implica a conceção e desenho do estágio/ investigação/ projeto a desenvolver no 2º ano do mestrado e terá um peso de 70% na classificação final.. 

Provas e trabalhos especiais

Não se aplica

Trabalho de estágio/projeto

Não se aplica

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os estudantes que, nos termos do regulamento de avaliação da FPCEUP, não sejam obrigados a assiduidade mínima obrigatória e que, efetivamente, não a possam cumprir, terão que apresentar um trabalho final - conceção e desenho de  investigação/estágio/projeto. Estes estudantes terão que, obrigatoriamente, contactar os docentes até ao fim da 2ª semana de aulas  por foma a determinar os processos de trabalho e de acompanhamento ao longo do semestre.

Melhoria de classificação

Para obter melhoria de classificação os estudantes poderão, na época de recurso, rever o trabalho final - conceção e desenho de investigação/estágio/projeto.

Observações

Não se aplica