Políticas e Práticas de Intervenção e de Animação Sociocultural

Código:

OP222

Sigla:

PPIAS

Áreas Científicas
Classificação	Área Científica
CNAEF	Metodologias de Investigação e Intervenção em Educação/Ciências da Educação

Ocorrência: 2016/2017 - 2S

Ativa?	Sim
Unidade Responsável:	Ciências da Educação
Curso/CE Responsável:	Mestrado em Ciências da Educação

Ciclos de Estudo/Cursos

Sigla	Nº de Estudantes	Plano de Estudos	Anos Curriculares	Créditos UCN	Créditos ECTS	Horas de Contacto	Horas Totais
MCED	11	Plano Oficial	1	-	6	49	162

Língua de trabalho

Português

Objetivos

Conhecimento e problematização de perspetivas em torno do desenvolvimento local, desenvolvimento comunitário e mudança social;
Conhecimento e problematização de conceitos, políticas e práticas de intervenção e de ASC em diferentes países;
Aquisição de competências teóricas e metodológicas pertinentes no âmbito da conceção, gestão e avaliação de projetos de animação;
Problematização dos desafios que se colocam à construção de uma profissionalidade no campo da intervenção comunitária e da ASC assente em lógicas participativas, endógenas e contextualizadas, que permitam um exercício profissional eticamente informado

Resultados de aprendizagem e competências

Tendo em vista a formação de profissionais com intervenção ao nível das políticas, processos e práticas de desenvolvimento e de animação sociocultural (ASC), espera-se que os estudantes se tornem capazes de:

- conhecer e problematizar conceitos e práticas de intervenção no âmbito do desenvolvimento local e comunitário (DC) e da ASC

- equacionar relações e articulações entre políticas e processos de intervenção comunitária, ASC e mudança social

- compreender os desafios teóricos, metodológicos e éticos da intervenção em processos de desenvolvimento

- analisar projetos de intervenção e de ASC em contexto africano e refletir sobre sentidos da mudança e lógicas subjacentes

- conceber, gerir e avaliar dispositivos e projectos de intervenção e de ASC, com particular incidência em contextos africanos

- equacionar e problematizar o perfil, papeis e funções dos profissionais e agentes do desenvolvimento comunitário e da animação sociocultural

Modo de trabalho

Presencial

Pré-requisitos (conhecimentos prévios) e co-requisitos (conhecimentos simultâneos)

Não se aplica

Programa

1. 
   
   Desenvolvimento comunitário e ASC
   
   

Bibliografia Obrigatória

Ander-Egg, E. ; Perfil del animador sociocultural, Argentina: Lumen, 2009

Métodos de ensino e atividades de aprendizagem

Atividades de contacto: exposição dialogada; debates em pequeno e grande grupo; trabalhos de grupo; dinamização de aulas; avaliação

Trabalho autónomo: pesquisa bibliográfica; análise de projectos de intervenção e de animação sociocultural; elaboração de síntese individual.

Software

Não se aplica

Palavras Chave

Ciências Sociais > Ciências da educação
Ciências Sociais

Tipo de avaliação

Avaliação distribuída sem exame final

Componentes de Avaliação

Designação	Peso (%)
Trabalho de campo	30,00
Trabalho escrito	70,00
Total:	100,00

Componentes de Ocupação

Designação	Tempo (Horas)
Estudo autónomo	113,00
Frequência das aulas	49,00
Total:	162,00

Obtenção de frequência

Não se aplica

Fórmula de cálculo da classificação final

Trabalho de grupo  (análise e apresentação de projetos de intervenção e de animação sociocultural) - 30% da classificação final

Síntese individual (incidindo sobre o conjunto de conceitos e perspetivas mobilizadas na UC e sobre as dimensões éticas da intervenção e da ASC em diferentes contextos) - 70% da classificação final.

Provas e trabalhos especiais

Não se aplica

Trabalho de estágio/projeto

Não se aplica

Avaliação especial (TE, DA, ...)

Os estudantes que de acordo com a legislação em vigor não estejam sujeitos à obrigatoriedade de  presença em 75% das aulas deverão entrar em contacto com os docentes nas duas primeiras semanas de aula.

Como elementos de avalaição deverão realizar dois trabalhos escritos:
1. Análise crítica de um projeto de intervenção e animação sociocultural, indicados pelos docentes - peso de 30% na classificação final
2. Síntese individual (incidindo sobre o conjunto de conceitos e perspetivas mobilizadas na UC e sobre as dimensões éticas da intervenção e da ASC em diferentes contextos) - peso de 70% na classificação final.

Melhoria de classificação

Os estudantes que pretendam obter melhoria de classificação terão de realizar um exame presencial na época de recurso.

Observações

Não se aplica